二、树藤相框说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册鲁科版

二、树藤相框说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动二年级下册鲁科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：树藤相框制作

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作树藤相框，让学生学会运用所学技能解决实际问题。

2.增强学生的审美观念，引导学生发现生活中的美，培养对自然和艺术的欣赏能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.树藤相框的制作技巧，包括如何选择合适的树藤、如何进行初步的裁剪和弯曲。

2.相框的整体设计，如何将树藤与相框框架合理结合，形成美观的整体效果。

难点：

1.树藤的裁剪和弯曲，学生可能难以掌握适当的力度和角度，导致相框形状不规整。

2.设计个性化相框，学生可能缺乏创意，难以设计出具有特色的相框。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，指导学生正确裁剪和弯曲树藤，确保相框形状的规整性。

2.提供设计灵感，如展示不同风格的相框图片，鼓励学生从生活中寻找灵感，结合个人喜好进行创意设计。

3.设置小组讨论环节，让学生在合作中互相启发，共同解决问题，提高设计能力。

4.对于制作过程中遇到的问题，及时给予个别辅导，帮助学生克服困难，确保制作过程的顺利进行。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解树藤相框制作的步骤和技巧，确保学生掌握基本知识。

2.实施项目导向学习，让学生以小组为单位，共同完成相框制作，培养合作精神和解决问题的能力。

3.利用游戏化教学，设计“相框设计大赛”，激发学生的创造力和兴趣，提高参与度。

4.适时引入讨论法，鼓励学生分享制作心得和设计理念，促进思维碰撞和知识交流。

5.运用多媒体展示树藤相框制作过程和成品效果，提供直观的教学辅助，增强教学效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同风格的树藤相框图片，提问学生喜欢哪种风格的相框，为什么。

-回顾旧知：回顾上节课学过的植物知识，引导学生思考如何将所学知识应用于实际制作中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解树藤相框制作的步骤，包括材料准备、裁剪技巧、弯曲方法等。

-举例说明：展示一个完整的树藤相框制作过程视频，让学生直观了解制作步骤。

-互动探究：提问学生如何选择合适的树藤，以及如何进行初步的裁剪和弯曲，引导学生思考。

3.小组合作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一套树藤相框制作材料，开始动手制作。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的指导和帮助，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：完成树藤相框的制作，并展示自己的作品。

-教师指导：鼓励学生互相评价，分享制作心得和设计理念，共同探讨如何改进制作方法。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调树藤相框制作的关键步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索，尝试制作不同风格的树藤相框。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起，用家中现有的材料制作一个树藤相框。

-提示学生注意安全，并鼓励创新设计。

7.教学过程详细内容

-导入环节（约5分钟）

-展示图片：选择几张具有代表性的树藤相框图片，展示其美观性和实用性。

-提问：引导学生思考这些相框是如何制作的，以及它们的特点。

-新课呈现环节（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解树藤相框制作的步骤，包括材料准备、裁剪技巧、弯曲方法等。

-举例说明：通过展示一个完整的树藤相框制作过程视频，让学生直观了解制作步骤。

-小组合作环节（约30分钟）

-分组：将学生分成小组，每组准备一套树藤相框制作材料。

-制作：指导学生按照步骤进行树藤相框的制作。

-巩固练习环节（约25分钟）

-展示：让学生展示自己的树藤相框作品，分享制作心得和设计理念。

-评价：鼓励学生互相评价，共同探讨如何改进制作方法。

-课堂总结环节（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调树藤相框制作的关键步骤和技巧。

-作业布置环节（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起，用家中现有的材料制作一个树藤相框。

-提示：注意安全，并鼓励创新设计。

-教学反思环节（课后）

-反思：总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

-改进：针对学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然材料探索：介绍树藤、树叶、树枝等自然材料的特性和用途，以及如何收集和保存这些材料。

-艺术创作技巧：分享一些简单的艺术创作技巧，如编织、缠绕、捆绑等，这些技巧可以帮助学生更好地进行树藤相框的制作。

-环保意识教育：介绍环保的重要性，以及如何通过艺术创作来倡导环保理念，让学生在制作树藤相框的过程中，意识到保护自然的重要性。

-文化传承：探讨不同文化中树藤相框的制作传统，如中国的编藤艺术、非洲的草编艺术等，让学生了解文化的多样性。

2.拓展建议：

-家庭手工活动：鼓励学生在家里尝试用其他自然材料制作相框，如使用树叶、花朵等，增加家庭手工活动的趣味性。

-环保材料收集：组织学生参与社区环保活动，收集废弃的树藤、竹子等材料，用于制作相框，培养学生的环保意识。

-艺术作品展示：鼓励学生将自己的树藤相框作品展示在学校的艺术角或社区展览中，提高学生的自信心和艺术欣赏能力。

-创意设计比赛：举办树藤相框创意设计比赛，激发学生的创新思维，同时促进学生在设计过程中的团队合作。

-亲子艺术工作坊：组织家长和学生一起参与树藤相框制作工作坊，增进亲子关系，同时让学生和家长共同体验艺术创作的乐趣。

-自然观察日记：引导学生记录制作树藤相框过程中的自然观察，如树藤的生长环境、不同树藤的特点等，提高学生的观察能力和写作能力。

-艺术欣赏课：安排艺术欣赏课，让学生欣赏不同风格的艺术作品，如摄影、绘画、雕塑等，激发学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

-文化研究项目：鼓励学生研究不同文化背景下的树藤相框制作，撰写研究报告，增强学生的文化素养和跨文化理解能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式学习：在树藤相框制作的教学中，我们可以尝试更多体验式学习活动，比如让学生亲自采集树藤，体验自然材料的收集过程，这样不仅能够增强学生的实践能力，还能让他们更加珍惜自然资源。

2.跨学科融合：我们可以将树藤相框制作与其他学科如数学、科学、美术等相结合，例如在测量树藤长度时引入数学概念，探讨树藤生长的科学原理，这样能够让学生在多学科学习中找到联系，提高综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候在小组合作中，部分学生可能因为缺乏自信或者不感兴趣而参与度不高，这影响了整个小组的协作效果。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要是基于成品的质量，较少考虑学生在制作过程中的努力和创新，这不利于全面评价学生的综合能力。

3.教学资源有限：由于教学资源的限制，学生在制作过程中可能无法接触到更多样化的材料，这限制了他们的创造性和想象力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设立奖励机制，鼓励每个学生在小组中积极参与，比如设立最佳贡献奖，激发学生的积极性。

2.丰富教学评价方式：除了成品评价，还可以增加过程评价，如学生在制作过程中的表现、创意想法、团队合作等，这样能够更全面地评价学生的能力。

3.拓展教学资源：积极寻找和利用校内外资源，如联系社区艺术中心、家长资源等，为学生提供更多样化的材料和工具，激发他们的创造力和想象力。

4.加强教师培训：定期组织教师培训，提升教师对体验式学习和跨学科融合教学的理解和实施能力，以更好地适应教学需求。

5.建立学生作品展示平台：在学校或社区建立学生作品展示区，定期举办学生艺术作品展览，让学生有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。八、板书设计①树藤相框制作步骤

-材料准备：树藤、相框框架、剪刀、胶水等

-裁剪：测量树藤长度，裁剪成所需形状

-弯曲：根据相框形状弯曲树藤

-组装：将树藤固定在相框框架上

-装饰：添加装饰物，如花朵、树叶等

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