2021-2025年中考化学真题知识点分类汇编之化学的基本常识

第26页（共26页）2021-2025年中考化学真题知识点分类汇编之化学的基本常识一．选择题（共20小题）1．（2025•泸州）在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化（图乙）。下列解释或结论错误的是（）A．开始燃烧释放热的CO2，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭 B．长蜡烛熄灭后，CO2降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄灭 C．一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭 D．冷CO2的密度比同温时O2的大，但热CO2的密度可能比冷O2的小2．（2025•广西）青蒿素是中国传统医药献给世界的礼物。因研究青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是（）A．徐光宪 B．张青莲 C．屠呦呦 D．袁隆平3．（2025•陕西）如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是（）A．蜡烛是可燃物 B．蜡烛难溶于水 C．蜡烛硬度比较小 D．小块蜡烛未燃烧是因为氧气浓度小4．（2025•德阳）某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。下列说法正确的是（）A．若装置漏气，不会影响实验结果 B．木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C．蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D．对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快5．（2025•眉山）1914年留学归国，创办久大精盐公司，通过不断的研究制出了氯化钠含量超过90%的精盐，结束了我国依靠进口精盐的时代，该化工先驱是（）A．侯德榜 B．张青莲 C．范旭东 D．钱学森6．（2025•扬州）下列是我国几位科学家及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及能量的储存与释放的是（）A．徐光宪，稀土元素分离技术研究 B．屠呦呦，抗疟药物研究 C．王泽山，火炸药等高能材料研究 D．侯德榜，制碱工艺研究7．（2024•自贡）崇尚科学，厚植爱国主义情怀。下列哪位科学家是我国制碱工业的先驱（）A．张青莲 B．袁隆平 C．侯德榜 D．屠呦呦8．（2024•常州）历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是（）A．拉瓦锡 B．居里夫人 C．诺贝尔 D．门捷列夫9．（2024•福建）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（）A．研制碳纳米管材料 B．研制新型显示材料 C．研发数字货币加密技术 D．研发高纯稀土金属提取技术10．（2024•牡丹江）在测定相对原子质量方面，作出卓越贡献的科学家是（）A．侯德榜 B．屠呦呦 C．张青莲 D．钱学森11．（2024•南京）某学习小组的同学利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）A．切下一块石蜡放入水中，石蜡浮于水面 B．将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，可得到炭黑 C．在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，蜡烛熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气 D．蜡烛燃烧后减少的质量等于生成的二氧化碳和水的质量之和12．（2024•无锡）通过实验测定了空气成分的科学家是（）A．牛顿 B．道尔顿 C．拉瓦锡 D．门捷列夫13．（2024•宁夏）下列属于化学研究领域的是（）A．物体运动 B．研制化肥 C．植物分类 D．人体结构14．（2023•常州）下列关于合理利用化学对人类影响的认识不正确的是（）A．穿着更舒适 B．粮食更紧缺 C．居住更温馨 D．出行更便捷15．（2023•常州）人类从来就没有停止过对物质世界构成规律的探索。下列说法正确的是（）A．汤姆生提出了原子学说 B．道尔顿确认原子内部有电子 C．拉瓦锡研究出原子结构 D．门捷列夫发表了元素周期表16．（2023•眉山）从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾的治疗，从而获得了诺贝尔医学奖的科学家是（）A．侯德榜 B．屠呦呦 C．门捷列夫 D．道尔顿17．（2023•泸州）下列属于人体呼吸作用的交换物质，且在呼出气体中，比吸入气体含量多的是（）A．N2 B．O2 C．CO D．CO218．（2023•丹东）下列化学观念不正确的是（）A．物质的性质决定了物质的用途 B．所有物质都能无条件转化 C．物质既有天然存在的也有人工创造的 D．物质的性质与组成、结构有关19．（2023•金昌）元素周期表是学习化学的重要工具。发现元素周期律并编制了元素周期表的化学家是（）A．阿伏加德罗 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．拉瓦锡20．（2023•扬州）下列是我国“国家最高科学技术奖”几位获得者及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及具有优良性能导电材料开发的是（）A．闵恩泽，石油化工催化剂研究 B．师昌绪，材料腐蚀研究 C．赵忠贤，高温超导材料研究 D．张存浩，高能化学激光研究

