小学三年级音乐教案

小学三年级音乐教案

小学三年级音乐教案「篇一」

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团

结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、玦点。

重点难点：

感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友

爱。

课前准备：

钢琴，录音机，教学磁带等。

教学过程：

一、表演《小瓜棚》

1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子

8小节：二拍子8小节）。

提示：感觉到有什么不同？

2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，

边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课

本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》

1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什

么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫

声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对

音乐的感受，再谈一谈为什么。

三、编创与活动

这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打

击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同

节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

教学反思:

通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色

笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

小学三年级音乐教案「篇二」

小学三年级上册《打枣》音乐教案

教学目标：

1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。

2、动脑为歌曲编动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

重点难点：

用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

课前准备：

钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。

教学过程：

一、导入

同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱

们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。

二、教唱歌曲

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

教学目的：

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》，三年

级下册音乐备课教案。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。

4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和20xx年在北京举办的奥运会的部分知识,

开拓同学们的视野，陶冶学生情感。

教学重点：

1、认识并打准符点音符，弁了解连音线的作用。

2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。

教学难点：

培养学生的歌唱、表演和创编能力。

教具：

多媒体课件钢琴

教学过程：

一、激情导入：

1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互

问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？

2、师：请看电视屏幕，你看到了什么？

生：笑脸。

师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？

生：高兴

师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。

3、初听歌曲，谈感受。

师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？

如果你有什么感受可以用动作表示出来。

生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方,

而且还有说的地方，还像是一唱一和。

师：同学们回答得太精彩了！

4、为歌曲起名字，揭示课题。

师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？

生：快乐的孩子们等

师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝

贝》

二、表演歌曲:

师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感卜足的歌曲，接下来就请同学们

一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表

演）

师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师

生表演）

三、学习歌曲及相关乐理知识

1、学习歌词。

1）整体读歌词。

师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？

小学三年级音乐教案「篇四」

一、学习目标：

1、知识与技能：

能用活泼自豪的声音演唱歌曲《小黄帽》。

2、情感态度价值观：

在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。

二、教材分析：

《小黄帽》是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿童的安全

教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有教育意义的优秀儿童

歌曲作品。歌曲为大调式，四四拍子，两段体结构。前奏以一声“立正，稍息”的

口令开始，接着出现行进踏步的节奏，描绘出歌曲的场景。歌曲A段四个乐句，平

稳、规整，旋律以同音反复和级进为主，类似孩子们的口语，便于演唱。之后是一

段歌词念白，以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要注意安全。这是A段和B段的

连接段。B段音区提高，旋律梢有跳跃起伏，最后与A段有呼应，在“一二三四”

的口令中结束。

三、学情分析：

本课时教学对象是小学三年级的学生，年龄在8-10岁。三年级共有243名学

生，分为五个班级。三年级学生的音乐知识面相对较窄，音乐基础知识掌握不多。

有一大部分学生在一二年级对乐理知识的了解很少，识谱能力较差。但他们的感

受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动

性，引导学生感受音乐美。

四、教学重点、难点：

对节奏五型附点八分音符和大切分的掌握

五、课标分析：

《数学课程标准》在本年段的教学建议中指出：“随着生活范围和认知领域进

一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整

体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏以及音乐创造活动的

分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。”

根据教材和学生的特点，在建构主义理论的指导下，创设一个自主性、研究

性、协作性的教学环境，构建一种以教师为主导，学生为体的师生关系，引导学生

进行自主探究、协作学习。

六、教学过程:

七、评测练习：

小组采用领唱的方式展示歌曲

八、效果分析：

通过对歌曲的学习，基本完成学习目标，大部分同学能做到有感情的演唱歌

曲，整体效果较好

九、观评记录：

卜凡义主任：优点：在设计这节课时体现了以下几个特点：

①让学生自主探索。在教学的各个环节始终将学生自主探索的理念贯穿其中。

例如：让学生小组合作、第二段等。

②注意音乐与生活的联系。例如：时刻提醒学生耍遵守交通规则，注意了密切

联系生活实际。不足：教师不放心学生，讲的过多，学生自主探索的机会就少

了。

李红梅老师：李老师的整堂课始终体现以学生为本。优点：教师教唱的过程中

注意了锻炼学生的自主性，加强了小组合作

不足：教师教学过程当中语言太繁琐。

十、反思与评价：

通过课内学习，学生能熟练并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教师的指导下

进行了小组合作，懂得了生活中要注意对交通规则的遵守。

教师自身仍有很多不足之处，例如课堂语言太过繁琐，课堂的气氛调动不好

等。在今后的课堂教学中，要多想老教师学习，取长补短。

小学三年级音乐教案「篇五」

设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培

育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特

定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过

实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学内容：

表演《甜甜的秘密》（人音版第六册）

教学目标：

通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《E来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与

爱戴之情。

教学重点、难点：

1、唱出神秘、急切的'感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱准。

教学流程设计：

环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。

（音乐《每当我走过老师的窗前》）

学生演唱。

通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好

的情感铺垫。

二、谈话导入

1、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了

什么呢？

2、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老

师呢

1、学生间交流内心感受。

2、学生交流尊师的做法。

新课展开

听唱歌曲

1、这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）

2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的

秘密》）

真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

3、下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做

这件事情的时候心情是怎样的？

师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。

4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

1、初次聆听歌曲。

2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。

学生交流想法。

3、熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。

生说感受。

4、生齐读歌词。

歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳

音程。

在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

学唱歌曲

1、带领生用“mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

2、师弹琴。

3、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。

1、生用“mn”哼唱旋