Unit 7 At weekends Revision Checkout time (教学设计) -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit7AtweekendsRevisionCheckouttime(教学设计)-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7AtweekendsRevisionCheckouttime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日，第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析五年级学生对英语学习已经有了一定的兴趣和基础，能够进行简单的日常对话和阅读。本节课的主题是“周末活动”，与学生生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。在知识层面，学生已掌握基本的英语时间表达和周末活动的描述词汇，但在实际运用中，部分学生可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。此外，学生在课堂参与度、合作学习以及自主学习习惯上存在差异。部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生较为内向，不太愿意开口表达。这些情况对课程学习有一定影响，需要在教学中注意因材施教，通过多样化的教学方法和活动设计，提高学生的学习积极性和参与度，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生复习和巩固周末活动相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论自己的周末计划，提高口语表达能力和合作学习意识。

3.情景模拟：设置实际生活场景，让学生在模拟对话中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片和视频，直观展示周末活动，激发学生兴趣。

2.互动平台：利用在线教学平台，进行课堂提问和即时反馈，提高课堂互动性。

3.实物教具：使用卡片、图片等教具，辅助教学，增强学生的视觉和触觉体验。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于周末活动的英语歌曲作为导入，激发学生的兴趣。随后，教师用简单的英语提问：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”引导学生回忆自己的周末活动，并鼓励他们用英语分享。

2.新课讲授

（1）复习旧知

教师通过提问和小组活动，复习之前学过的周末活动相关词汇和句型，如：“Igotothepark.”“Wewatchmovies.”等等。通过复习，帮助学生巩固知识，为新课的讲授做好铺垫。

（2）呈现新课

教师展示一张关于周末活动的图片，引导学生观察并说出图片中的活动。接着，教师用PPT展示周末活动的相关词汇和句型，如：“swimming,hiking,playingvideogames,visitingfriends”等。

（3）语法讲解

教师讲解与周末活动相关的时态和语态，如一般现在时和现在进行时。通过举例和练习，帮助学生理解并运用这些语法知识。

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选择一个周末活动进行角色扮演。例如，一组扮演去公园野餐，另一组扮演去看电影。通过角色扮演，学生能够将所学知识应用于实际情境中。

（2）制作周末计划表

教师发放空白表格，要求学生填写自己的周末计划。在填写过程中，学生需要运用所学词汇和句型描述自己的活动。教师巡视指导，帮助学生纠正语法错误。

（3）小组竞赛

将学生分成若干小组，每组抽取一张周末活动图片，并在规定时间内用英语描述图片内容。最快完成的小组获得奖励。通过竞赛，激发学生的学习积极性。

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：学生讨论自己最喜欢的周末活动，并说明原因。

（2）讨论方式：小组内成员轮流发言，互相倾听并给予反馈。

（3）讨论举例：

-学生A：Ilikeplayingvideogamesatweekendsbecauseit'sfunandrelaxing.

-学生B：Iprefergoingtotheparkwithmyfamilybecausewecanenjoynaturetogether.

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括周末活动相关词汇、句型和语法知识。教师强调本节课的重难点，如一般现在时和现在进行时的运用。

举例：

-重难点1：一般现在时和现在进行时的区别。教师通过对比两个时态的例句，帮助学生理解它们的用法。

-重难点2：动词变化。教师强调动词在不同时态下的变化规律，如加-s或-es。

用时：5分钟

教学流程总结：

本节课通过歌曲导入、新课讲授、实践活动和小组讨论等环节，帮助学生复习和巩固周末活动相关词汇和句型，提高他们的英语表达能力。在实践活动和小组讨论中，学生能够将所学知识应用于实际情境，培养合作意识和自主学习能力。总结回顾环节有助于学生梳理知识，加深对重难点的理解。整个教学流程用时不超过45分钟，确保了教学内容的完整性和教学效率。知识点梳理在本节课中，我们将重点梳理以下知识点：

1.周末活动相关词汇

-Swimming游泳

-Hiking徒步旅行

-Playingvideogames玩电子游戏

-Visitingfriends访友

-Goingtothemovies去看电影

-Shopping购物

-Reading阅读书籍

-Traveling去旅行

2.周末活动句型

-Whatdoyouusuallydoatweekends?

