第15课 我的集邮册教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版

第15课我的集邮册教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课我的集邮册教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版教材分析第15课《我的集邮册教学设计》是2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版课程的一部分。本节课以集邮为主题，通过制作集邮册，引导学生学习如何收集、整理和展示邮票信息，培养学生的信息收集和整理能力，同时提高学生的审美和动手实践能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过集邮册的制作，学生将学会如何收集和整理信息，培养对信息的敏感度和处理能力。同时，通过设计个性化的集邮册，学生将提升审美情趣和创意表达，增强数字化学习与创新能力，为未来的信息社会生活打下坚实基础。学情分析四年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，由于集邮这一主题较为特殊，学生在知识层面可能对邮票的收集、分类和展示方法了解有限。在能力方面，学生可能具备一定的审美能力，但缺乏将审美转化为实际创作的能力。在素质方面，部分学生可能对集邮有着浓厚的兴趣，但大多数学生对集邮的认识较为浅显。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们在制作集邮册时的效率和作品质量。此外，学生的信息收集能力、整理能力和创新思维也各不相同，这将对他们在本节课中的表现产生一定影响。

综合来看，学生在本节课中可能面临的挑战包括：

1.对邮票知识和集邮方法的不熟悉；

2.在信息收集和整理过程中可能遇到的困难；

3.创意表达和审美转换的挑战。

针对以上学情，教学设计应充分考虑学生的个体差异，提供多样化的学习资源和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有冀教版四年级信息科技教材《我的集邮册》相关章节。

2.辅助材料：准备集邮知识介绍图片、邮票分类图表、邮票设计视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备计算机、打印纸、剪刀、胶水等制作集邮册所需的工具和材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中完成集邮册的制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示精美的邮票图片，提问学生是否知道邮票的用途和特点，引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-邮票的起源和发展

-邮票的种类和特点

-集邮的意义和乐趣

-举例说明：

-通过展示不同类型的邮票，让学生了解邮票的种类和特点。

-以我国著名邮票为例，讲解邮票的历史背景和文化内涵。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己对邮票的了解和收藏经历。

-邀请学生展示自己的邮票，讲解邮票背后的故事。

3.集邮册制作（约30分钟）

-学生活动：

-分组讨论集邮册的设计方案，包括封面、目录、内容等。

-根据设计方案，收集相关邮票信息，整理邮票资料。

-使用计算机和打印纸，制作集邮册的封面和目录。

-教师指导：

-指导学生使用计算机进行文字编辑和图片处理。

-协助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.集邮册展示（约20分钟）

-学生活动：

-分组展示自己的集邮册，分享制作过程中的心得体会。

-邀请其他同学评价集邮册，提出改进意见。

-教师指导：

-鼓励学生积极展示，增强自信心。

-指导学生如何更好地展示自己的作品。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调集邮的意义和乐趣。

-引导学生反思自己在制作集邮册过程中的收获和不足。

-鼓励学生在日常生活中继续关注集邮，培养良好的兴趣爱好。

6.课后作业（约10分钟）

-鼓励学生收集更多邮票，丰富自己的集邮册。

-布置制作集邮册续集的作业，培养学生的持续学习兴趣。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，激发学生对信息科技的热爱。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.**信息意识提升**：学生通过集邮这一活动，对信息的收集、整理和展示有了更深入的理解，提高了对信息重要性的认识。

2.**计算思维发展**：学生在制作集邮册的过程中，学会了如何运用计算机进行文字编辑、图片处理等操作，培养了计算思维和解决问题的能力。

3.**数字化学习能力增强**：通过实际操作，学生能够更有效地利用数字工具进行学习，提高了数字化学习能力。

4.**审美能力和创造力**：学生通过设计集邮册，学会了如何将审美情趣转化为实际创作，提高了审美能力和创造力。

5.**团队合作与沟通能力**：在小组合作制作集邮册的过程中，学生学会了如何与他人协作，提高了团队合作和沟通能力。

6.**邮票知识储备**：学生对邮票的种类、历史和文化有了更全面的了解，增加了邮票知识储备。

7.**动手实践能力**：学生在动手制作集邮册的过程中，提高了动手实践能力，学会了将理论知识应用于实际操作。

8.**学习兴趣激发**：通过集邮这一有趣的活动，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

9.**文化素养提升**：学生通过集邮册的制作，了解了邮票背后的文化故事，提升了文化素养。

10.**个人成就感**：学生在完成集邮册制作后，体验到成功的喜悦，增强了个人成就感。

总体而言，学生在本节课的学习后，不仅在信息技术方面取得了进步，还在综合素质上得到了全面提升。这些效果不仅有助于学生在校内的学习，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①邮票基础知识