2021-2025年中考化学真题知识点分类汇编之化学的基本常识参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）题号1234567891011答案CCDBCCCACCD题号121314151617181920答案CBBDBDBBC一．选择题（共20小题）1．（2025•泸州）在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化（图乙）。下列解释或结论错误的是（）A．开始燃烧释放热的CO2，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭 B．长蜡烛熄灭后，CO2降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄灭 C．一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭 D．冷CO2的密度比同温时O2的大，但热CO2的密度可能比冷O2的小【考点】蜡烛燃烧实验．【答案】C【分析】蜡烛燃烧产生二氧化碳，燃烧过程释放出热量使气体受热，气体受热膨胀，密度变小；蜡烛燃烧需要一定浓度的氧气，只有氧气的浓度达到一定程度后，蜡烛才能燃烧，据以上分析解答。【解答】解：A.蜡烛燃烧产生二氧化碳，燃烧过程释放出热量使气体受热，热的气体密度变小会上升到上方，长蜡烛因上方二氧化碳气体积聚、氧气被隔绝先熄灭，故正确；B.长蜡烛熄灭后，二氧化碳气体温度降低，密度增大（冷的CO2密度比空气大）会下沉到下方，下方短蜡烛因二氧化碳气体积聚、氧气不足熄灭，故正确；C.蜡烛燃烧消耗氧气，但玻璃罩内的氧气不会完全消耗完，因为有氮气等不支持燃烧的气体存在，且氧气浓度降低到一定程度蜡烛就会熄灭，故错误。D.通常状况下冷CO2密度比O2大（氧气的相对分子质量为32，CO2相对分子质量为44），但热CO2因受热膨胀，密度可能比冷O2小，故正确。故选：C。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。2．（2025•广西）青蒿素是中国传统医药献给世界的礼物。因研究青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是（）A．徐光宪 B．张青莲 C．屠呦呦 D．袁隆平【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、徐光宪提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，故选项错误。B、张青莲主持测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项错误。C、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾的青蒿素，因其在中草药成分研究领域的杰出贡献而获得诺贝尔生理学或医学奖，故选项正确。D、袁隆平是中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，为我国杂交水稻高产稳产做出了突出贡献，被誉为“世界杂交水稻之父”，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。3．（2025•陕西）如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是（）A．蜡烛是可燃物 B．蜡烛难溶于水 C．蜡烛硬度比较小 D．小块蜡烛未燃烧是因为氧气浓度小【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【答案】D【分析】可燃物是指能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧反应的物质。燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。【解答】解：A、因为蜡烛正在燃烧，所以蜡烛是可燃物，故正确。B、蜡烛能够漂浮在水面上，一段时间后，小块蜡烛无变化，这表明蜡烛难溶于水，故正确。C、能用小刀切下一小块蜡烛，这体现了蜡烛硬度比较小，故正确。D、小块蜡烛未燃烧是因为水吸收热量，使小块蜡烛的温度达不到其着火点，而不是氧气浓度小，故错误。故选：D。【点评】本题通过蜡烛在水槽液面上的实验现象来考查蜡烛的一些性质以及燃烧的条件。4．（2025•德阳）某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。下列说法正确的是（）A．若装置漏气，不会影响实验结果 B．木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C．蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D．对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【答案】B【分析】根据用氧气传感器分别测量木条和蜡烛（主要含碳、氢元素）在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化图，结合题意，进行分析判断。【解答】解：A、若装置漏气，会导致测定结果不准确，会影响实验结果，故选项说法错误。B、由密闭容器内氧气含量随时间的变化图，木条熄灭时，瓶内还有O2剩余，故选项说法正确。C、蜡烛燃烧过程中会产生二氧化碳气体，故选项说法错误。D、对比木条与蜡烛的燃烧过程，木条消耗O2持续的时间短，速率更快，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解密闭容器内氧气含量随时间的变化图的含义是正确解答本题的关键。5．（2025•眉山）1914年留学归国，创办久大精盐公司，通过不断的研究制出了氯化钠含量超过90%的精盐，结束了我国依靠进口精盐的时代，该化工先驱是（）A．侯德榜 B．张青莲 C．范旭东 D．钱学森【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、侯德榜在氨碱法的基础上，改良了制碱工艺，发明了联合制碱法，促进了世界制碱技术的发展，故选项错误。B、张青莲主持测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项错误。C、范旭东创办久大精盐公司，通过不断的研究制出了氯化钠含量超过90%的精盐，结束了我国依靠进口精盐的时代，故选项正确。D、钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。6．（2025•扬州）下列是我国几位科学家及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及能量的储存与释放的是（）A．徐光宪，稀土元素分离技术研究 B．屠呦呦，抗疟药物研究 C．王泽山，火炸药等高能材料研究 D．侯德榜，制碱工艺研究【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】A．根据徐光宪的研究领域，进行分析；B．根据屠呦呦的研究领域，进行分析；C．