-Iusuallygotothepark.

-Weoftenwatchmoviesatweekends.

-Somepeoplelikeplayingvideogames.

-Iprefervisitingfriendsonweekends.

3.常用英语时间表达

-Onweekends

-Duringtheweekend

-Attheweekend

-Duringtheweekend

4.周末活动时态

-一般现在时：Igotothepark.Wewatchmovies.

-现在进行时：Iamswimming.Theyareplayingvideogames.

5.常用英语短语

-Haveagoodtime

-Enjoyyourself

-Spendtimewithfriends/family

-Relaxandunwind

6.语法知识

-动词变化：一般现在时和现在进行时

-be动词变化：am,is,are

7.日常交流常用表达

-CanIhelpyou?

-Howareyou?

-What'syourname?

-Goodmorning/afternoon/evening.

8.文化差异

-在不同国家和地区，人们的周末活动可能有所不同。了解不同文化背景下的周末活动，有助于拓宽学生的视野。

9.课堂活动

-角色扮演

-制作周末计划表

-小组讨论

-小组竞赛内容逻辑关系①词汇与句型

-重点知识点：周末活动相关词汇（swimming,hiking,playingvideogames,visitingfriends,goingtothemovies,shopping,reading,traveling）和描述活动的一般现在时和现在进行时句型。

-重点词汇：swimming,hiking,videogames,visiting,movies,shopping,reading,traveling

-重点句型：Iusuallygotothepark.Weoftenwatchmoviesatweekends.Iamswimming.Theyareplayingvideogames.

②时态与语法

-重点知识点：一般现在时和现在进行时的用法，以及be动词的变化（am,is,are）。

-重点词：am,is,are,usually,often,bedoing,go,watch,read

-重点句型：Igototheparkeveryweekend.Iamreadingabookrightnow.

③交流与应用

-重点知识点：日常英语交流中的礼貌用语和常用表达。

-重点词汇：CanIhelpyou?Howareyou?What'syourname?Goodmorning/afternoon/evening.

-重点句型：Canyoutellmeaboutyourweekendplans?Ihopeyouhaveagoodtime.

④文化理解

-重点知识点：不同文化背景下人们对周末活动的不同选择。

-重点词汇：culturaldifferences,weekendactivities,traditions

-重点句型：Inmyculture,weusuallyspendweekendswithfamily.Whataboutyourculture?

⑤教学活动

-重点知识点：通过角色扮演、制作计划表、小组讨论等活动，提高学生的语言实践能力。

-重点活动：Role-playing,creatingaweekendschedule,groupdiscussions

-重点句型：Let'sactoutthesceneofgoingtothepark.Iwillmakeaweekendplanforus.Wecandiscussourfavoriteweekendactivities.

⑥总结与复习

-重点知识点：对本节课所学内容的总结，包括词汇、句型和语法知识的复习。

-重点词汇：review,summarize,vocabulary,sentencepatterns,grammar

-重点句型：Let'sreviewthevocabularywelearnedtoday.Canyousummarizewhatwe'vediscussed?课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekendAdventure》

一篇关于学生周末经历的短文，描述了他们在周末进行的不同活动，如游泳、徒步旅行、看电影等。这篇短文可以帮助学生了解不同的周末活动，并学习如何用英语描述自己的经历。

-视频资源：《WeekendActivitiesinDifferentCountries》

一段视频展示了不同国家的人们周末活动的片段，如日本的家庭聚会、美国的户外烧烤、巴西的足球比赛等。通过观看视频，学生可以了解不同文化背景下的周末生活方式。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《MyWeekendAdventure》，并尝试用英语复述短文内容。

b.学生可以尝试用自己的语言描述一个周末的经历，并写下自己的周末计划。

c.学生可以选择其中一个周末活动，进行角色扮演，与他人分享。

-视频资源：

a.学生观看《WeekendActivitiesinDifferentCountries》，记录下至少三个不同国家周末活动的特点。

b.学生可以讨论不同国家周末活动的异同，并思考这些活动背后的文