《早春呈水部张十八员外》早春景色教学 - 2025-2026 学年统编版语文六年级下册

《早春呈水部张十八员外》早春景色教学-2025-2026学年统编版语文六年级下册《早春呈水部张十八员外》早春景色教学教案一、课题《早春呈水部张十八员外》早春景色赏析二、教学目标知识与技能1.学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《早春呈水部张十八员外》。2.准确理解诗中重点字词的含义，能用自己的话描绘早春景色。过程与方法1.通过反复诵读、小组合作探究，体会诗歌的意境和情感。2.学习诗人观察和描写自然景色的方法，提高鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观感受诗人对早春美景的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。三、教学重点&难点教学重点1.理解诗歌内容，感受早春景色的特点。2.体会诗人对早春的喜爱和赞美之情。教学难点1.体会“草色遥看近却无”所描绘的独特意境。2.学习诗人细腻的观察和描写方法，培养学生的审美情趣。四、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法五、教学过程（一）导入（5分钟）师：同学们，一年四季，景色各异。春天是一个充满生机与希望的季节，古往今来，许多诗人都喜欢描写春天的景色，留下了不少脍炙人口的诗篇。谁能给大家背诵一首描写春天的古诗呢？（请几位同学背诵，如《咏柳》《春晓》等）师：大家背诵得都非常棒！这些古诗让我们感受到了春天的美好。今天，我们要学习一首新的描写早春景色的古诗——韩愈的《早春呈水部张十八员外》。让我们一起走进诗人笔下的早春世界。（二）介绍作者及背景（3分钟）师：在学习这首诗之前，我们先来了解一下作者韩愈。韩愈，字退之，是唐代杰出的文学家、思想家、哲学家。他与柳宗元共同倡导古文运动，主张“文以载道”，其散文气势磅礴，语言精炼，被后人尊为“唐宋八大家”之首。这首诗是韩愈在长庆三年（公元823年），任吏部侍郎时写的。当时的京城长安，春寒料峭，刚刚露出一丝春意。韩愈怀着对春天的喜爱之情，写下了这首诗，呈送给好友张籍，也就是水部员外郎张十八。（三）初读诗歌，整体感知（7分钟）1.教师范读师：下面老师先给大家朗读这首诗，请同学们边听边注意字音和节奏。（教师有感情地范读，读音要准确，节奏要鲜明）《早春呈水部张十八员外》唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。2.学生跟读师：请同学们跟着老师一句一句地读。（教师读一句，学生跟读一句，重复23遍）3.学生自由朗读师：现在请同学们自由朗读这首诗，读准字音，读通诗句。（学生自由朗读，教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误）4.指名朗读师：哪位同学愿意站起来朗读给大家听？（请几位同学朗读，其他同学认真倾听，读完后进行评价，重点评价字音和节奏）5.全班齐读师：让我们全班同学一起有感情地朗读这首诗。（全班齐读，要求声音洪亮，节奏整齐）（四）理解诗意（15分钟）1.逐句讲解字词含义师：接下来，我们一句一句地理解这首诗的意思。首先看第一句“天街小雨润如酥”。“天街”指的是京城街道，“润如酥”形容春雨滋润细腻，就像酥油一样。这句诗的意思是京城街道上细密的春雨滋润如酥油一般。师：第二句“草色遥看近却无”。“遥看”就是远远地看，“近却无”是说走近了却看不见。大家想一想，为什么远远地看能看到草色，走近了却看不到呢？（引导学生思考，可让学生自由发言）师：因为早春时节，小草刚刚发芽，还很稀疏、矮小，所以远远望去，能看到一片淡淡的绿色；而走近一看，却又觉得稀稀疏疏，好像没有了。这一句生动地描绘出了早春小草刚刚萌发时的那种若有若无的奇妙景象。师：第三句“最是一年春好处”。“最是”表示正是，“春好处”指春天的好时候。这句诗的意思是一年之中最美的就是这早春的时节。师：第四句“绝胜烟柳满皇都”。“绝胜”是远远胜过的意思，“烟柳”指如烟的柳树，“皇都”就是京城。这句诗是说它远远胜过了满城杨柳如烟的晚春景色。2.学生翻译诗句师：现在请同学们试着用自己的话把整首诗的意思说一说。先自己思考一下，然后在小组内交流。（学生思考并小组交流，教师巡视倾听）师：哪个小组愿意派代表来给大家说一说？（请小组代表发言，其他小组可以补充、纠正）3.整体理解诗意师：让我们一起把整首诗的意思梳理一下。京城街道上细密的春雨滋润如酥油一般，远远望去，小草有一片淡淡的绿色，可是走近一看却又好像没有了。一年之中最美的就是这早春的时节，它远远胜过了满城杨柳如烟的晚春景色。（五）体会意境，感悟情感（10分钟）1.创设情境，想象画面师：让我们闭上眼睛，随着诗人的笔触，想象一下早春的景色。在京城的街道上，细密的春雨如酥油般滋润着大地，远远望去，一片朦胧的草色若有若无，仿佛给大地铺上了一层绿色的薄纱。这是多么清新、美妙的画面啊！（停顿片刻，让学生充分想象）2.小组讨论，体会情感师：请同学们在小组内讨论一下，从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？（小组讨论，教师巡视参与讨论）师：哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？（请小组代表发言）师：诗人通过对早春景色的细腻描绘，表达了对早春美景的喜爱和赞美之情。同时，也蕴含着一种珍惜时光、积极向上的生活态度。因为早春是一年的开始，充满了生机和希望，就像人生的青春时期，是最美好的时光。3.有感情地朗读师：让我们带着对早春的喜爱和赞美之情，有感情地朗读这首诗。注意要读出诗歌的韵味和节奏。（全班有感情地朗读，可多朗读几遍）（六）总结写法，拓展延伸（5分钟）1.总结写法师：这首诗在写作上有什么特点呢？请同学们回顾一下，思考并回答。（引导学生从观察角度、描写方法、情感表达等方面思考）师：诗人善于观察，从细微处入手，抓住了早春小草刚刚萌发时的特点，运用了比喻的修辞手法，如“润如酥”，生动形象地写出了春雨的滋润和细腻。同时，通过对比，将早春的景色与晚春的烟柳景色进行对比，突出了早春的清新、美妙。2.拓展延伸师：同学们，在我们的生活中，也有许多美好的景色等待我们去发现。请大家课后仔细观察春天的景色，仿照这首诗的写法，写一首描写春天景色的小诗。六、教材分析《早春呈水部张十八员外》是统编版语文六年级下册中的一首古诗。这首诗以其独特的视角和细腻的描写，展现了早春时节的清新景色和生机活力。教材选取这首诗，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。同时，通过学习这首诗，让学生体会诗人对自然的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。七、作业设计1.背诵并默写《早春呈水部张十八员外》。2.仿照《早春呈水部张十八员外》的写法，写一首描写春天景色的小诗。3.收集其他描写春天景色的古诗，下节课与同学们