2025年小学语文毕业升学模拟试题（趣味知识拓展训练）

2025年小学语文毕业升学模拟试题（趣味知识拓展训练）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（一）选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）B.哺育（bǔyù）C.潺潺（chánchán）D.翘首（qiàoshǒu）我记得啊，这个翘首的翘容易读成qiáo，但其实应该是qiào，你看那个翘起来的小脑袋，是不是有点像那个翘字，所以不能读成qiáo，得读准一点。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖B.按步就班C.长途拔涉D.惟妙惟矫这个长途拔涉，我当年就经常写错，觉得拔和涉都长得差不多，其实啊，拔是拔河的拔，涉是跋涉的涉，长得不一样，意思也不一样，得区分开。3.“敏而好学，不耻下问”这句话出自《论语》，其中“敏”的意思是（）A.聪明B.敏捷C.勤奋D.善良这个敏啊，我记得孔子讲道理的时候，就是强调人要聪明，而且要喜欢学习，这个敏就是聪明的意思，跟敏捷不一样，敏捷是跑得快，跟学习没关系。4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”真了不起！B.花儿为什么这样红？因为它们吸收了阳光和水分。C.今天天气真好，晴空万里，我们出去玩吧！D.老师问：“你为什么迟到？”他说：“因为路上堵车。”标点符号这东西啊，真挺重要的，你看这个A选项，说话的话后面应该是冒号，而不是句号，因为他说了话，然后还有后面的内容，所以得用冒号，真是个小细节。5.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人（）A.曹操B.李白C.杜甫D.龚自珍这个龚自珍，我小时候学过他的诗，感觉他这个人挺有才华的，这句诗啊，就是表达一种生命轮回的思想，落花虽然凋谢了，但变成了泥土，还能滋养新的花朵，挺有哲理的。6.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.他的学习成绩不断提高，取得了很大的进步。C.老师和同学们都夸奖我画画得好。D.这个问题虽然很难，但是我还是能够解决。这个A选项啊，有点啰嗦，可以通过去掉“使”或者“通过”来修改，不然句子就显得有点别扭，你看B选项，就比较流畅，说学习成绩提高了，进步很大，没问题。7.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句谚语出自唐代诗人（）A.李白B.杜甫C.韩愈D.莎士比亚这个莎士比亚啊，肯定不对，他是外国诗人，咱们中国谚语里好像没见过他的影子，这个谚语啊，就是鼓励人要勤奋学习，不怕吃苦，把书山比作路，学海比作大海，挺形象的。8.下列句子中，修辞手法运用不当的一项是（）A.闪电像一把利剑，划破了漆黑的夜空。B.花儿在风中快活地跳舞。C.弯弯的月亮像小船。D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这个B选项啊，花儿是不能跳舞的，这是拟人的修辞，但是花儿本身不会跳舞，所以这个修辞用得不太恰当，其他选项啊，都挺形象的，闪电像利剑，月亮像小船，小草钻出来，都挺生动。9.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》，其中“罔”的意思是（）A.空虚B.疑惑C.困惑D.焦虑这个罔啊，我记得孔子讲的是学习要结合思考，不然就会迷茫，这个罔就是空虚的意思，学了很多东西，但不思考，就什么也理解不了，感觉就像一个空瓶子，装满了东西，但里面什么也没有。10.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.这个演员的表演惟妙惟肖，简直太逼真了。B.他做事总是按步就班，从不投机取巧。C.面对困难，他毫不畏惧，勇往直前。D.这个问题虽然很棘手，但是他还是想出了一个万全之策。