Unit 2 Beach fun教学设计-2025-2026学年小学英语3B香港牛津（New Magic）版

Unit2Beachfun教学设计-2025-2026学年小学英语3B香港牛津（NewMagic）版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit2Beachfun”为主题，旨在通过实际情境，帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，提高他们在真实环境中的语言运用能力。结合香港牛津版小学英语3B教材，通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习海滩相关的词汇和表达，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高在真实语境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队协作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握beach、sand、seashell、swim等与海滩相关的词汇。

2.句型运用：熟练运用“Iliketo…”和“Whatdoyouliketodo?”等句型进行交流。

难点：

1.语境理解：学生对于海滩活动的具体语境理解不够深入。

2.语言表达：学生可能在运用新学词汇和句型时出现语法错误或表达不流畅。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示海滩场景，帮助学生理解语境。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟环境中练习语言表达。

3.采用分层次教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导，逐步提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《NewMagic》小学英语3B教材。

2.辅助材料：准备海滩主题图片、相关视频及PPT，以展示海滩场景和活动。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备海滩主题的装饰物，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《NewMagic》教材中关于海滩活动的词汇和句型预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕海滩活动，设计问题如“你最喜欢在海滩上做什么？”和“你能用英语描述一下你的海滩经历吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台的进度跟踪功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读教材，学习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己对海滩活动的喜好和描述。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海滩风景的图片或视频，引出“Unit2Beachfun”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解“liketo”句型及其在海滩活动中的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述他们在海滩上的活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆新学知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用新学句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生掌握关键句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇关于海滩活动的短文，巩固词汇和句型。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，练习独立运用所学知识。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行拓展阅读和观看视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化课堂所学。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-海滩文化介绍：介绍不同国家和地区的海滩文化，包括海滩活动、节日习俗等。

-英语歌曲：推荐与海滩相关的英语歌曲，如“SummerBeachParty”等，通过歌曲学习海滩相关的词汇和表达。

-海洋生态知识：介绍海洋生态保护的重要性，以及海滩生物的种类和特点。

-英语电影片段：选择与海滩主题相关的英语电影片段，如《FindingNemo》、《TheLittleMermaid》等，让学生在观看电影的同时学习英语。

2.拓展建议：

-海滩文化研究：鼓励学生以小组为单位，选择一个国家的海滩文化进行研究，收集相关资料，制作海报或报告，向全班同学介绍。

-英语歌曲学习：让学生学会一首与海滩相关的英语歌曲，并在班级活动中进行表演，提高英语口语表达能力。

-海洋生态保护活动：组织学生参加海洋生态保护活动，如海滩清洁、海洋生物观察等，让学生在实践中了解海洋生态保护的重要性。

-英语电影赏析：引导学生观看与海滩相关的英语电影片段，注意观察电影中的英语表达和场景，模仿电影中的角色对话，提高英语听力水平。

-创作海滩故事：鼓励学生发挥想象力，创作一个以海滩为主题的故事，并用英语进行口头或书面表达，提高英语写作能力。

-海滩主题英语角：在班级内开展英语角活动，以海滩为主题，让学生用英语交流自己的海滩经历和感受，提高英语口语交流能力。

-海滩英语游戏：设计一些与海滩相关的英语游戏，如“海滩词汇接龙”、“海滩场景描述”等，在游戏中学习英语。

-海滩英语写作练习：提供一些海滩主题的写作练习，如描述海滩景色、写一篇关于海滩活动的日记等，提高英语写作能力。

-海滩英语演讲比赛：组织学生参加海滩主题的英语演讲比赛，锻炼学生的英语口语表达能力和自信心。

-海滩英语主题班会：在班会上开展海滩主题的英语活动，如观看海滩相关的英语视频、分享海滩经历等，营造英语学习的氛围。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouliketodoatthebeach?

-Iliketoswimandplaybeachvolleyball.

解答：

-Thisquestionasksaboutpersonalpreferencesatthebeach.Theanswer"Iliketoswimandplaybeachvolleyball"demonstratestheuseofthepresentsimpletensetodescriberegularactivities.Thestudentisabletoexpresstheirlikesanddislikesinasimplesentencestructure.

2.例题：

-Whatareyoudoingatthebeach?

-Wearebuildingasandcastle.

解答：

-Thisquestioninquiresaboutthecurrentactivityatthebeach.Theanswer"Wearebuildingasandcastle"usesthepresentcontinuoustensetodescribeanongoingaction.Thestudentcorrectlyappliesthetenseandincludesthesubject"we"toindicateagroupactivity.

3.例题：

-Canyouseeanyseashells?

-Yes,Ican.Therearemanycolorfulones.

解答：

-Thisquestionteststhestudent'sabilitytounderstandandrespondtoquestionsaboutwhattheycansee.Theanswer"Yes,Ican.Therearemanycolorfulones."correctlyusesthepresentsimpletenseandprovidesadetailedresponse,mentioningthepresenceofcolorfulseashells.

4.例题：

-Whattimedoyouusuallygotothebeach?

-Iusuallygothereat10o'clockinthemorning.

解答：

-Thisquestionasksabouttheusualtimeofgoingtothebeach.Theanswer"Iusuallygothereat10o'clockinthemorning"usesthepresentsimpletensetodescribearoutineactivity.Thestudentprovidesaclearandaccurateresponse,indicatingthespecifictimetheygotothebeach.

5.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritebeachmemory?

-Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.

解答：

-Thisquestionpromptsthestudenttoshareapersonalmemoryrelatedtothebeach.Theanswer"Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean."demonstratestheabilitytousepasttensetodescribeapastevent.Thestudentprovidesadetailedandengagingresponse,includingboththetimeandtheactivitiestheyenjoyedduringtheirbeachtrip.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于海滩的英语词汇和句型，通过图片、视频和实际情景的模拟，同学们已经能够用英语描述海滩活动、表达个人喜好以及询问他人正在做什么。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.词汇学习：我们学习了beach、sand、seashell、swim、sunbathe、buildasandcastle等与海滩相关的词汇。

2.句型运用：掌握了“Iliketo…”和“Whatdoyouliketodo?”等句型，能够表达个人喜好和询问他人活动。

3.情景模拟：通过角色扮演，同学们练习了在海滩上的对话，提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：

-请拼写以下单词：beach,sand,seashell,swim,sunbathe。

-答案：beach,sand,seashell,swim,sunbathe。

2.句型填空：

-Ifyougotothebeach,youcan________.

-Iliketo________atthebeach.

答案：swim,playvolleyball,sunbathe,swim.

3.短文填空：

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.We________inthesandand________intheocean.Itwasalotoffun!

答案：builtasandcastle,swam.

4.翻译练习：

-翻译以下句子：Whatareyoudoingatthebeach?

-答案：你在海滩上做什么？

5.情景对话：

A:Canyouseeanyseashells?

B:________

答案：Yes,Ican.Therearemanycolorfulones.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过模拟海滩场景，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，个别学生纪律性较差，需要更好地管理课堂秩序。

3.评价方式单一：主要依赖传统的纸笔测试，评价方式较为单一，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.加强课堂管理：在课堂活动中，注重培养学生的纪律意识，同时灵活运用教学技巧，确保课堂秩序。

3.丰富评价方式：结合形成性评价和终结性评价，采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.融入跨学科教学：结合其他学科内容，如地理、生物等，拓宽学生的知识面，提高学习兴趣。

5.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的英语学习情况，形成教育合力。

6.注重个性化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们在英语学习上取得更好的进步。

7.优化教学资源：收集和整理更多与教材相关的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

8.定期反思教学：在教学过程