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沈阳三模语文答案及试题
一、单项选择题(每题2分,共10题)1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是()A.确凿(záo)菜畦(qí)参差不齐(cī)B.字帖(tiě)哽咽(yè)鲜为人知(xiǎn)C.炽热(zhì)嗥鸣(háo)锲而不舍(qiè)D.亘古(gèng)污秽(huì)锋芒毕露(lù)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.懊悔屏嶂鞠躬尽瘁B.狂澜懊悔锋芒必露C.撺掇撮合参差不齐D.屏嶂谰语鞠躬尽瘁3.下列句中加点成语使用有误的一项是()A.他在选择高考志愿的第一志愿时,既想报清华大学,又想报北京大学,总是见异思迁。B.对于专业知识的学习,不求甚解并不是好的学习态度。C.面对扑朔迷离的案情,办案人员毫不懈怠,努力寻找线索。D.他们响应国家号召,见异思迁,毅然放弃都市的优越条件,扎根西部建功立业。4.下列句子没有语病的一项是()A.通过这次活动,使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.为了防止不再发生类似的事故,学校采取了很多安全措施。D.他的脸上洋溢着幸福的笑容。5.下列对文学常识的表述,不正确的一项是()A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。C.《孙权劝学》出自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《资治通鉴》。D.《卖油翁》的作者是唐代文学家欧阳修,他是唐宋八大家之一。6.下列诗句节奏划分有误的一项是()A.我寄愁心/与明月B.潮平/两岸阔C.巴山楚水/凄凉地D.断肠人/在天涯7.下列对诗歌内容理解有误的一项是()A.《次北固山下》中“海日生残夜,江春入旧年”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”描绘了一幅暮春景象,渲染了一种哀伤的气氛。C.《观沧海》中“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表现了诗人曹操的博大胸怀。D.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句描绘了温馨的景象,表达了作者愉悦的心情。8.下列对修辞手法的判断,正确的一项是()A.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”(比喻)B.“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”(排比、比喻)C.“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。”(比喻)D.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”(排比)9.下列对古代文化常识的表述,正确的一项是()A.古人常用“阴”“阳”表示方位,山南水北称为“阳”,山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河,“关”一般专指函谷关,“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季,“伯”是老大,“仲”是老二,“叔”是老三,“季”是老四。D.以上选项都正确。10.下列对课文内容理解有误的一项是()A.《春》是一篇优美的写景抒情散文,作者朱自清按照“盼春—绘春—赞春”的思路,描绘了春天的美景,抒发了对春天的喜爱和赞美之情。B.《济南的冬天》作者老舍,抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了济南冬天的山、水等景色,抒发了对济南冬天的喜爱之情。C.《雨的四季》作者刘湛秋,依次描绘了春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的平静,表达了作者对雨的赞美和对生命的热爱。D.《秋天的怀念》作者史铁生,通过回忆母亲关心自己的几件小事,表达了对母亲的感激之情。二、多项选择题(每题2分,共10题)1.下列词语中,读音和字形都正确的选项有()A.静谧(mì)莅临(lì)吝啬(lìnsè)B.粗犷(guǎng)发髻(jì)淅淅沥沥(xīxīlìlì)C.确凿(záo)攒成(cuán)人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)D.倜傥(tìtǎng)云霄(yúnxiāo)花团锦簇(huātuánjǐncù)2.下列句子中,加点词语使用恰当的选项有()A.他上课总是心不在焉,所以成绩一直不理想。B.这位老科学家沥尽心血,为祖国的科研事业做出了巨大贡献。C.他对每一个问题都不求甚解,所以知识掌握得很不扎实。D.小明做事总是小心翼翼的,生怕出一点差错。3.下列文学常识表述正确的选项有()A.《论语》是儒家经典著作之一,由孔子及其弟子编写而成,记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集,包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,其中许多作品如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等,具有独特的艺术风格,充满了绮丽的幻想、乐观的精神。4.下列对诗歌理解正确的选项有()A.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”,作者通过描写峨眉山月景,营造了一种清幽的氛围。B.《江南逢李龟年》中“正是江南好风景,落花时节又逢君”,以乐景写哀情,表达了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。C.《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊,应傍战场开”,诗人借菊花表达了对故园的思念和对饱经战争忧患的人民的同情。