根据王泽山的研究领域，进行分析；D．根据侯德榜的研究领域，进行分析。【解答】解：A．徐光宪的研究领域是稀土元素分离技术，这与能量的储存与释放关系不大，故A错误；B．屠呦呦的研究领域是抗疟药物研究，这与能量的储存与释放关系不大，故B错误；C．王泽山的研究领域是火炸药等高能材料研究，火炸药涉及能量的储存与释放，故C正确；D．侯德榜的研究领域是制碱工艺研究，这与能量的储存与释放关系不大，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查科学家的研究领域与能量储存与释放的关系。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。了解不同科学家的研究领域对于解答此类题目非常重要。7．（2024•自贡）崇尚科学，厚植爱国主义情怀。下列哪位科学家是我国制碱工业的先驱（）A．张青莲 B．袁隆平 C．侯德榜 D．屠呦呦【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、张青莲测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项错误。B、袁隆平改良杂交水稻，为我国杂交水稻高产稳产做出了突出贡献，故选项错误。C、侯德榜在氨碱法的基础上，改良了制碱工艺，发明了联合制碱法，促进了世界制碱技术的发展，故选项正确。D、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾青蒿素，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。8．（2024•常州）历史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是（）A．拉瓦锡 B．居里夫人 C．诺贝尔 D．门捷列夫【考点】化学的历史发展过程．【专题】空气与水．【答案】A【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。B、居里夫人发现了放射性元素钋和镭，故选项错误。C、诺贝尔发明了硝化炸药，故选项错误。D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。故选：A。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。9．（2024•福建）下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是（）A．研制碳纳米管材料 B．研制新型显示材料 C．研发数字货币加密技术 D．研发高纯稀土金属提取技术【考点】化学的研究领域．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。【解答】解：A、研制碳纳米管材料，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。B、研制新型显示材料，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。C、研发数字货币加密技术，属于信息技术领域研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确。D、研发高纯稀土金属提取技术，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，了解化学研究的范畴（物质的性质、组成、结构及其变化规律等）是正确解答此类题的关键。10．（2024•牡丹江）在测定相对原子质量方面，作出卓越贡献的科学家是（）A．侯德榜 B．屠呦呦 C．张青莲 D．钱学森【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、侯德榜在氨碱法的基础上，改良了制碱工艺，发明了联合制碱法，促进了世界制碱技术的发展，故选项错误。B、屠呦呦发现并提取了有效治疗疟疾青蒿素，故选项错误C、张青莲测定了铟、铱、铕等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项正确。D、钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。11．（2024•南京）某学习小组的同学利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）A．切下一块石蜡放入水中，石蜡浮于水面 B．将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，可得到炭黑 C．在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，蜡烛熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气 D．蜡烛燃烧后减少的质量等于生成的二氧化碳和水的质量之和【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【答案】D【分析】A、根据石蜡的密度比水的小，进行分析判断。B、根据蜡烛不充分燃烧可生成炭黑，进行分析判断。C、根据在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，蜡烛熄灭，进行分析判断。D、根据质量守恒定律，进行分析判断。【解答】解：A、石蜡的密度比水的小，切下一块石蜡放入水中，石蜡浮于水面，故选项说法正确。B、蜡烛不充分燃烧可生成炭黑，将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，蜡烛得不到充分燃烧，可得到炭黑，故选项说法正确。C、在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，烧杯中氧气耗尽，蜡烛熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气，故选项说法正确。D、蜡烛燃烧是蜡烛和氧气反应生成了二氧化碳和水蒸气，根据质量守恒定律可知，蜡烛燃烧后减小的质量小于燃烧后生成物的总质量，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、质量守恒定律等是正确解答本题的关键。12．（2024•无锡）通过实验测定了空气成分的科学家是（）A．牛顿 B．道尔顿 C．拉瓦锡 D．门捷列夫【考点】化学的历史发展过程．【专题】空气与水．