第四课《让我们做朋友》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版

第四课《让我们做朋友》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四课《让我们做朋友》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版设计思路本课设计以一年级学生的人际交往需求为出发点，结合北师大版心理健康教材一年级上册《让我们做朋友》章节内容，通过互动游戏、情境模拟等方式，引导学生认识新朋友，学习与人相处的技巧，提高学生的社交能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在帮助学生建立良好的同伴关系，培养积极向上的心理健康素养。核心素养目标1.社交与沟通：培养学生主动交流、倾听他人、表达自我的能力，提高在团队中的合作与协作能力。

2.情绪管理：引导学生学会识别和表达自己的情绪，培养情绪调节能力，以积极心态面对人际交往中的挑战。

3.人际关系：帮助学生建立平等、尊重的同伴关系，学会欣赏他人，培养良好的人际交往习惯。

4.自我认知：引导学生认识自己的优点和不足，树立自信，尊重他人，促进自我成长。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：人际交往的基本技巧。通过实例讲解如何进行自我介绍、倾听他人、表达自己，以及如何请求帮助和给予帮助。

-重点二：情绪识别与表达。强调学生能够识别自己和他人的情绪，并学会用适当的方式表达自己的情绪。

2.教学难点

-难点一：倾听技巧的掌握。难点在于学生如何在实际交流中做到全神贯注地倾听，不轻易打断他人，并能从倾听中获取信息。

-难点二：情绪调节的策略。学生可能难以理解如何在不伤害他人情感的前提下表达自己的不满或愤怒，需要通过角色扮演等方式进行实践和练习。

-难点三：建立平等、尊重的同伴关系。学生可能缺乏对平等和尊重的深刻理解，需要通过案例分析、小组讨论等形式帮助学生理解并内化这些价值观。教学资源准备1.教材：分发北师大版一年级上册心理健康教材《让我们做朋友》。

2.辅助材料：准备与主题相关的图片集，包括不同情境下的朋友互动画面；情绪表情图，帮助学生识别和理解情绪。

3.教学视频：选择一段关于友谊和社交技巧的儿童教育视频，用于引入话题和辅助讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置小桌子和小椅子，方便学生进行小组活动；准备一些标记牌，用于分组和讨论环节。教学过程一、导入

1.老师角色：微笑着走进教室，与学生们打招呼。

2.学生学习：坐端正，期待老师上课。

老师：（微笑）同学们，今天我们来学习一个很有趣的课题——《让我们做朋友》。在新的学期里，我们不仅要学习知识，还要学会如何交朋友，让我们一起走进这个话题吧！

二、新课讲授

1.老师角色：展示图片“新同学”，引导学生们思考。

2.学生学习：观察图片，分享自己的想法。

老师：同学们，你们看，这是新同学，他们脸上洋溢着期待和微笑。在我们生活中，每个人都有可能遇到新同学，那么，如何与新同学做朋友呢？

1.介绍自己

老师：首先，我们要学会介绍自己。请同学们尝试用一句话来介绍自己，包括你的名字、爱好和特长。

学生：我叫小明，我喜欢画画，擅长手工制作。

2.倾听他人

老师：介绍自己后，我们要学会倾听他人。请同学们分享一个你最近听到的有趣的故事。

学生：我最近听了一个关于小猫的故事，它非常聪明，能帮助主人做很多事情。

3.表达自己

老师：在与人交往中，我们还要学会表达自己。请同学们尝试用一句话来表达自己的感受。

学生：今天上数学课，我很开心，因为我学会了新知识。

4.请求帮助与给予帮助

老师：当我们遇到困难时，要学会请求帮助。同时，我们也要学会帮助他人。请同学们分享一个你曾经帮助他人或者请求帮助的经历。

学生：我昨天在公交车上遇到一位老人，我帮他提了东西。

5.建立平等、尊重的同伴关系

老师：在与人交往中，我们要建立平等、尊重的同伴关系。请同学们谈谈如何在生活中做到这一点。

学生：我们要尊重他人的意见，不要嘲笑别人，要学会包容。

三、活动实践

1.老师角色：将学生们分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生学习：按照小组角色进行互动，完成指定的任务。

角色扮演：

-小明：新同学，想要融入集体

-小红：热情开朗的同学，愿意帮助小明

-小刚：沉默寡言的同学，需要主动交流

任务：小明想要和小红、小刚做朋友，请他们帮助自己融入集体。

四、总结

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生学习：分享自己的学习心得。

老师：同学们，今天我们学习了如何与新同学做朋友。在日常生活中，我们要学会介绍自己、倾听他人、表达自己，请求帮助与给予帮助，建立平等、尊重的同伴关系。希望大家能够将这些技巧运用到实际生活中，交到更多的好朋友。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生完成。

