2.1楞次定律 教学设计 -2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第二册

2.1楞次定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2.1楞次定律

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年3月5日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：楞次定律的内容和表达式，理解其本质和应用。

解决办法：通过实例分析，引导学生观察电磁感应现象，引导学生自己总结出楞次定律的内容，强化学生对定律的理解和应用。

2.难点：楞次定律的方向判断，即右手螺旋定则的应用。

解决办法：通过动画演示和实际操作，让学生直观感受右手螺旋定则的应用，结合具体问题进行练习，帮助学生掌握判断方向的方法。

3.重点：楞次定律在电动机和发电机中的应用。

解决办法：结合实际生活中的电动机和发电机，通过实验演示，让学生理解楞次定律在这些设备中的作用，增强学生的实践操作能力。

4.难点：楞次定律与其他物理定律的结合，如法拉第电磁感应定律。

解决办法：通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析楞次定律与其他物理定律之间的关系，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电磁感应实验器材（线圈、磁铁、开关、电流表等）、传感器（速度传感器、电流传感器等）

-课程平台：学校网络教学平台、在线实验平台

-信息化资源：电磁感应相关教学视频、楞次定律的动画演示

-教学手段：课堂讲解、实验演示、小组讨论、学生自主探究教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些电磁感应的现象？”引导学生回忆电磁感应的实例，如发电机、变压器等，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解楞次定律的内容，包括定律的表述、表达式和适用范围。通过板书和多媒体演示，帮助学生理解楞次定律的物理意义。

-举例说明：教师结合实例，如闭合线圈在磁场中运动时的感应电流方向，帮助学生理解楞次定律在实际问题中的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析楞次定律在不同场景下的应用，如电动机、发电机、变压器等，培养学生的分析能力和团队协作能力。

3.实验演示（约10分钟）

-教师演示闭合线圈在磁场中运动时的感应电流方向实验，让学生观察实验现象，并引导学生根据楞次定律分析实验结果。

-学生观察实验现象，教师提问引导学生思考，如“线圈运动方向改变时，感应电流方向如何变化？”等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，要求学生独立完成。练习题包括判断题、选择题和计算题，涵盖楞次定律的应用。

-教师指导：学生在做题过程中遇到困难时，教师及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握楞次定律的应用。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“楞次定律在实际应用中有哪些意义？”引导学生思考楞次定律在科学技术发展中的作用。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调楞次定律的重要性。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调楞次定律的物理意义和应用。

-学生回顾本节课所学，教师提问巩固学生对楞次定律的理解。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成与楞次定律相关的习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-电磁感应的历史背景：介绍电磁感应的发现过程，包括法拉第的实验和楞次定律的提出，让学生了解科学家的研究历程。

-电磁感应的应用实例：探讨电磁感应在日常生活和工业生产中的应用，如无线电通信、电力传输、电子设备等。

-电磁感应与能源：分析电磁感应在新能源技术中的应用，如太阳能电池、风力发电等，提高学生对可持续能源的认识。

-电磁感应与物理定律的关系：探讨电磁感应与法拉第电磁感应定律、安培力定律等之间的关系，帮助学生建立完整的物理知识体系。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读介绍电磁感应和物理学史的科普书籍，如《电磁感应的故事》、《物理学的进化》等。

-观看科普视频：推荐学生观看与电磁感应相关的科普视频，如BBC的《宇宙》系列、《物理世界》等。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如电磁感应实验、太阳能电池制作等，提高学生的实践能力。

-撰写科学小论文：指导学生针对电磁感应的某个特定问题进行深入研究，撰写科学小论文，培养学生的科研能力。

-组织小组讨论：鼓励学生分组讨论电磁感应的应用和影响，通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线课程、科学论坛等，进行自主学习，拓宽知识面。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加与电磁感应相关的科学竞赛，如物理竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新思维和竞争意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁感应的发现与发展》一文，介绍电磁感应的历史背景、科学家们的贡献以及楞次定律的提出过程。

-视频资源：《电磁感应原理与应用》视频，通过动画和实际应用案例，展示电磁感应的基本原理及其在生活中的应用。

2.拓展要求：

-学生阅读《电磁感应的发现与发展》一文，了解电磁感应的科学发展历程，思考科学家的创新精神对现代科技发展的影响。

-观看《电磁感应原理与应用》视频，结合所学知识，分析视频中提到的电磁感应现象，探讨其原理和实际应用。

-完成课后练习题，巩固对楞次定律的理解和应用。

-学生可尝试设计简单的电磁感应实验，如使用线圈和磁铁，观察不同条件下感应电流的产生情况。

-学生可以小组合作，研究电磁感应在某一特定领域的应用，如风力发电或太阳能电池，撰写简要报告。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐相关书籍和视频资源。

-学生将拓展学习的心得体会以书面形式提交，分享学习成果，促进交流与讨论。

-教师定期组织学生进行拓展学习成果的展示和分享，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和团队协作能力。板书设计①楞次定律

-定律内容：感应电流的方向总是使它所产生的磁场来阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

-定律表达式：\(\mathbf{I}=-\frac{\Delta\Phi}{\Deltat}\)

-应用条件：闭合电路中的磁通量发生变化时。

②右手螺旋定则

-定则内容：伸开右手，让拇指指向磁感线的方向，四指所指的方向即为感应电流的方向。

-应用方法：右手拇指指向磁场方向，四指环绕的方向即为感应电流的环绕方向。

③电磁感应现象

-现象描述：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流。

-影响因素：感应电流的大小与导体切割磁感线的速度、磁感应强度及导体长度有关。

④电磁感应的应用

-发电机：利用电磁感应原理将机械能转化为电能。

-电动机：利用电磁感应原理将电能转化为机械能。

-变压器：通过电磁感应原理实现电压的升高或降低。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解楞次定律时，结合实际生活中的案例，如风力发电、电动机的工作原理等，让学生更容易理解抽象的物理概念。

2.实验探究：鼓励学生亲自操作电磁感应实验，通过实验观察和数据分析，加深对楞次定律的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，对实验和讨论活动不够积极。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依赖讲解和演示，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于书面考试，未能全面评估学生的实际应用能力和创新能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术、在线教学平台等，丰富教学手段，提供更多元化的学习资源，满足不同学生的学习风格。

3.多元化评价方式：引入过程性评价和项目式评价，关注学生在实验、讨论、合作学习等环节的表现，全面评估学生的能力。

4.加强实践环节：增加实验课时，让学生在实验中体验物理规律，培养