第11课 干干家务活说课稿-2025-2026学年小学美术苏少版三年级下册-苏少版

第11课干干家务活说课稿-2025-2026学年小学美术苏少版三年级下册-苏少版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容第11课《干干家务活》-2025-2026学年小学美术苏少版三年级下册-苏少版

教学内容：通过观察、分析，了解不同家务劳动的表现手法；尝试用线条、色彩、图形等绘画表现自己参与家务劳动的经历，提高学生美术素养，培养学生热爱劳动的品质。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、美术表现和创意实践能力。学生将通过观察家务劳动的场景，提升对美的感知能力；通过绘画表达，锻炼美术表现技巧；在创作过程中，激发创意思维，培养对劳动的尊重和热爱。三、重点难点及解决办法重点：运用线条、色彩和图形表现家务劳动场景，创作出具有个性和创意的作品。

难点：将家务劳动的具体场景转化为富有表现力的美术作品。

解决办法：

1.通过实物展示和图片分析，引导学生观察家务劳动的细节，激发创作灵感。

2.采用示范教学，展示线条、色彩和图形的运用技巧，帮助学生掌握表现手法。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的家务劳动经历，促进相互启发。

4.设定不同难度层次的创作任务，让学生逐步突破创作难点，提升创作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《干干家务活》美术教材。

2.辅助材料：准备家务劳动场景的图片、视频，以及线条、色彩和图形的示范作品。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松的创作氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示家务劳动的场景图片，提问学生“你们都做过哪些家务劳动？”引发学生对家务劳动的关注和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画技巧，如线条、色彩和图形的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何用线条、色彩和图形表现家务劳动的场景，包括观察、表现和创意等要点。

-举例说明：展示几幅优秀的学生作品，分析其如何运用线条、色彩和图形表现家务劳动，并解释其创意之处。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家务劳动中的有趣经历，并探讨如何用美术形式表现这些经历。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择自己喜欢的家务劳动场景，用线条、色彩和图形进行创作。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的创作过程提供反馈和帮助，鼓励学生发挥创意。

-作品展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的创意和表现手法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调美术表现家务劳动的重要性。

-学生分享：邀请几位学生分享自己的创作心得和体会，增强学生对美术的兴趣和热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生选择一个自己熟悉的家务劳动场景，用美术形式进行创作，并尝试加入自己的创意元素。

-作业要求：鼓励学生发挥想象力，运用线条、色彩和图形，创作出富有个性和表现力的作品。

-评价方式：教师将对学生的作业进行评价，关注学生的创意表现和美术技能的提升。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入环节

1.教师展示家务劳动的场景图片，提问：“你们都做过哪些家务劳动？”

2.学生回答，教师总结家务劳动的种类和重要性。

3.引导学生回顾之前学过的绘画技巧。

（二）新课呈现环节

1.教师讲解如何用线条、色彩和图形表现家务劳动的场景。

2.展示优秀的学生作品，分析其表现手法。

3.分组讨论，让学生分享家务劳动经历，并探讨如何用美术形式表现。

（三）巩固练习环节

1.学生选择自己喜欢的家务劳动场景进行创作。

2.教师巡回指导，提供反馈和帮助。

3.学生展示作品，教师和学生共同评价。

（四）课堂总结环节

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.学生分享创作心得和体会。

（五）作业布置环节

1.布置课后作业，要求学生创作家务劳动场景的美术作品。

2.说明作业要求和评价方式。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动的历史与文化：介绍不同文化背景下家务劳动的传统和习俗，如中国的家庭分工、西方的家庭教育等。