D.《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”,通过描写笛声,引发了征人的思乡之情。5.下列句子中,运用修辞手法的选项有()A.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(拟人)B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(排比、比喻)C.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人)D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(比喻)6.下列对课文内容理解正确的选项有()A.《散步》通过描写一家四口在田野散步的生活场景,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B.《金色花》以儿童的视角,表现了孩子对母亲的爱和依恋,以及母亲对孩子的关爱。C.《荷叶·母亲》作者冰心,借荷叶为红莲遮风挡雨,表达了对母爱的赞美之情。D.《秋天的怀念》中母亲的话“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”,表现了母亲对儿子深深的爱和期望。7.下列对古代文化常识表述正确的选项有()A.古人常用“阴”“阳”表示方位,山南水北称为“阳”,山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季,“伯”是老大,“仲”是老二,“叔”是老三,“季”是老四。C.古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”“舍”等谦词,如“家父”“家母”“舍弟”等。D.古代对年龄有不同的称谓,如“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童,“总角”指八九岁至十三四岁的少年。8.下列词语中,有反义词的选项有()A.高低大小远近B.黑白善恶美丑C.上下左右前后D.开关动静有无9.下列句子中,表达流畅、表意明确的选项有()A.他的写作水平明显提高了。B.通过这次活动,使我明白了团结的重要性。C.我断定他可能生病了。D.他经常回忆过去的往事。10.下列对汉字结构判断正确的选项有()A.“田”是独体字B.“星”是上下结构C.“林”是左右结构D.“国”是全包围结构三、判断题(每题2分,共10题)1.《论语》是儒家经典著作之一,是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。()2.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。()3.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了拟人的修辞手法。()4.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一位严厉、方正、质朴、博学的老师。()5.《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了木兰代父从军的故事。()6.古人常用“阴”“阳”表示方位,山南水北称为“阳”,山北水南称为“阴”。()7.“河”一般专指黄河,“关”一般专指函谷关,“江”一般专指长江。()8.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集,包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。()9.《秋天的怀念》的作者是史铁生,文章表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情。()10.“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”这句话运用了排比和比喻的修辞手法。()四、简答题(每题5分,共4题)1.请简要概括《春》中“春花图”的主要内容。答:描绘了春花竞相开放的热闹景象。先写树上的繁花似锦,色彩艳丽;再写野花遍地;最后通过蜜蜂、蝴蝶侧面烘托春花的繁茂、鲜艳和香甜。2.《木兰诗》中木兰的形象有哪些特点?答:木兰深明大义,代父从军体现其孝顺;战场上英勇善战,立下赫赫战功,展现勇敢坚毅;凯旋归来不慕名利,又表现出淡泊名利的高尚品格。3.简述《济南的冬天》中济南冬天“温晴”这一特点是如何体现的?答:通过与北平、伦敦、热带对比,突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”。又从阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山及济南的水等方面具体展现“温晴”。4.说说《秋天的怀念》中母亲的形象。答:母亲是一位坚韧、无私、宽容且深爱着儿子的伟大女性。面对儿子瘫痪的痛苦和暴躁脾气,她默默忍受,无微不至地照顾儿子,用自己的爱鼓励儿子勇敢面对生活。五、讨论题(每题5分,共4题)1.在《论语》中,“学而不思则罔,思而不学则殆”这句话对你的学习有什么启示?答:这句话启示我们学习和思考要紧密结合。只学习不思考,会迷茫无所得;只思考不学习,会疑惑不解。在学习中,我们要学思并用,才能深入理解知识,提高学习效果。2.《从百草园到三味书屋》中作者对百草园和三味书屋的情感是怎样的?答:作者对百草园充满深深的喜爱和怀念,那里是童年的乐园,有欢乐的时光和丰富的自然趣味。对三味书屋,虽有学习的枯燥,但也有对知识的追求和对老师的敬重,整体是一种复杂而眷恋的情感。3.结合《卖油翁》,谈谈你对熟能生巧这一观点的看法。答:卖油翁倒油技艺娴熟,说明熟能生巧。在生活中,很多技能都需不断练习才能熟练掌握。我们做任何事都不能轻视练习的作用,只要反复实践,就能达到较高水平,将事情做得更好。4.《观沧海》中曹操借景抒情,表达了怎样的情感?答:曹操描绘大海吞吐日月星辰的壮阔景象,借景抒发了自己统一中国、建功立业的雄心壮志,以及对自己伟大抱负的坚定信念,展现出其广阔的胸襟和豪迈的气概
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