这个D选项啊，万全之策一般是指完全没有风险的计策，但是世界上哪有什么事情是完全没有风险的，所以这个词语用得不太恰当，其他选项啊，都挺合适的，惟妙惟肖形容表演，按步就班形容做事，毫不畏惧形容面对困难。（二）填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗出自____朝诗人____的《____》。我记得这首诗啊，是陶渊明写的，他这个人啊，喜欢隐居，这首诗就是描写他隐居生活的，采菊花的时候，看到南山，感觉特别惬意，这首诗啊，我觉得特别能体现他那种淡泊名利的心境。12.“________________，不耻下问”这句话出自《论语》，意思是聪明人还虚心向别人学习。这个啊，我记得是“敏而好学”，敏就是聪明，好学就是喜欢学习，不耻下问就是向地位比自己低的人请教也不觉得丢脸，这个啊，就是强调人要谦虚好学。13.《桂林山水甲天下》这篇课文介绍了____壮丽的自然风光，表达了作者对____的热爱之情。这篇课文啊，我教过好几遍了，桂林的山水啊，确实太美了，课文里写的也很生动，山清清的，水秀秀的，让人感觉心旷神怡，作者啊，就是表达了对祖国大好河山的热爱。14.《匆匆》这篇课文出自现代著名作家____的笔下，表达了作者对____的感慨。这个朱自清啊，我知道，他写过很多有名的散文，这篇《匆匆》啊，就是表达了他对时间流逝的感慨，感觉时间过得太快了，抓也抓不住，让人感到一种紧迫感。15.成语“____”出自《论语·述而》，意思是学了知识要常常去温习它，比喻学习到的东西要经常复习巩固。这个温故知新啊，我记得孔子讲这个的时候，就是强调复习的重要性，学了新的知识，还要经常复习旧的，这样才能更好地理解和掌握，这个成语啊，就是提醒我们学习要勤于复习。二、阅读理解（一）课内阅读（本大题共15分）阅读下面的课文片段，回答问题。月光如水，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。16.“月光如水，静静地泻在这一片叶子和花上”一句中，“泻”字用得好在哪里？（4分）我记得啊，这个泻字啊，用得特别好，它把月光比作水，写出了月光柔和、流动的特点，好像水一样，静静地流淌在叶子和花上，感觉特别美，特别有意境。17.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（5分）这个句子啊，运用了比喻和拟人的修辞手法，把叶子和花比作牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦，把月色比作梵婀玲上奏着的名曲，感觉把月色写活了，写美了，让人感觉特别陶醉。18.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”这句话表达了作者怎样的思想感情？（6分）这个啊，我觉得作者表达的是一种对月夜美景的喜爱和赞美，他觉得满月固然好，但是有云的月色也别有风味，就像人一样，需要酣睡，也需要小睡，月色也一样，有云的月色，虽然不如满月明亮，但是更有韵味，更有诗意。（二）课外阅读（本大题共25分）阅读下面的短文，回答问题。小草，是春天的信使。它悄悄地来到人间，用自己嫩绿的音符，谱写着一曲曲生命的赞歌。它不畏严寒，不怕风雨，在石缝中、在墙角边、在荒郊野岭，到处都能看到它的身影。它用顽强的生命力，告诉我们：只要有希望，就有力量。小草，是夏天的精灵。它在阳光的照耀下，跳着欢快的舞蹈。它为炎热的夏天增添了一抹生机，一片绿意。它用清新的气息，洗涤着我们的心灵，让我们感受到大自然的美好。小草，是秋天的使者。它在秋风中摇曳着身姿，为秋天增添了一抹色彩。它虽然不像花儿那样美丽，但它却有着自己的魅力。它用成熟的姿态，告诉我们：生命虽然短暂，但也要活得精彩。小草，是冬天的守护者。它在白雪的覆盖下，依然坚守着自己的岗位。它用沉默的姿态，告诉我们：即使环境再恶劣，也要保持一颗乐观的心。小草，平凡而伟大。它用自己的生命，诠释着生命的真谛。它告诉我们：只要我们心中有爱，有希望，就一定能够战胜一切困难，创造美好的未来。19.文章以“小草”为题，为什么还要写“春天”“夏天”“秋天”“冬天”？（6分）我记得啊，这篇文章啊，就是通过描写小草在四个季节中的不同状态，来展现小草顽强的生命力和美好的品质，春天小草发芽，夏天小草生长，秋天小草成熟，冬天小草坚守，通过这四个季节的变化，来表现小草生命的完整和伟大。