2025年小学语文毕业升学全真模拟试题（语文实践活动设计与创新能力考查）

2025年小学语文毕业升学全真模拟试题（语文实践活动设计与创新能力考查）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用要求：同学们，今天咱们来玩个文字游戏，看看谁的眼睛最亮，脑子最灵光。下面的题目，有些需要你细心填空，有些要你认真选择，还有些需要你动动脑筋来排序。别担心，我会像陪你们玩捉迷藏一样，引导你们一步步找到答案。准备好了吗？开始咯！1.请将下列成语补充完整，并写出每个成语的近似意思。（1）原封不___，______不离。近似意思：_________________________（2）______吞枣，______知味。近似意思：_________________________（3）______头丧气，______精打采。近似意思：_________________________2.选择正确的词语填空，并说明选择理由。（1）小明今天穿得很______，可能是要参加什么活动了。选项：A.随便B.整齐C.肮脏选择理由：_________________________（2）老师夸奖小红的字写得______，像印刷体一样工整。选项：A.龙飞凤舞B.龙马精神C.指点江山选择理由：_________________________3.将下列句子按照正确的逻辑顺序排列，并说明排列的依据。（1）他终于把作业写完了。（2）妈妈让他先复习一下。（3）他开始写作业。（4）时间不早了。正确顺序：_________________________排列依据：_________________________二、语言表达与创意写作要求：同学们，现在咱们要变身小作家，用文字画出心中的画面，用语言表达内心的情感。我会给你们一段情境，你们需要根据情境写一篇短文，注意要有细节描写，要有真情实感。别紧张，我会像你们最信任的朋友一样，陪你们一起完成这个挑战。来吧，展示你们的才华的时候到了！1.情境描写：想象一下，你在一个春天的公园里，看到了美丽的花朵和活泼的小动物。请用至少五种感官描写这个场景，比如看到了什么颜色，听到了什么声音，闻到了什么气味等等。2.创意写作：假设你是一个时间旅行者，穿越到了古代。请写一段话，描述你看到的景象和你的感受。注意要结合历史知识，写出你的想象力和创造力。3.应用文写作：假如你是学校的小记者，要采访一位优秀的老师，请设计一份采访提纲，至少包含五个问题，并说明每个问题的目的。问题1：_________________________目的：_________________________问题2：_________________________目的：_________________________问题3：_________________________目的：_________________________问题4：_________________________目的：_________________________问题5：_________________________目的：_________________________三、阅读理解与思维拓展要求：同学们，咱们现在要当一回小侦探，通过阅读这些文字，找到隐藏的线索，就像解开一个有趣的谜题一样。我会给你们几段文字，你们需要根据文字内容回答问题，有些问题需要你找出直接的信息，有些则需要你发挥想象力，做出合理的推测。别害怕，我会像你们最耐心的向导一样，一步步带你们走进文字的世界。准备好了吗？让我们开始探险吧！1.阅读下面的短文，然后回答问题。小明和小华是好朋友，他们经常一起玩。有一天，他们去公园玩，看到了一只受伤的小鸟。小明说：“我们把它带回家养好吧。”小华不同意，他说：“不行，小鸟应该回到大自然中去。”他们争论了很久，最后还是决定把小鸟放飞了。小鸟飞走了，小明和小华都很开心。（1）小明和小华在公园里看到了什么？答案：_________________________（2）小明想让小鸟做什么？小华呢？答案：_________________________（3）他们最后是怎么做的？为什么？答案：_________________________（4）从这个故事中，你学到了什么？答案：_________________________2.阅读下面的短文，然后回答问题。小红是一个热爱学习的学生，她每天都会花时间阅读各种书籍。有一天，她在图书馆看到了一本关于太空的书籍，里面有很多有趣的图片和详细的介绍。小红被这本书深深吸引了，她花了整整一天时间才看完。从那以后，小红对太空产生了浓厚的兴趣，她开始学习相关的知识，还参加了学校组织的太空知识竞赛。最终，小红在竞赛中取得了第一名的好成绩。（1）小红在图书馆看到了什么书？答案：_________________________（2）小红为什么被这本书深深吸引了？答案：_________________________（3）小红后来做了什么？结果怎么样？答案：_________________________（4）从这个故事中，你得到了什么启发？答案：_________________________3.阅读下面的短文，然后回答问题。小刚是一个喜欢动手动脑的孩子，他经常利用课余时间做一些小实验。有一天，他想要探究水的沸点，于是他找来了一些材料，开始做实验。他先用火烧水，然后观察水的温度变化。经过多次尝试，他终于得出了结论：水的沸点是100摄氏度。小刚非常高兴，他把自己的发现告诉了老师和同学，大家都为他感到骄傲。（1）小刚想要探究什么？答案：_________________________（2）小刚用了哪些材料来做实验？答案：_________________________（3）小刚通过实验得出了什么结论？答案：_________________________（4）从这个故事中，你学到了什么？