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

作业：

1.每位学生写一篇关于自己与新同学交往的经历，分享自己的心得体会。

2.请家长协助，观察孩子在家庭生活中的社交表现，给予适当的指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.社交技巧的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍、倾听他人、表达自己的技巧，以及如何请求帮助和给予帮助。在实际的课堂互动和小组活动中，学生们能够更自信地与他人交流，表现出更强的社交能力。

2.情绪管理能力增强：学生在学习过程中学会了识别和表达自己的情绪，以及如何在不伤害他人情感的前提下表达自己的不满或愤怒。课后，学生们在遇到类似情境时，能够更加冷静和理智地处理情绪，避免了不必要的冲突。

3.人际关系建立：学生通过角色扮演和小组讨论，理解了平等、尊重的同伴关系的重要性。他们在与同伴的互动中，能够表现出更多的同理心和尊重，建立了更加和谐的人际关系。

4.自我认知的提高：学生在学习过程中，通过反思自己的优点和不足，树立了自信，并学会了欣赏他人。这种自我认知的提升有助于学生形成积极的自我形象，为未来的个人成长奠定基础。

5.学习习惯的改善：学生在课堂上积极参与讨论和活动，课后认真完成作业，这些行为习惯的养成有助于他们更好地适应学校生活，提高学习效率。

6.情感共鸣的体验：学生在学习如何建立友谊的过程中，体验到了友谊的温暖和力量。这种情感共鸣不仅增强了他们的情感表达，也促进了班级内部的团结和友爱。

7.解决问题的能力提升：学生在学习如何处理人际冲突时，学会了通过沟通和协商来解决问题。这种能力的提升有助于他们在面对生活中的挑战时，能够更加从容和有效地应对。板书设计①社交技巧

-自我介绍

-倾听他人

-表达自己

-请求帮助

-给予帮助

②情绪管理

-识别情绪

-表达情绪

-情绪调节

③人际关系

-平等尊重

-同理心

-合作与分享

④自我认知

-优点与不足

-自信

-欣赏他人

⑤解决问题

-沟通协商

-解决冲突

-应对挑战

⑥学习习惯

-积极参与

-认真完成作业

-提高学习效率

⑦情感共鸣

-友谊的温暖

-班级团结

-情感表达教学反思教学反思

今天上了《让我们做朋友》这一课，我觉得收获颇丰。首先，我注意到学生们在课堂上表现出了很高的参与度，这让我感到非常欣慰。他们在小组讨论和角色扮演中，都能积极地表达自己的想法，这表明他们对社交技巧和人际关系有了更深的理解。

在导入环节，我通过展示新同学的图片，引导学生思考如何与新朋友相处。我发现，很多学生能够迅速进入状态，开始讨论自己的交友经历。这让我意识到，孩子们对于社交的话题其实很感兴趣，只要我们引导得当，他们就能很好地参与到课堂中来。

在讲授新课的过程中，我重点讲解了自我介绍、倾听他人、表达自己等社交技巧。我发现，学生们在自我介绍环节表现得尤为积极，他们能够清晰地表达自己的名字、爱好和特长。这让我感到惊喜，因为这说明我们的教学目标已经初步达到了。

然而，在倾听他人和表达自己的环节，我发现部分学生还是存在一些困难。有些学生在倾听时容易走神，有些学生在表达时显得有些紧张。针对这些问题，我决定在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中不断练习和提高。

在教学活动中，我特别设计了角色扮演环节，让学生们模拟与新同学相处的场景。这个环节让学生们有了更多的实践机会，他们能够亲身体验到如何与新朋友建立友谊。在活动中，我注意到一些学生能够很好地融入角色，而有些学生则显得有些拘谨。这让我意识到，我们需要更多地关注那些内向或者不善于表达的学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在总结环节，我让学生们分享自己的学习心得。他们纷纷表示，通过这节课的学习，他们学会了如何与人相处，如何建立友谊。这让我感到非常满足，因为我们的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生形成正确的价值观和社交能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在角色扮演中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这一点，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的独立性和思考能力。

此外，我还发现，课堂上的时间有时候不够用，有些内容没有能够充分讲解。为了解决这个问题，我会在课后对教学内容进行梳理，确保在有限的时间内，能够将知识点讲解透彻。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《让我们做朋友》这一课，我们一起探讨了如何与新同学相处，如何建立友谊。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

1.自我介绍：我们学会了如何用简洁明了的方式介绍自己，包括名字、爱好和特长。

2.倾听他人：我们了解到倾听他人是很重要的社交技巧，要耐心、专注地听别人说话。

3.表达自己：我们学会了如何用恰当的方式表达自己的想法和感受。

4.请求帮助与给予帮助：我们认识到在困难时请求帮助，在他人需要时给予帮助的重要性。

5.建立平等、尊重的同伴关系：我们学会了如何与他人建立平等、尊重的关系，尊重他人的意见和感受。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.个人自我介绍：请每位同学用一句话来介绍自己，包括你的名字、一个爱好或者一个特长。

2.小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你认为在与人交往中，最重要的品质是什么？

-你遇到过哪些困难，是如何解决的？