《信息计量学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《信息计量学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0423S05011开课单位管理学院课程名称（中文）信息计量学（英文）Informetrics课程性质必修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别专业发展课程（专业核心课）先修课程无适用专业（类）图书馆学二、课程描述及目标（一）课程简介《信息计量学》课程是本专业的一门专业核心课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握定量化分析的基础知识，以各类文献信息资源为对象，研究文献信息交流过程中存在的规律的学科。（二）教学目标通过本课程，使学生从定量的角度了解和掌握文献信息流的规律性，熟悉文献计量学各定律的形成机制、数学模型、实际意义和应用技能，并对文献的科学管理、服务效果以及科学技术的发展规律进行评价和预测，为从事信息管理和信息研究工作奠定坚实的基础。通过本课程学习，使学生了解本专业的专业学习内容，作为前面基础课程与后续专业课程的桥梁，了解后续专业课程与前面基础课程的接口。课程目标1：掌握信息计量相关理论、方法；课程目标2：培养学生运用定量分析方法进行学术研究；课程目标3：掌握信息分析相关工具三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握图书馆学基础理论知识和学科前沿动态。课程目标10.21-3：掌握较广泛的人文科学、社会科学和自然科学通识类相关知识。课程目标20.12-2：具备运用图书馆学及其相关学科的知识去发现、分析、解决实际问题的能力。课程目标30.22-3：具备文献、信息和知识资源的获取、组织、管理与服务的能力。0.22-4：具备结合学科发展趋势进行创新的能力，以及初步从事图书馆学研究的能力。0.23-3：具备从事专业工作的职业素养和学术素养。0.1四、教学方式与方法讲授、讨论与多媒体相结合。同时采用TBL教学模式。TBL（task-basedlearning）是任务型教学模式，此种教学模式与传统的以讲授方式为主的教学模式存在着较大的差异，强调以学生为主体，要求学习者通过完成任务，用目标语进行有目的的交际活动，任务型教学理论的目的在于用“任务”来引导学习。五、教学重点与难点（一）教学重点1.系统掌握文献计量学的基本理论和基础知识。2.熟练掌握文献计量统计分析工具以及常用光盘数据库数据转换和统计分析技术。（二）教学难点综合运用所学理论知识和技能，力求完成一篇能够体现理论教学和实验教学成果的课程论文。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论通过本章学习，应使学生了解本学科的产生和发展以及研究目的、研究手段和学科前景；掌握文献计量学的概念；了解文献计量学的研究领域和学科发展前景。3讲授课程目标1课程目标2课程目标32第2章网络信息计量学通过本章学习，应使学生了解信息计量学发展的趋势，网络信息计量的方法、计量工具以及应用。5讲授课程目标1课程目标2课程目标33第3章信息增长规律通过本章学习，应使学生了解文献增长的一般机理，理解文献增长模型及其参数的含义，掌握文献增长规律的表达及其应用。3讲授课程目标1课程目标2课程目标34第4章信息老化规律通过本章学习，应使学生了解文献老化的含义和文献老化产生的原因，熟悉并掌握文献老化的评价指标和研究方法，掌握文献老化的数学模型表示，学会文献老化规律应用中的基本技术和方法。3讲授课程目标1课程目标2课程目标35第5章布拉德福定律通过本章学习，应使学生了解布拉德福定律的产生背景，熟悉和掌握布拉德福定律的文字描述、数学推导和图像表达，学会利用布拉德福定律的应用技术和方法。3讲授课程目标1课程目标2课程目标36第6章齐普夫定律通过本章学习，应使学生了解词频统计的产生和发展，熟悉并掌握齐普夫定律的文字表述、数学模型、图像特征及推广形式，理解齐普夫定律的形成机制，掌握齐普夫定律应用中的基本技术和方法。3讲授课程目标1课程目标2课程目标37第7章洛特卡定律通过本章学习，应使学生了解科学文献与著者群体的关系，熟悉和掌握洛特卡定律的文字描述、数学模型和图像表示，掌握洛特卡定律数据处理的方法。3讲授课程目标1课程目标2课程目标38第8章文献信息统计分析法通过本章学习，应使学生了解文献信息的概念、类型，文献信息统计的指标体系、基本原则和步骤，以及在实际的应用。3讲授课程目标1课程目标2课程目标39第9章引文分析法通过本章学习，应使学生了解文献引证分析研究中的相关概念，掌握引证分析的几个基本测度及其计算方法和引证分析技术。6讲授课程目标1课程目标2课程目标3复习知识梳理+课程论文2课程论文课程目标1课程目标2课程目标3合计34七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试þ课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40出勤20考勤情况作业50完成进度、作业质量课程目标1课程目标2课程目标3表现30回答问题，课堂实训，课堂练习课程目标1课程目标2课程目标3期末考核60题型包括名词解释，填空题，简单题，论述题课程目标1课程目标2课程目标3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《信息计量学》，邱均平，武汉大学出版社，2007，3版。（二）教学参考书《文献计量学》，邱