《商务英语写作》课程教学大纲

商务英语写作(BusinessEnglishWriting)课程基本信息课程编号：15062189课程总学时：32学时实验学时：0学时课程性质：必修课程属性:专业类开设学期：第3学期适用专业：商务英语专业对先修的要求：具备一定的语法基础、写作技能和基本商务专业知识对后续的支撑：为以后的专业学习打下写作的基础一、课程的教学理念、性质、目标和任务“商务英语写作”是商务英语专业必修课程,授课对象为商务英语专业二年级学生，是培养学生进行商务表达和沟通，提高学生观察分析、逻辑思考的能力的重要组成部分。商务英语写作课的主要目的是培养学生运用商务英语写作的能力,商务英语写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等等。在语言方面，本课程注意帮助学生在已有的基础上，不断提高在商务环境下表达思想的准确性与鲜明性，逐渐使学生感觉到商务英语极强的表达力，从而写好促进沟通的商务文章。在内容方面，要求言之有物，观点正确，条理清楚。在书写格式上，也有严格的要求。在待人处事方面，用乐观的态度，真诚的话语，表明坚定的立场。商务写作训练是全面的训练，不仅有助于提高学生的语言水平，提高对商务环境的熟悉度,还有助于提高学生观察分析、逻辑思考的能力，是一门实用性很强的课程。二、课程教学的基本要求理论知识方面：掌握传统的商务书信、商务备忘录、电子邮件、会议记录、图表描述、商务报告的写作；完成学习后，学生能够用英语完成基本的商务英语写作。课程的教学设计在本课程的学习中，教师要始终坚持“以学生为中心”的教学组织原则，采取讲授法、启发式教学法，案例法及任务教学法为主，辅以大量的课外练习。教师应采用课前活动、课堂讲授、讨论、问答、小组讨论等形式多样的课堂教学活动组织教学。本课程评价采取终结性评价（即期末考试）与过程性评价相结合的方式。考试成绩主要以期末考试成绩为主，并辅以包括平时作业成绩，课堂提问，小组讨论，平时测试及出勤等方面进行过程性评价。序号课程目标毕业要求1目标1：能够掌握商务英语写作的基本知识，了解商务英语的语言特点，以及英语国家文化。72目标2：能够掌握商务英语信函、邮件、备忘录、会议纪要、商务英语报告等文件的基本格式、常用语句、惯用表达，以及写作技巧。43目标3：能够在商务英语专业实习和毕业实践中熟练运用商务英语写作知识，解决实际问题8四、理论教学内容及学时分配（32学时）绪论学时数：1介绍课程知识框架第一章

FundamentalsofBusinessWriting

学时数：1教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握学院派写作和商务写作的差别，写作的步骤，商务英语写作的原则，在商务写作过程中需要面对的文化差异和文化伦理问题，以及剑桥商务英语考试（BEC）。教学重点和难点：商务英语写作的原则和写作的步骤。主要教学内容及要求：了解：学院派写作和商务写作的差别。理解：商务英语写作的原则。掌握：商务英语写作的步骤。熟练掌握：商务写作过程中需要面对的文化差异。教学组织与实施：教师主要以讲授及提问的方式，通过学生熟悉的学院派写作，引导学生思考并理解学院派写作和商务写作的差别与相似点；在学生理解商务写作特点的基础上，引入商务英语写作原则，写作步骤及商务写作过程中需要面对的文化差异。

第二章

TheLayoutofBusinessLetter

学时数：2教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握传统商务信函包括的必要组成部分以及非必要部分。教学重点和难点：商务信函包括的必要组成部分—写信人地址（信头）、日期、收信人地址、称谓、正文、正文格式、结束语、签名、信封格式。主要教学内容及要求：了解：信函写作非必要部分。理解：信函写作目的。掌握：信函格式排版。熟练掌握：信函必要组成部分的书写；地址书写格式；称谓及结束语的选择（正式与非正式）。教学组织与实施：教师主要以讲授及题问的方式，通过展式信件及语言范例，帮助学生理解信函必要组成部分的写法，格式及正式/非正式用语。第三章

EmailsandMemos

学时数：2教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生了解备忘录的特点和组成部分，电邮的格式。教学重点和难点：备忘录和电子邮件的写作。主要教学内容及要求：了解：备忘录和电子邮件的特点。理解：备忘录和电子邮件的运用场景。掌握：备忘录和电子邮件的写作格式。熟练掌握：备忘录和电子邮件的写作。教学组织与实施：教师通过讲授法讲解备忘录和电子邮件的特点，运用场景及写作格式；教师通过对此类写作的范例分析，帮助学生总结此类写作的框架结构，语言表达及写作风格；通过小组对写作反例的讨论和教师对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。第四章

GoodNewsandNeutralMessageWriting

学时数：4教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握传递积极信息和中性信息的语言表达，语气（直接语气），写作框架以及该写作框架的应用。此类信件写作以询盘和对询盘进行回复，下订单和对收到的订单进行确认为主。教学重点和难点：正面信息和中性信息的写作及直接语气在此类写作中的应用。主要教学内容及要求：了解：直接语气在信件写作中的意义及必要性。理解：询盘，询盘回复，下订单及订单确认的概念。掌握：正面信息和中性信息的写作框架。熟练掌握：用直接语气传递积极信息和中性信息。教学组织与实施：教师通过学生所熟知的网上购物经验讲解询盘，询盘回复，下订单及订单确认的概念，并解释直接语气在此类信件写作中运用的意义；教师通过对信件范例写作的分析，帮助学生总结此类信件写作的框架结构；通过教师对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。第五章

