《研究方法与学术写作》课程教学大纲

研究方法与学术写作（ResearchMethodsandAcademicWriting）课程基本信息课程编号：15062193h课程总学时：24实验学时：0学时课程性质：必修课程属性:专业类开设学期：第7学期适用专业：商务英语对先修的要求：具备句子写作，段落写作，语篇写作基础能力；英语基础写作，英语高级写作对后续的支撑：对毕业论文（设计）提供研究方法，为学生进行毕业论文写作提供支撑一、课程的教学理念、性质、目标和任务本课程为商务英语专业高年级本科生准备撰写毕业论文而开设的专业必修课程和核心课程。本课程旨在培养学生的学生学术研究的素养和英文学术论文写作能力，使他们具有运用正确的立场、观点、方法，分析问题、解决问题的能力和综合运用所学知识进行初步科学研究及独立完成科研工作的能力。通过该课程的教学，学生将会学习多种研究方法，了解学术论文的特点，掌握正确的论文写作格式以及论文写作所涉及的各个方面和步骤。通过论文写作的系统学习，学生能够熟悉从选题到终稿的各个步骤的要求，掌握写作技巧，从而满足学期论文、学位论文乃至毕业后的论文写作实践方面的要求，为顺利地完成学位论文的写作打下坚实的基础，并最终能够完成一篇具有一定的学术性、语言以及格式规范的学位论文。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：掌握一定的学术研究方法，了解学术论文，特别是毕业论文（设计）结构，掌握握学术研究思路和论文写作方法。2.实验技能方面：能够完成和学术论文相关的资料收集、整理和分析，进行论文题目和大纲的拟定，撰写开题报告和学术论文前言、文献综述、理论介绍、研究方法介绍，并将理论和具体研究内容结合起来写出学术论文主题和结论。三、课程的教学设计1.教学设计说明本科课程主要培养学生的学术研究能力，教授学术研究方法和学术论文各个构成部分的写作思路和方法。主要围绕学术论文的构成部分——题目、大纲、摘要、前言、文献综述、理论介绍、研究方法介绍、理论结合实际的分析和应用、结论等进行教学。在教学过程中，要求学生完成相应的写作，通过过程性评价和学期论文（包括但不限于开题报告、任务书、大纲）等形式进行考查。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求1:目标1：本课程培养学生的科学精神，思辨能力，实践能力。通过本课程24学时的学习和课后写作作业的完成，学生能够独立进行一项和其专业相关的研究以及撰写一篇和其专业相关的学术论文。6792目标2：通过本课程的学习，学生能够掌握研究方法，完成研究任务，使其具有终身学习的能力。103目标3：通过本课程的学习，学生能够具备扎实的学术研究和写作功底，使其知识多元化。34理论教学内容及学时分配（24学时）第一章研究是什么和研究者如何看待学时数：2教学目标：把握研究的概念和性质，区分研究者面对的三类问题：概念性问题、实用性问题和应用性问题，并学会选择正确种类的问题教学重点和难点：研究者面对的三类问题主要教学内容及要求：了解：研究的概念和性质理解：研究者如何看待他们的问题掌握：研究者面对的三类问题熟练掌握：研究者面对的三类问题的区分，并进行选择教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。同时，根据内容，让学生进行学术写作，重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第二章从研究主题到具体的研究问题再到待证假设学时数：2教学目标：在研究主题中找到具体的研究问题，提出待证答案，构建故事板来计划和指导研究工作教学重点和难点：构建故事板来计划和指导研究工作，学术研究中的逻辑性主要教学内容及要求：了解：研究问题、待证答案的特征理解：研究主题、研究问题和待证答案的逻辑关系掌握：故事板的构建流程熟练掌握：从研究主题到研究问题再到待证答案的逻辑推理、论证过程教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第三章找到有用的文献学时数：2教学目标：了解读者希望你使用的文献类型，完整记录文献，做到准确而适合，系统地查找文献，评估文献的相关性和可靠性教学重点和难点：系统地查找、记录文献，评估文献的相关性和可靠性主要教学内容及要求：了解：读者眼中的适合的文献特征理解：如何准确而适合地记录文献掌握：系统查找文献熟练掌握：评估文献的相关性和可靠性教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第四章与文献交互学时数：2教学目标：学习系统地记笔记，做到实用，能够准确记录所读文献，学会回顾自己的研究进展，从整体上把握研究进程教学重点和难点：系统地记笔记，整体把握研究进程主要教学内容及要求：了解：阅读的大量性、批判的阅读理解：笔记的实用性掌握：系统地记笔记熟练掌握：回顾自己的研究进展，从整体上把握研究进程教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第五章规划你的论证思路学时数：2教学目标：规划研究的论证思路教学重点和难点：建构论点、将待证假说变为论证主张、整合论证要素主要教学内容及要求：了解：科研论证是什么不是什么理解：以回答读者的提问为中心构建论点掌握：将待证假说变为论证主张的方式方法熟练掌握：表述并评价主张、用理由和证据支持主张、创建个理由之间的相关性；区分以证