20.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（6分）这个句子啊，运用了比喻和拟人的修辞手法，把小草比作春天的信使、夏天的精灵、秋天的使者、冬天的守护者，把小草赋予了人的情感和动作，感觉把小草写活了，写美了，让人感觉特别亲切，特别有感染力。21.文章表达了作者对小草怎样的思想感情？（6分）这个啊，我觉得作者对小草充满了赞美和敬佩，他觉得小草虽然平凡，但生命力顽强，而且美丽，能给人带来希望和力量，作者啊，就是通过赞美小草，来表达对生命的热爱和对美好未来的向往。22.你认为小草身上有哪些值得我们学习的品质？（7分）我记得啊，小草身上有很多值得我们学习的品质，比如它顽强不屈，不畏艰难，不管环境多么恶劣，都能生长，这种精神啊，值得我们学习；还有它默默奉献，不求回报，为大地增添了绿色和生机，这种精神啊，也值得我们学习；还有它乐观向上，即使被踩踏，也能重新生长，这种精神啊，更值得我们学习。三、语言表达（一）习作（本大题共30分）23.题目：我的_____（比如：家乡、校园、一位老师、一位朋友、一件难忘的事、一次难忘的经历等，题目自拟）要求：（1）内容具体，感情真挚；（2）语句通顺，表达清楚；（3）不少于400字；（4）书写工整，卷面整洁。我记得啊，上次考试的时候，就有这样一个题目，让我写我的家乡，我写的是我的家乡的秋天，因为我家乡的秋天特别美，枫叶红了，苹果熟了，整个家乡都变得金黄金黄的，感觉特别漂亮，我写的时候啊，就尽量把家乡的秋天写得具体一些，写得生动一些，还写了我跟家人在秋天去郊游的经历，感觉那样写，文章就会更有感情，更吸引人。（二）综合性学习（本大题共5分）24.学校要举办一次“走进古诗，感受古韵”的语文实践活动，请你设计两个活动环节。（2分）我记得啊，上次我们班也搞过这样一个活动，就是学古诗，我设计的环节是诗词朗诵会和诗词知识竞赛，诗词朗诵会就是让同学们把自己喜欢的古诗背出来，然后大家一起欣赏，感觉这样能提高同学们对古诗的兴趣；诗词知识竞赛就是考同学们对古诗的了解程度，比如作者、朝代、意思等等，感觉这样能帮助同学们更好地理解古诗。25.请你写出两句描写春天景色的古诗或谚语。（3分）我记得啊，描写春天景色的古诗有很多，比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，还有“一年之计在于春”，这些都是描写春天景色的，我觉得这些诗句啊，把春天的景色写得特别美，特别生动，让人感觉春天真的来了。四、趣味知识拓展（一）选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）26.下列哪个成语里的动物与其他三个不同类？（）A.胭脂马B.马到成功C.走马观花D.老马识途我记得啊，这个胭脂马啊，是唐玄宗的一匹马，以美丽著称，跟其他三个成语里的马都不一样，其他三个都是形容人或者事情的，跟马本身没关系。27.“水能载舟，亦能覆舟”这句话最早出自哪里？（）A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《道德经》这个啊，我记得是荀子说的，荀子这个人啊，他强调的是礼法的重要性，这句话就是比喻民心的重要性，水能载舟，就是百姓能支持统治者；亦能覆舟，就是百姓也能推翻统治者，所以统治者要重视百姓，这句话啊，我觉得很有道理，跟荀子的思想很符合。28.中国古代的“六艺”指的是什么？（）A.礼、乐、射、御、书、数B.诗、书、礼、乐、易、春秋C.水墨、书法、绘画、诗歌、音乐、舞蹈D.算术、几何、天文学、物理学、化学、生物学这个六艺啊，我记得是古代贵族教育的内容，包括礼、乐、射、御、书、数，礼就是礼仪，乐就是音乐，射就是射箭，御就是驾车，书就是识字，数就是算术，这些啊，都是当时认为很重要的事情，我觉得挺有特色的。29.下面哪一项不属于“四大发明”？（）A.造纸术B.指南针C.火药D.印刷术这个啊，四大发明啊，我印象很深，就是造纸术、印刷术、指南针、火药，这些都是中国古代的伟大发明，对世界影响很大，所以不能选不属于的。30.