【答案】C【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、牛顿发现了力学三大定律，故选项错误。B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。C、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。13．（2024•宁夏）下列属于化学研究领域的是（）A．物体运动 B．研制化肥 C．植物分类 D．人体结构【考点】化学的研究领域．【专题】课本知识同类信息．【答案】B【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。【解答】解：A、物体运动，属于物理学研究的领域，故选项错误。B、研制化肥，属于研究、制取新物质，属于化学研究的领域，故选项正确。C、植物分类，属于生物学研究的领域，故选项错误。D、人体结构，属于医学研究的领域，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，了解化学研究的范畴（物质的性质、组成、结构及其变化规律等）是正确解答此类题的关键。14．（2023•常州）下列关于合理利用化学对人类影响的认识不正确的是（）A．穿着更舒适 B．粮食更紧缺 C．居住更温馨 D．出行更便捷【考点】化学的用途．【专题】课本知识同类信息．【答案】B【分析】根据化学的用途进行判断即可。【解答】解：A、合理利用化学使穿着更舒适，故A说法正确；B、合理利用化学，利用农药和化肥使农业增产丰收，解决粮食危机，故B说法错误；C、合理利用化学，改善居住环境，使居住更温馨，故C说法正确；D、合理利用化学，增加和改进出行设施，使出行更便捷，故D说法正确。故选：B。【点评】本题考查化学在实际中应用，难度不大，注意知识的积累。15．（2023•常州）人类从来就没有停止过对物质世界构成规律的探索。下列说法正确的是（）A．汤姆生提出了原子学说 B．道尔顿确认原子内部有电子 C．拉瓦锡研究出原子结构 D．门捷列夫发表了元素周期表【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】D【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，汤姆生发现了电子，故选项错误。B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，汤姆生确认原子内部有电子，故选项错误。C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。16．（2023•眉山）从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾的治疗，从而获得了诺贝尔医学奖的科学家是（）A．侯德榜 B．屠呦呦 C．门捷列夫 D．道尔顿【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】B【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、侯德榜在氨碱法的基础上，改良了制碱工艺，发明了联合制碱法，故选项错误。B、屠呦呦从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾的治疗，从而获得了诺贝尔医学奖，故选项正确。C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。D、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。17．（2023•泸州）下列属于人体呼吸作用的交换物质，且在呼出气体中，比吸入气体含量多的是（）A．N2 B．O2 C．CO D．CO2【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】空气与水．【答案】D【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，据此分析解答即可。【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，稀有气体没有参加反应，量几乎不变；故属于人体呼吸作用的交换物质，且在呼出气体中，比吸入气体含量多的是CO2。故选：D。【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。18．（2023•丹东）下列化学观念不正确的是（）A．物质的性质决定了物质的用途 B．所有物质都能无条件转化 C．物质既有天然存在的也有人工创造的 D．物质的性质与组成、结构有关【考点】化学常识．【专题】课本知识同类信息．【答案】B【分析】A、根据性质和用途的关系进行分析；B、根据物质转化的条件进行分析；C、根据物质的分类进行分析；D、根据性质的决定因素进行分析。【解答】解：A、物质的性质决定了物质的用途，物质的用途反映物质的性质，故A说法正确；B、物质相互转化时，有的需要反应条件，有的不需要反应条件，故B说法错误；C、物质既有天然存在的，属于天然物，也有人工创造的物质，属于人造物，故C说法正确；D、物质的性质与组成、结构有关，故D说法正确。故选：B。【点评】解答本题关键是熟悉物质的性质和用途的关系，物质转化的条件，物质的分类，性质的决定因素。19．（2023•金昌）元素周期表是学习化学的重要工具。发现元素周期律并编制了元素周期表的化学家是（）A．阿伏加德罗 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．拉瓦锡【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【答案】B【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。【解答】解：A、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。D、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。20．（2023•扬州）下列是我国“国家最高科学技术奖”几位获得者及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及具有优良性能导电材料开发的是（）A．闵恩泽，石油化工催化剂研究 B．师昌绪，材料腐蚀研究 C．赵忠贤，高温超导材料研究 D．张存浩，高能化学激光研究【考点】化学的研究领域．【专题】课本知识同类信息．【答案】C【分析】根据研究的材料主要涉及具有优良性能导电材料开发进行分析。【解答】解：A、闵恩泽，石油化工催化剂研究，是研究催化剂改变反应速率的物质，不属于优良导电材料，故A错；B、师昌绪，材料腐蚀研究，是研究材料的腐蚀，不属于优良导电材料，故B错；C、赵忠贤，高温超导材料研究，高温超导材料，属于具有优良性能导电材料，故C正确；D、张存浩，高能化学激光研究，是研究激光材料，不属于优良导电材料，故D错。故选：C。【点评】解答本题关键是熟悉优良性能导电材料。

