第五课 走进重阳节-老少同乐过重阳（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙科版

第五课走进重阳节——老少同乐过重阳（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第五课《走进重阳节——老少同乐过重阳》主要介绍了重阳节的来历、习俗以及庆祝方式，引导学生了解传统节日，增强文化自信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本四年级上册综合实践活动浙科版中的“了解我国的传统节日”章节相联系，通过学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，进一步了解和传承中华民族优秀传统文化。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化传承：通过学习重阳节的习俗和传统，提升学生对中华优秀传统文化的认识和传承意识。

2.人际交往：在小组活动中，学生能够学会与同伴合作，增进相互理解和沟通能力。

3.创意实践：鼓励学生在重阳节庆祝活动中发挥创意，进行手工制作或创意表演，培养动手能力和创新思维。

4.社会责任感：引导学生关注老年人，培养尊老爱老的社会责任感。学情分析四年级学生对传统文化有一定的了解，但受限于年龄，对重阳节等传统节日的认识可能较为浅显。在知识层面，学生对节日的基本知识有所掌握，但对节日的深层文化内涵和习俗了解有限。在能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和动手实践能力正在逐步提升，但仍有待加强。

学生的素质方面，部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，需要通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。在行为习惯上，学生的课堂纪律整体较好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学内容需贴近学生生活，以生动有趣的方式引入，激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中应注重学生的参与度，通过小组讨论、实践活动等形式，提高学生的合作探究能力。

3.针对学生知识层面的不足，教师在讲解重阳节习俗时，要注重深入浅出，帮助学生理解节日的文化内涵。

4.针对学生行为习惯上的问题，教师需加强课堂管理，培养学生的专注力和纪律性，确保教学活动的顺利进行。

5.教学评价要多元化，关注学生在知识、能力、素质等方面的全面发展，以促进学生的综合成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言介绍重阳节的起源和习俗，结合图片和视频资料，让学生直观感受节日文化。

2.讨论法：组织学生分组讨论重阳节的传统习俗和现代意义，激发学生的思考能力和表达欲望。

3.活动法：设计“重阳节手工制作”活动，让学生亲手制作重阳节特色物品，增强学生的动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示重阳节的图片、视频，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：利用教育软件进行在线问答和小组协作，增强学生的互动性和参与感。

3.实物展示：展示重阳节相关的实物，如重阳糕、菊花等，让学生直观感受节日氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“重阳节的来历和习俗”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“重阳节有哪些传统习俗？”“重阳节为什么被称为‘敬老节’？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重阳节的来历和习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解重阳节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于重阳节的故事或展示重阳节的图片，引出“重阳节的庆祝方式”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解重阳节的庆祝方式，如登高、赏菊、饮菊花酒等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“重阳节习俗体验”活动，让学生分组模拟重阳节的庆祝活动，体验传统习俗。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与分组模拟活动，体验重阳节的庆祝方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重阳节的庆祝方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重阳节的庆祝习俗。

作用与目的：

帮助学生深入理解重阳节的庆祝方式，掌握相关习俗。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“重阳节的来历和习俗”，布置作业，如让学生收集重阳节的诗词、制作重阳节的手工艺品等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与重阳节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的重阳节知识，提高学生的动手能力和创造力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《走进重阳节——老少同乐过重阳》后，对重阳节的来历、习俗和庆祝方式有了深入的了解。他们能够准确地描述重阳节的起源，如“重阳节起源于古代中国的传统节日，有登高、赏菊、饮菊花酒等习俗。”学生还能够列举出重阳节的传统食品，如“重阳糕、重阳糕等。”在了解重阳节的文化内涵方面，学生能够认识到重阳节是敬老节，表达了对老年人的尊重和关爱。

2.能力提升：

3.素质培养：

学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了以下几方面的素质：

（1）文化传承意识：学生通过学习重阳节等传统节日，增强了对中华优秀传统文化的认识，提高了文化传承意识。

（2）尊老敬老意识：学生在了解重阳节是敬老节的基础上，学会了尊老敬老，关爱身边的老人。

（3）团队合作精神：在课堂活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

（4）创新思维：在制作重阳节手工艺品的过程中，学生充分发挥自己的想象力，展现了创新思维。

4.行为习惯改善：

学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯。以下为具体表现：

（1）课堂纪律：学生在课堂上认真听讲，遵守纪律，不打扰他人。

（2）作业完成：学生按时完成作业，认真对待每一次作业，提高自己的学习能力。

（3）团队合作：在小组活动中，学生相互配合，共同完成任务，体现了良好的团队合作精神。

（4）生活实践：学生在生活中运用所学知识，如在家中帮助老人、参与社区重阳节活动等，将所学知识转化为实际行动。

5.情感态度价值观：

（1）热爱祖国：学生通过学习传统节日，增强了民族自豪感，热爱祖国。

（2）关爱他人：学生在了解重阳节是敬老节的基础上，学会了关爱身边的老人，关爱他人。

（3）积极向上：学生在学习过程中，培养了积极向上的精神，面对困难不气馁，勇于挑战。

（4）责任感：学生在活动中，承担起自己的责任，做到有始有终。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同走进了重阳节的世界，了解了这个传统节日的来历、习俗和庆祝方式。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.重阳节的来历：重阳节起源于古代中国的传统节日，有着悠久的历史。它源于对秋天的崇拜，象征着丰收和吉祥。

2.重阳节的习俗：重阳节有许多传统习俗，如登高、赏菊、饮菊花酒等。这些习俗体现了人们对自然的敬畏和对生活的热爱。

3.重阳节的庆祝方式：现代的重阳节庆祝活动丰富多彩，包括家庭聚会、敬老活动、文艺表演等。

4.重阳节的意义：重阳节不仅是传统节日，更是敬老节，提醒我们要关爱老人，传承中华民族尊老爱幼的优良传统。

-重阳节的时间：农历九月九日。

-重阳节的象征物：菊花。

-重阳节的传统食品：重阳糕。

-重阳节的重要意义：敬老、爱老、尊老。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下设计了几个检测题目：

1.选择题：

（1）重阳节是哪个季节的节日？

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

（2）以下哪项不是重阳节的习俗？

A.登高B.赏菊C.看月亮D.饮菊花酒

（3）重阳节被称为“敬老节”的原因是什么？

A.节日与老人有关B.节日与农作物有关C.节日与天文现象有关D.节日与神话传说有关

2.判断题：

（1）重阳节是中国的传统节日。（）

（2）重阳节只有一天。（）

（3）重阳节是纪念古代英雄的节日。（）

3.简答题：

请简述重阳节的主要习俗。

4.应用题：

结合所学，设计一个重阳节庆祝活动方案，包括活动内容、形式和意义。板书设计①本文重点知识点：

-重阳节的来历

-重阳节的习俗

-重阳节的庆祝方式

-重阳节的意义

②关键词句：

-重阳节：农历九月九日，古代中国的传统节日，敬老节。

-来历：源自对秋天的崇拜，象征丰收和吉祥。

-习俗：登高、赏菊、饮菊花酒等。

-庆祝方式：家庭聚会、敬老活动、文艺表