《西游记》中，猪八戒原来在天庭是什么神？（）A.天蓬元帅B.卷帘大将C.天兵天将D.太上老君这个猪八戒啊，我小时候就很喜欢他，他虽然好吃懒做，但是也挺可爱的，他原来在天庭是天蓬元帅，掌管着八万水军，后来因为调戏嫦娥被贬下凡，这个啊，我觉得挺有意思的。（二）填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）31.“胸有成竹”这个成语出自北宋文学家____的笔下，原指画家在动笔之前，心中已经形成了完整的画面。我记得啊，这个苏轼，他不仅会写诗，还会画画，这个成语就是形容人在做事之前，已经有了全面的考虑和准备，感觉挺有哲理的。32.中国的“二十四节气”中，标志着春天到来的最早节气是____。这个立春啊，我记得是二十四节气之首，就是冬去春来的时候，虽然天气可能还冷，但是春天已经来了，万物开始复苏，这个啊，我觉得很有意义，代表着新的开始。33.古代文学中，“塞翁失马，焉知非福”这个典故出自《淮南子·人间训》，比喻____。这个啊，就是祸福相依的意思，有时候失去的东西，可能反而成了福，有时候得到的东西，可能反而成了祸，所以啊，人要辩证地看待问题，不能只看表面。34.《论语》中说“己所不欲，勿施于人”，这句话的意思是____。这个啊，就是推己及人的意思，自己不想要的东西，就不要强加给别人，这是儒家思想里很重要的一个原则，我觉得很有道理，能促进人与人之间的和谐。35.中国古代的“四大名著”指的是《三国演义》《水浒传》《西游记》《____》。这个红楼梦啊，我记得是曹雪芹写的，描写了贾宝玉和林黛玉的爱情故事，还有封建家族的兴衰，我觉得这部书啊，写得特别深刻，特别有感染力，是中国古代小说的巅峰之作。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用（一）选择题1.C解析：A项“憔悴”读音正确；B项“哺育”的“哺”应读bǔ，不读bù；C项“潺潺”读音正确；D项“翘首”的“翘”应读qiào，不读qiáo。故选C。2.A解析：A项“惟妙惟肖”书写正确；B项“按步就班”应写作“按部就班”；C项“长途拔涉”应写作“长途跋涉”；D项“惟妙惟矫”应写作“惟妙惟肖”。故选A。3.A解析：“敏而好学，不耻下问”出自《论语·公冶长》，意思是聪明又爱好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。“敏”在这里指聪明、聪敏。故选A。4.B解析：A项，“他说”后面应该用逗号，而不是冒号；C项，“晴天万里”之间应该用顿号，而不是逗号；D项，“他说”后面应该用逗号，而不是冒号。B项标点符号使用正确。故选B。5.D解析：该句出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。故选D。6.B解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用，删去“使”；C项，搭配不当，“老师和同学们”不能“夸奖我画画得好”；D项，表意不明，“这个问题虽然很难”指哪个问题，是“这个问题”还是“能够解决”？故选B。7.A解析：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐代诗人李白《赠汪伦》。故选A。8.B解析：花儿是不会跳舞的，此处应用拟人手法，但不得当。A项运用比喻，将闪电比作利剑，形象生动；C项运用比喻，将月亮比作小船，形象贴切；D项运用拟人，将小草人格化，生动形象。故选B。9.C解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语·为政》，意思是学习了知识不思考就会迷惑，只思考不学习就会危险。“罔”在这里指空虚、迷茫。故选C。10.D解析：A、B、C三项中加点词语使用恰当。“万全之策”指极其周全、妥当的计策，用在此处不当，可改为“锦囊妙计”。故选D。（二）填空题11.东晋陶渊明饮酒解析：该句出自东晋诗人陶渊明的《饮酒·其五》。陶渊明是东晋著名的诗人，代表作有《桃花源记》《归园田居》《饮酒》系列等。《饮酒·其五》是其中的第五首诗。12.