据为基础的论证和以依据为基础的论证教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第六章设计初稿学时数：2教学目标：根据前5章所作工作，设计论文的初稿，写出提纲，确定各个章节之间的逻辑联系，草拟可行的介绍部分，拟出可行性总结教学重点和难点：如何将以往工作转化为论文设计初稿主要教学内容及要求：了解：论文初稿的形式和要求理解：即将设计的初稿要满足读者的需求掌握：草拟可行的介绍部分和可行性总结部分熟练掌握：根据以往材料的整理、分析，确定各个章节之间的逻辑联系，设计论文初稿，写出提纲教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第七章草拟研究报告学时数：2教学目标：起草论文，养成富有成效的论文写作习惯，用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文，审慎使用脚注和尾注，提前阐释复杂或细节烦琐的论据，防范无意中的剽窃，克服习惯性拖延和写作障碍教学重点和难点：用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文主要教学内容及要求：了解：起草论文的的方式和方法理解：论文起草过程中可能会遇到的各种问题掌握：富有成效的论文写作习惯，防范无意中的剽窃，克服习惯性拖延和写作障碍熟练掌握：用关键术语确保研究方向，适当引用、改述、概述，将引证融入自己的论文，审慎使用脚注和尾注，提前阐释复杂或细节烦琐的论据教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第八章用表格和图形呈现论据学时数：2教学目标：学会选择语言或图表方式呈现数据，选择最有效的图表，设计表格和图形，数据交流合乎大的标准教学重点和难点：选择最有效的图表，设计表格和图形主要教学内容及要求：了解：以图表方式呈现数据的优势理解：何时何处选择以图表方式呈现数据掌握：条形图、柱状图、相形图、饼状图、曲线图、面积图、散点图、泡泡图的特征和适用性熟练掌握：表格和图形的设计教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第九章修订草稿学时数：2教学目标：检查论证中的盲点，检查引言、结论和论点，确保论文主要部分的连贯性，检查各个段落教学重点和难点：确保论文主要部分的连贯性主要教学内容及要求：了解：论证中的盲点理解：论文主要部分的连贯性掌握：论文主要部分连贯性的要求和标准熟练掌握：各段落的连接，以构成有机整体教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第十章拟出最终的引言和结论学时数：2教学目标：拟出引言部分的终稿，拟出最终的结论部分，创建论文题目教学重点和难点：确定引言部分的引导性，结论部分的结论性主要教学内容及要求：了解：引言和结论的特征理解：引言和结论在论文中的作用掌握：将引言和结论有机结合论文其他部分的要领熟练掌握：引言部分和结论部分的终稿确定教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第十一章修订句子学时数：2教学目标：避免太长的引导性分句和短语，主语精短而具体，主要动作用动词，已知信息放句前，新的信息放最后，适当使用第一人称代词，选择恰当的用词，最后的修订和打印论文教学重点和难点：英语句子不符合英语语法和英语使用习惯主要教学内容及要求：了解：英语句子的要求和特征理解：句子修订的目的掌握：英语句子的主要错误点，语法Vs意义熟练掌握：英语错句或病句的修订方法教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。第十二章从论文评语中学习学时数：2教学目标：从指导教师评语中学习自己论文的不足之处和需要修改之处教学重点和难点：从具体意见中发现一般原则，与老师交流主要教学内容及要求：了解：论文评语的特征和表达方式理解：论文评语的作用掌握：从具体意见中发现一般原则，与老师交流的方式方法熟练掌握：从指导教师评语中学习自己论文的不足之处和需要修改之处教学组织与实施：课堂讲述为主，教师通过PPT等多媒体手段，为学生讲解各章具体英语学术论文写作内容，并举例演示。同时，采用讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与课堂学习和讨论。重点对学生进行科研能力和英语学术写作能力的培养。五、课程思政在选择研究方向、学术论文拟题、拟定学术论文大纲等过程中，会讲授和建议学生选择和中国优秀传统文化、中国特色发展模式、中国国家意识形态的具体研究和学术方向。六、教材及教学参考书1.选用教材：AManualforWritersofResearchPapers,Theses,andDissertations,:ChicagoStyleforStudentsandResearchers(ChicagoGuidestoWriting,Editing,andPublishing)8thEdition,KateL.Turabian,theUniversityofChicagoPress,20132.参考书：（1）英语学术论文写作教程，李芝，中国人民大学出版社，2017（2）英语学术论文写作（第三版），刘振聪，中国人民大学出版社，2019（3）国际英语学术论文写作（第16版），WilliamCoy