-家务劳动的艺术作品：收集和分析历史上和当代艺术家以家务劳动为题材的绘画、雕塑等艺术作品，探讨其艺术价值和表现手法。

-家务劳动的摄影作品：展示专业摄影师和业余爱好者拍摄的反映家务劳动的摄影作品，分析其构图、光线和情感表达。

-家务劳动的文学作品：推荐与家务劳动相关的文学作品，如诗歌、散文等，通过文学视角理解家务劳动的社会意义和情感体验。

2.拓展建议：

-家务劳动体验活动：组织学生参与家务劳动体验活动，如家庭日、社区服务等，让学生亲身体验家务劳动的辛勤和乐趣。

-家庭摄影挑战：鼓励学生用手机或相机拍摄家庭中的家务劳动场景，通过摄影作品表达对家务劳动的理解和感受。

-家务劳动故事收集：引导学生收集家人或邻居的家务劳动故事，通过访谈和记录，了解不同年龄段、不同职业的人在家务劳动中的经历和感悟。

-家庭创意手工制作：结合美术课程，鼓励学生利用废旧材料制作与家务劳动相关的创意手工，如家庭清洁工具模型、家务劳动角色扮演等。

-家庭美食制作课程：结合家政课程，邀请家长参与，为学生提供家庭美食制作课程，让学生了解食物的准备过程，体验家庭劳动的乐趣。

-家庭环保行动：鼓励学生参与家庭环保行动，如垃圾分类、节能减排等，通过实际行动培养学生的环保意识和责任感。

-家庭艺术创作：组织家庭艺术创作活动，如家庭画作展览、家庭摄影比赛等，增进家庭成员之间的情感交流，提升家庭艺术氛围。

-家庭教育讲座：邀请教育专家举办家庭教育讲座，分享如何引导孩子参与家务劳动，培养孩子的责任感和独立性。七、教学反思这节课结束了，我站在讲台上，看着孩子们认真创作的样子，心中充满了感慨。这节课的主题是《干干家务活》，我尝试通过美术的方式，让学生们用画笔表达自己对家务劳动的理解和感受。

首先，我觉得导入环节做得还不错。我通过展示家务劳动的场景图片，让孩子们立刻产生了共鸣。他们纷纷开始回忆自己在家做过的家务，这让我感到很高兴，因为这说明孩子们对家务劳动有一定的认识。在回顾旧知时，我提到了线条、色彩和图形的基础知识，这些是本节课的基础，孩子们掌握得还算不错。

接着，新课呈现环节，我详细讲解了如何用线条、色彩和图形表现家务劳动的场景。我注意到，在举例说明的时候，孩子们的眼神变得更加专注。他们通过观察和分析，开始理解如何将抽象的家务劳动场景转化为具体的美术作品。在互动探究环节，我组织了小组讨论，孩子们在讨论中互相启发，提出了很多有创意的想法，这让我对他们的想象力感到惊喜。

在巩固练习环节，我看到了孩子们的努力和进步。他们根据自己的创作，用线条勾勒出家务劳动的场景，用色彩表达自己的情感，用图形赋予作品更多的内涵。在这个过程中，我给予了他们适当的指导和帮助，但更多的是让他们自己去尝试、去探索。看到他们的作品，我感到非常欣慰。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生们将这种创作精神带到日常生活中去。我希望他们能够通过这次美术课，更加珍惜家务劳动，体会到家人的辛苦。

课后，我进行了反思，有以下几点：

1.教学方法方面：我尝试了多种教学方法，如实物展示、图片分析、小组讨论等，这些方法都取得了较好的效果。但我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个性化需求，为他们提供更多元化的学习方式。

2.教学内容方面：我选择了与家务劳动相关的题材，这既贴近学生的生活，又具有教育意义。在今后的教学中，我会继续关注学生的生活实际，选择更具有启发性和趣味性的教学内容。

3.学生参与度方面：我注意到，在课堂讨论和创作过程中，部分学生表现得比较内向，不太愿意表达自己的想法。在今后的教学中，我会更加关注这类学生的需求，创造一个更加宽松、包容的学习环境，鼓励他们积极参与。

4.教学评价方面：我通过学生作品展示和课堂评价，对学生的创作进行了肯定和鼓励。但在今后的教学中，我会更加注重过程性评价，关注学生在创作过程中的努力和成长。八、板书设计①知识点：家务劳动的场景

词：厨房、客厅、卧室、花园

句：描绘日常生活中的家务劳动场景

②知识点：线条运用

词：曲线、直线、波浪线、折线

句：用线条勾勒出家务劳动的动作和形状

③知识点：色彩搭配

词：暖色调、冷色调、对比色、协调色

句：选择合适的色彩表现家务劳动的氛围和情感

④知识点：图形创意

词：圆形、方形、三角形、几何图形

句：运用图形丰富