《Unit 7 Animals in our lives》（教学设计及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

《Unit7Animalsinourlives》（教学设计及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit7Animalsinourlives》为本单元的核心内容，主要围绕动物与人类生活的关系展开。本节课涉及课本中的词汇、句型及情景对话，通过学习动物名称、描述动物特征及表达与动物相关的活动，帮助学生掌握基本的英语交际能力。具体内容包括：学习动物词汇（如：cat,dog,bird,fish等）、描述动物特征（如：big,small,black,white等）、表达与动物相关的活动（如：feed,playwith,takecareof等）。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人与动物的关系。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实情境练习日常交际用语。

3.增强学生的观察力和想象力，通过动物图片和故事激发学生的创造力。

4.培养学生的合作学习习惯，在小组活动中共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的记忆和正确发音。

2.描述动物特征的句型运用。

难点：

1.学生在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

2.学生对动物特征描述的准确性和丰富性。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲活动，帮助学生记忆和练习动物词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在情境中运用所学知识。

3.使用图片和视频辅助教学，提高学生对动物特征的观察和描述能力。

4.对学生进行个别辅导，针对发音和句型使用问题进行纠正和强化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：沪教版英语一年级上册配套教学平台

-信息化资源：动物图片库、英语动画故事、在线词典

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、卡片、挂图、故事书五、教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示各种动物图片，引导学生说出动物的名称，复习已学词汇。

2.学生积极回答，教师给予肯定和鼓励。

二、新课呈现（20分钟）

1.教师播放一段关于动物的视频，引导学生观看并思考：视频中出现了哪些动物？它们在做什么？

2.学生观看视频，回答问题，教师总结并引入新课主题“Animalsinourlives”。

3.教师展示动物图片，讲解动物名称、特征和与人类生活的关系，如：dog（狗），可以看家、保护主人；cat（猫），可以捉老鼠、陪伴人们。

4.学生跟读动物名称，模仿教师描述动物特征。

三、词汇学习（15分钟）

1.教师带领学生学习动物词汇，如：fish（鱼）、bird（鸟）、snake（蛇）等。

2.学生跟读词汇，教师纠正发音。

3.教师通过卡片游戏，让学生练习动物词汇的拼写和记忆。

四、句型学习（15分钟）

1.教师展示例句：“Thisisacat.Itissmallandwhite.”，引导学生理解句型结构。

2.学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

3.教师设计情景，让学生运用句型描述动物特征，如：“Thisisabigdog.Itisblackandbrown.”

五、情景对话（15分钟）

1.教师播放一段关于动物情景对话的视频，让学生观看并理解对话内容。

2.学生回答问题，教师总结对话要点。

3.教师引导学生模仿视频中的对话，练习日常交际用语。

六、角色扮演（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个动物角色。

2.学生根据角色进行对话，描述动物特征，表达与动物相关的活动。

3.教师巡回指导，纠正发音和语调，鼓励学生大胆表达。

七、巩固练习（10分钟）

1.教师出示动物图片，让学生说出动物名称和特征。

2.学生抢答，教师给予奖励和鼓励。

八、小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物词汇、句型和情景对话的重要性。

2.学生回顾所学，教师给予肯定和鼓励。

九、作业布置

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.家长协助学生完成一份关于家中宠物的英语小报告。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如图片展示、卡片游戏、角色扮演等，有效地掌握了本节课的动物词汇，如cat,dog,fish,bird,snake等。学生在日常生活中能够准确使用这些词汇，并在与同伴交流时能够自然地引入这些词汇。

2.句型运用：学生在教师的引导下，学会了描述动物特征的句型，如"Thisisa...Itis...and..."。学生在角色扮演和情景对话中能够灵活运用这些句型，表达对动物特征的认识。

3.情景对话理解：通过观看视频和模仿对话，学生能够理解并模仿日常生活中的动物情景对话。学生在实际交流中能够运用所学句型进行简单的对话，如询问对方的宠物、描述宠物的特征等。

4.合作学习能力：在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。学生学会了倾听、表达和协调，提高了团队合作能力。

5.观察力和想象力：通过观察动物图片和故事，学生提升了观察力，能够细致地描述动物的特征。同时，学生在描述动物活动时，能够发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

6.语言表达能力：学生在本节课的学习中，通过多种形式的语言实践活动，如跟读、模仿、角色扮演等，提高了英语口语表达能力。学生在实际交流中能够自信地表达自己的观点，语言流畅，语调自然。

7.跨文化意识：通过学习不同文化背景下人与动物的关系，学生了解了动物在人类生活中的重要性，培养了跨文化意识。学生在尊重动物的同时，也学会了如何保护动物。

8.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对本节课的主题产生了浓厚的兴趣。学生对英语学习的积极性得到了提高，为今后的英语学习打下了良好的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与各种教学活动。在词汇学习和句型练习环节，大部分学生能够准确发音，正确使用动物词汇和描述动物特征的句型。学生的课堂表现显示出他们对英语学习的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：

在角色扮演和小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务。学生在讨论中能够提出自己的想法，并能够倾听他人的意见。小组讨论成果展示环节，各小组能够流畅地进行对话，描述动物特征，表达与动物相关的活动，展现出良好的团队合作能力和语言表达能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行自评和互评。学生能够反思自己在课堂上的表现，如参与度、发言质量、合作能力等。在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、正确发音和运用句型的学生，教师给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心。

-对于在随堂测试中表现良好的学生，教师给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在课堂表现中存在不足的学生，教师指出具体问题，如发音不准确、句型使用不当等，并提供相应的改进建议。

-教师强调学生在小组讨论和角色扮演中的合作精神，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的团队合作能力。

-教师提醒学生注意观察和描述动物特征，提高观察力和想象力，为今后的英语学习打下坚实的基础。八、内容逻辑关系①动物词汇：

-知识点：动物名称的识别和记忆

-词：cat,dog,fish,bird,snake,tiger,lion,elephant,panda,monkey

-句：Whatisthis?It'sa...

②描述动物特征的句型：

-知识点：描述动物大小、颜色、形状等特征

-句：Thisisabigdog.Itisblackandwhite.

-词：big,small,black,white,tall,short,fat,thin

③与动物相关的活动：

-知识点：表达与动物互动的行为

-句：Iplaywiththecat.Ifeedthefish.

-词：playwith,feed,takecareof,walk,pet

④动物与人类生活的关系：

-知识点：理解动物在人类生活中的作用

-句：Dogscanhelpusguardourhomes.Birdscansingbeautifulsongs.

-词：help,guard,sing,home,song

⑤情景对话：

-知识点：运用所学词汇和句型进行简单对话

-句：A:What'syourpet?B:It'sadog.It'sbrownandfluffy.

-词：pet,brown,fluffy