敏而好学解析：“敏而好学，不耻下问”出自《论语·公冶长》，意思是聪明又爱好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。“敏而好学”就是聪明又爱好学习。13.桂林山水祖国大好河山解析：《桂林山水甲天下》这篇课文介绍了桂林山水甲天下的原因，以及桂林山水的特点，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。14.朱自清解析：《匆匆》这篇课文出自现代著名作家朱自清的笔下，表达了作者对时光流逝的感慨。15.温故知新解析：“温故知新”出自《论语·为政》，意思是学了知识要常常去温习它，比喻学习到的东西要经常复习巩固。“温故”就是温习旧的知识，“知新”就是得到新的理解与体会。二、阅读理解（一）课内阅读16.“泻”字用得好在于，它生动形象地写出了月光像水一样，静静地、柔和地洒在荷叶和花上的样子，有动态感，突出了月光的朦胧美和柔和感。解析：作者用“泻”字将月光比作水，不仅写出了月光的无形无质，更写出了月光倾泻而下的动态美，以及其轻柔、朦胧的特点，使月色更加生动形象，富有感染力。17.运用了比喻和对比的修辞手法。将叶子和花比作“牛乳中洗过一样”和“笼着轻纱的梦”，将月色比作“梵婀玲上奏着的名曲”，生动形象地写出了月色朦胧、柔和、美好的特点，表达了作者对月夜美景的喜爱之情。解析：作者通过比喻，将月下景物和月色与常见的形象联系起来，增强了语言的形象性和感染力；同时，通过对比，突出了月色中光与影的和谐之美，营造出一种幽静、优美的意境。18.表达了作者对月夜美景的喜爱和赞美，以及一种悠闲、舒适的心情。解析：作者认为有云的月色别有风味，就像人一样，需要酣睡，也需要小睡，月色也一样，有云的月色，虽然不如满月明亮，但是更有韵味，更有诗意，这体现了作者对月夜美景的独特感受和欣赏。（二）课外阅读19.文章通过描写小草在春天、夏天、秋天、冬天四个季节中的不同状态，展现了小草顽强的生命力和美好的品质，表达了作者对小草的赞美之情。解析：文章分别描写了小草在春夏秋冬四季中的不同形态和作用，突出了小草的生命力顽强、无私奉献、乐观向上的精神，通过四季的描写，展现了小草生命的完整和伟大，表达了作者对小草的喜爱和敬佩。20.运用了比喻和拟人的修辞手法。将小草比作春天的信使、夏天的精灵、秋天的使者、冬天的守护者，把小草赋予了人的情感和动作，生动形象地写出了小草的特点，表达了作者对小草的喜爱之情。解析：作者通过比喻和拟人，将小草人格化，赋予其人的情感和动作，使小草形象更加生动、丰满，富有感染力，也更容易引起读者的共鸣。21.作者对小草充满了赞美和敬佩。作者通过描写小草顽强的生命力、无私奉献的精神和乐观向上的态度，表达了作者对小草的喜爱和敬佩之情。解析：文章通过对小草的描写，赞美了小草顽强的生命力、无私奉献的精神和乐观向上的态度，这些品质是值得人们学习的，作者对小草的赞美，也是对这种精神的赞美。22.小草身上有很多值得我们学习的品质，比如它顽强不屈，不畏艰难，不管环境多么恶劣，都能生长，这种精神值得我们学习；还有它默默奉献，不求回报，为大地增添了绿色和生机，这种精神也值得我们学习；还有它乐观向上，即使被踩踏，也能重新生长，这种精神更值得我们学习。解析：小草虽然平凡，但它的生命力和精神却非常伟大，它顽强不屈、默默奉献、乐观向上的精神，都是值得我们学习的，我们应该向小草学习，做一个像小草一样的人。三、语言表达（一）习作23.评分标准：（1）内容具体，感情真挚，得3-5分；（2）语句通顺，表达清楚，得3-5分；（3）不少于400字，得4-6分；（4）书写工整，卷面整洁，得2-3分。解析：本题考查学生的写作能力。评分时，要综合考虑文章的内容、语言、结构、书写等方面。内容要具体，感情要真挚，语句要通顺，表达要清楚，字数要达标，书写要工整。根据学生的实际写作情况，给予相应的分数。（二）综合性学习24.设计活动环节要符合“走进古诗，感受古韵”的主题，具有一定的趣味性和互动性。例如：（1）诗词朗诵会：可以让学生选择自己喜欢的古诗进行朗诵，可以是个人朗诵，也可以是小组朗诵，还可以是配乐朗诵，让同学们在朗诵中感受古诗的韵律美和情感美。（2）诗词知识竞赛：可以出一些关于古诗的题目，比如作者、朝代、意思、背景等