答案：_________________________四、口语交际与团队合作要求：同学们，现在咱们要像小演员一样，通过语言表达自己的思想和情感，还要学会倾听别人的意见，就像在舞台上合作演出一样。我会给你们一个情境，你们需要根据情境进行角色扮演，说出自己的话，并说出为什么这么说。别害羞，我会像你们最鼓励的观众一样，为你们加油鼓劲。来吧，展示你们的口才和合作能力的时候到了！1.角色扮演：假设你是小明，你的好朋友小华想要借你的玩具汽车，但你今天还想玩。请说出你会怎么跟小华说，并说明你的理由。小明说：_________________________理由：_________________________2.角色扮演：假设你是小华，你的好朋友小明不愿意借给你玩具汽车，请你安慰小明，并说明你为什么需要借玩具汽车。小华说：_________________________理由：_________________________3.团队合作：假设你们是一个小组，需要共同完成一个手工作业，请说出你们会怎么分工，并说明为什么这样分工。分工情况：_________________________分工理由：_________________________五、综合实践与创新设计要求：同学们，现在咱们要像小发明家一样，通过自己的智慧和创意，设计出一个有趣的项目。我会给你们一个主题，你们需要根据主题，设计一个具体的活动方案，包括活动目的、活动步骤、所需材料等等。别担心，我会像你们最激发灵感的导师一样，引导你们一步步完成这个创意大挑战。来吧，展示你们的创造力和想象力的时候到了！1.设计主题：保护环境活动目的：_________________________活动步骤：_________________________所需材料：_________________________预期效果：_________________________2.设计主题：弘扬传统文化活动目的：_________________________活动步骤：_________________________所需材料：_________________________预期效果：_________________________3.设计主题：增进同学友谊活动目的：_________________________活动步骤：_________________________所需材料：_________________________预期效果：_________________________本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.（1）原封不___，______不离。近似意思：保持原样，完全一样。（2）______吞枣，______知味。近似意思：不加思考地吃东西，不理解其中的含义。（3）______头丧气，______精打采。近似意思：情绪低落，精神不振。2.（1）小明今天穿得很______，可能是要参加什么活动了。选项：B.整齐选择理由：根据句意，“穿得很整齐”表示小明穿的衣服很整洁，符合要参加活动的场合要求。而“随便”和“肮脏”都不符合这个语境。（2）老师夸奖小红的字写得______，像印刷体一样工整。选项：C.指点江山选择理由：根据句意，“指点江山”形容字写得非常工整，像印刷体一样。而“龙飞凤舞”形容字写得龙飞凤舞，不工整。“龙马精神”形容精神旺盛，与字迹无关。3.（1）他终于把作业写完了。（2）妈妈让他先复习一下。（3）他开始写作业。（4）时间不早了。正确顺序：4、2、3、1排列依据：按照时间顺序排列。首先时间不早了，然后妈妈让他先复习一下，接着他开始写作业，最后他终于把作业写完了。二、语言表达与创意写作1.情境描写：春天来了，公园里百花盛开，有红色的玫瑰，黄色的向日葵，紫色的薰衣草。小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，像是在举行一场盛大的音乐会。微风吹过，带来了花香，让人感觉非常舒适。阳光明媚，照在身上暖洋洋的，让人心情愉悦。2.创意写作：我穿越到了古代，看到了穿着长袍的人们，他们骑着马，拿着刀枪，看起来非常威武。街道上人来人往，卖东西的，看热闹的，热闹非凡。我感到非常惊奇，也有些害怕，因为我不知道自己能不能回到现代。但我知道，这次旅行是一次难得的经历，我会永远记住它。3.应用文写作：问题1：您平时是如何平衡工作和生活的？目的：了解老师的个人生活态度和工作方式。问题2：您认为作为一名老师，最重要的是什么？目的：了解老师的教育理念。问题3：您是如何激发学生的学习兴趣的？目的：了解老师的教学方法。问题4：您在教学中遇到过最大的挑战是什么？是如何克服的？目的：了解老师的教学经历和解决问题的能力。问题5：您对未来的教育有什么期望？目的：了解老师的职业规划和教育愿景。三、阅读理解与思维拓展1.（1）小明和小华在公园里看到了一只受伤的小鸟。（2）小明想让小鸟带回家养，小华想让小鸟回到大自然中。（3）他们最后决定把小鸟放飞了，因为小鸟应该回到大自然中去。（4）从这个故事中，我学到了要尊重生命，保护动物。2.（1）小红在图书馆看到了一本关于太空的书籍。（2）小红被这本书深深吸引了，因为里面有有趣的图片和详细的介绍。（3）小红后来学习了太空知识，参加了太空知识竞赛，并取得了第一名的好成绩。（4）从这个故事中，我得到了要热爱学习，勇于探索的启发。3.（1）小刚想要探究水的沸点。（2）小刚用了水、锅、火、温度计等材料来做实验。（3）小刚通过实验得出了水的沸点是100摄氏度的结论。（4）从这个故事中，我学到了要动手实践，通过实验验证理论。四、口语交际与团队合作1.小明说：小华，你的玩具汽车真好看，我也想玩一会儿，你能借我玩吗？理由：小明表达了自己想借玩具汽车的愿望，并说明了原因。2.小华说：小明，我知道你今天还想玩，但这个玩具对我来说也很重要，你能再等等吗？理由：小华表达了自己不能借玩具汽车的原因，并请求小明再等等。3.分工情况：小明负责收集材料，小华负责设计图纸，小刚负责制作，小丽负责装饰。分工理由：根据每个人的特长进