BadNewsWriting

学时数：4教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握传递负面信息的语言表达，语气（间接语气），写作框架以及该写作框架的应用。此类信件写作以拒绝订单及催款信为主。教学重点和难点：消极信息的写作及间接语气在此类写作中的应用。主要教学内容及要求：了解：间接语气在信件写作中的意义及必要性。理解：拒绝订单的原因及催款信的概念。掌握：负面信息写作框架。熟练掌握：用间接语气传递消极信息。教学组织与实施：教师通过讲授法讲解拒绝订单的原因及催款新的概念，并解释间接语气在此类信件写作中运用的意义；教师通过对信件范例写作的分析，帮助学生总结此类信件写作的框架结构；教师通过对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。第六章

WritingofComplaintandApology

学时数：4教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握抱怨信及道歉信的写作结构及得体的语言表达和写作风格的运用。教学重点和难点：语言表达及写作风格在抱怨信和道歉信中的运用。主要教学内容及要求：了解：抱怨信和道歉信的概念。理解：抱怨信和道歉信在语气表达上的特殊性。掌握：直接语气和间接语气在抱怨信和道歉信中的运用。熟练掌握：抱怨信及道歉信的写作结构及得体的语言表达和写作风格的运用。教学组织与实施：教师通过讲授法讲解抱怨信及道歉信的概念，并解释直接语气及间接语气在此类信件写作中运用的意义；教师通过对信件范例写作的分析，帮助学生总结此类信件写作的框架结构，语言表达及写作风格；通过对小组对写作反例的讨论和教师对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。第七章

PersuasiveMessagesWriting

学时数：4教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握说服性信息的写作及说服策略的运用。教学重点和难点：说服性信息的写作。主要教学内容及要求：了解：说服性信息的概念。理解：说服策略。掌握：说服策略在此类写作中的运用；直接语气和间接语气在说服性信息写作中的运用。熟练掌握：针对外部读者和内部读者的说服性信息写作。教学组织与实施：教师通过讲授法讲解说服性信息写作的概念，并解释直接语气及间接语气在此类写作中运用的意义；教师通过对信件范例写作的分析，帮助学生总结此类信件写作的框架结构，语言表达及写作风格；通过对小组对写作反例的讨论和教师对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。

第八章MeetingMaterials

学时数：2教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握会议通知，会议议程表及会议记录的组成部分，结构及写作。教学重点和难点：会议记录的写作。主要教学内容及要求：了解：会议材料使用场景及目的。理解：会议通知，会议议程表及会议记录的概念，组成部分和结构。掌握：会议通知和会议议程的写作。熟练掌握：会议记录的写作。教学组织与实施：教师主要以讲授及提问的方式，根据学生在学校开班会的经验，引入会议通知、会议议程表及会议记录的概念，使用场景及使用目的。然后根据在真实商务环境下的会议材料为范例，教师引导学生总结出会议材料的组成部分和写作结构。学生针对反例进行小组讨论，教师通过对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。

第九章

Graphs

学时数：4教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生掌握图表的设计，选择，解读及描述所用英文表达。教学重点和难点：图表的解读及描述所用英文表达。主要教学内容及要求：了解：各种图表的概念及用途。理解：各种图表的展现形式与用途的关系。掌握：根据特定目的选择并设计正确的图表形式。熟练掌握：图表的解读及描述所用英文表达。教学组织与实施：教师主要以讲授及提问的方式，根据学生对图表的理解，引入图表的概念，用途及展现形式与用途的关系。然后通过范例引入图表的设计形式，解读方法及描述所用英文表达。学生针对反例进行小组讨论，教师通过对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。

第十章

BusinessReports

学时数：4教学目标：通过相关材料和必要讲解，帮助学生了解商务报告的种类，功能，写作优秀商务报告的注意事项，正式和非正式商务报告的区别，正式的商务报告的组成部分，信息报告和分析报告的写作。教学重点和难点：信息报告和分析报告的写作及正式报告的组成部分。主要教学内容及要求：了解：商务报告的种类。理解：商务报告的用途，功能和写作注意事项；正式和非正式商务报告的区别；正式的商务报告的组成部分；信息报告和分析报告的区别。掌握：正式报告的书写格式；信息报告和分析报告的组成部分的区别。熟练掌握：信息报告和分析报告在正式/非正式场景下的写作。教学组织与实施：教师主要以讲授及提问的方式，引入商务报告的概念，种类，用途及组成部分。然后通过范例引入正式报告和非正式报告的区别、写作注意事项；信息报告与分析报告的区别及写作。学生针对反例进行小组讨论，教师通过对课下作业的讲解，指出学生在语言表达、语气及格式上的问题并进行纠正。五、课程思政在本课程学习中，学生们能够更觉待人处事，用积极乐观的态度，真诚的语句化解问题，坚定地表明立场。在涉及英语国家文化和价值观的时候，引导学生用批判的眼光看待西方价值观，树立社会主义核心价值观。六、使用教材1.选用教材：《商务英语写作（第二版）》，羡锡彪主编，高等教育出版社，2009。2.参考书：（1）《商务英语写作实例精解（第七版）》.ShirleyTaylor著.外语教学与研究出版社.2014.（2）《BEC写作必备手册（中级）》.周之南主编.经济科学出版社.2011.（3）《商务英语写作100主题》.AmandaCrandellJu著.湖南文艺出版社.2015.（4）《商务英语写作》.胡英坤.车丽娟著.外语教学与研究出版社.2013.3.推荐网站：（1）经济学人，

（2）金融时报，七、教学条件教材