-邮票的定义与功能

-邮票的种类与特点

-邮票的历史与发展

②集邮活动与集邮册制作

-集邮活动的意义

-集邮册的基本结构

-制作集邮册的步骤与方法

③信息科技在集邮中的应用

-利用计算机进行邮票信息的收集与整理

-利用数字工具进行集邮册的设计与制作

-信息科技在邮票收藏与交流中的作用

④集邮与审美教育

-集邮对审美能力的影响

-集邮作品的艺术表现

-集邮与审美教育的结合

⑤集邮与文化传承

-邮票中的文化元素

-集邮与民族文化的传承

-集邮在国际文化交流中的作用

⑥集邮与信息技术课程目标

-集邮与信息素养的培养

-集邮与计算思维的提升

-集邮与数字化学习能力的增强课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邮票的故事》一书，通过阅读了解邮票的历史、文化背景和收藏知识。

-视频资源：推荐观看集邮相关的纪录片或科普视频，如《中国邮票博物馆之旅》等，通过视觉体验加深对邮票文化的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《邮票的故事》，了解邮票的历史和文化内涵，特别是那些具有代表性的邮票及其背后的故事。

-观看纪录片《中国邮票博物馆之旅》，通过实地探访邮票博物馆，了解邮票的收藏、鉴定和展览过程，激发学生对集邮的兴趣。

-学生可以尝试收集自己感兴趣的邮票，并记录下邮票的发行时间、设计者、图案等信息，制作成个人集邮笔记。

-鼓励学生参与线上或线下的集邮活动，如参加集邮展览、加入集邮社团等，与其他集邮爱好者交流经验。

-教师可以推荐一些集邮网站或论坛，让学生在家长的指导下进行安全、健康的网络学习。

-学生可以尝试设计自己的邮票，运用所学知识创作具有创意和艺术价值的邮票设计图。

-鼓励学生撰写一篇关于邮票的短文或日记，分享自己学习集邮的心得体会。

-教师可以组织学生进行集邮知识竞赛或邮票展览，通过实践活动巩固所学知识。

在课后拓展活动中，教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐合适的阅读材料，以及组织相关的讨论和交流活动。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够拓宽知识面，培养对集邮的兴趣和爱好。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否有分心、走神等现象。

-操作技能掌握：检查学生在使用计算机进行集邮册制作时的熟练程度和正确性。

2.小组讨论成果展示：

-合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-创意表达：观察学生在集邮册设计中的创意想法和艺术表现。

-信息整合能力：评估学生能否有效整合邮票信息，形成有逻辑的集邮册内容。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对邮票基础知识、集邮方法和信息科技应用的掌握程度。

-实践能力：测试学生运用所学知识进行集邮册制作的能力，包括设计、排版和操作技能。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括对集邮知识的理解、操作技能的提升和团队合作的经验。

-互评反馈：组织学生进行互评，让学生互相评价集邮册的设计和内容，以及在学习过程中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的参与度、注意力集中度和操作技能进行评价，并提供具体的改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现、创意表达和合作精神进行评价，并指出需要改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握和实践能力进行评价，针对学生的薄弱环节提供针对性的辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我反思和互评结果进行总结，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生在今后的学习中持续进步。

-教师应定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导和帮助。教学反思与总结这节课下来，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们对集邮这个主题表现出了很高的兴趣，他们积极参与讨论，动手实践，这在很大程度上激发了他们的学习热情。我看到他们认真制作集邮册的样子，真的很感动。

在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让他们在讨论和交流中学习。我发现这种方式挺有效的，孩子们在互相帮助的过程中，不仅学到了知识，还提高了团队协作能力。不过，我也发现有些孩子不太善于表达自己的想法，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的个性发展，鼓励他们大胆发言。

在策略上，我使用了多媒体资源，比如邮票图片、视频等，这些资源的运用让学生有了更直观的学习体验。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生过于依赖多媒体，忽视了实际操作的重要性。因此，在今后的教学中，我需要更好地平衡多媒体和实际操作的关系，让学生在享受多媒体带来的便利的同时，也能注重实践能力的培养。

管理方面，我在课堂上尽量保持轻松的氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律有时会比较松散，个别学生会出现注意力不集中的情况。这让我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要找到更加有效的激励方法，让每个学生都能保持