考点卡片1．化学的历史发展过程【知识点的认识】化学的历史发展过程大致分为以下六个时期：1．远古的工艺化学时期．自从人类懂得了钻木取火，就开始尝试着用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼青铜器和铁器，以及酿酒、染色等工艺．这些主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成．这是化学的萌芽时期．2．炼丹术和医药化学时期．从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验．这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进一步发展准备了丰富的素材．后来，化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥．在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词．英语的chemistry起源于alchemy，即炼金术．chemist至今还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师．这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了．3．燃素化学时期．从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬．4．定量化学时期，既近代化学时期．1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期．这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论．所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础．5．科学相互渗透时期，既现代化学时期．二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到逐步的解决．6．微观探索与绿色化学（环境友好化学）时期．现在化学家们已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并正在利用纳米技术制造出具有特定功能的产品，使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用．到21世纪初，人类发现和合成的物质已超过3000多万种，使人类得以享用更先进的科技成果，极大地丰富了人类的物质生活．近年来，绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品又向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩．【命题方向】该考点的命题方向主要是凭借着金属的冶炼顺序、空气的成分探索、化学家的贡献、化学之最、化学新技术、新产品或新工艺，以及绿色化学等等；来捎带着考查一些简单的知识．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对化学的历史发展过程中的几个典型事例的掌握情况；例如，先烧制陶器，冶炼青铜器、铁器、金器等，后来造纸、制火药、酿酒、染色等等；再如，空气的成分探索时，先发现了氧气，后发现氮气、稀有气体等．又如，最早使用天平定量研究化学的化学家是拉瓦锡；以及近几年提出的纳米技术、绿色化学等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，对化学的历史发展过程有个大致的了解，熟记几个典型的关键的事例及其顺序，并将其与相关知识关联起来理解．然后，根据所给的问题情景信息，细心地分析、推断后，按照题目要求进行选择或填写即可．因此，平时注意多观看、收听、阅读或收集有关化学的时事事件和相关信息，对分析解决这类题目是非常有帮助的．2．化学的研究领域【知识点的认识】化学的研究领域，主要是指物质的组成、结构、性质、以及变化规律等；但有时还会涉及到科技前沿领域．例如，高分子化学（研究高聚物的合成、反应、化学和物理性质以及应用的化学）、纳米技术、复合材料、隐身材料、绿色化学、导电塑料、新能源的开发和利用等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是凭借着具体物质的组成、结构、性质、以及变化规律等，以及有关的化学之最、绿色化学、化学新技术、新产品或新工艺，等等；来捎带着考查一些简单的知识．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对化学的研究领域中的一些典型事例的了解情况；例如，烧制陶器，冶炼青铜器、铁器、金器等，以及造纸、制火药、酿酒、染色等等；再如，空气的成分探索，最新合成或发现的物质的组成、结构、性质、变化规律等．又如，最新合成的复合材料、隐身材料、导电塑料等，以及近几年提出的纳米技术、绿色化学和新能源的开发与利用等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，对化学的研究领域有个大致的了解，熟记几个典型的关键的事例，并将其与相关知识关联起来理解．然后，根据所给的问题情景信息，结合自己的生活阅历，以及从电视新闻、报刊杂志或网上了解到的相关知识和典型事例，细心地分析、推断后，按照题目要求进行选择或填写即可．因此，平时注意多观看、收听、阅读或收集有关化学的时事事件和相关信息，对分析解决这类题目是非常有帮助的．3．化学的用途【知识点的认识】该考点主要是指化学与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面联系密切的相关知识．也就是，化学中所学习到的有关物质在生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面的具体用途等等．这方面的知识可以说渗透到了化学教材的每一个课题之中．例如，生活中常用的食盐、纯碱、小苏打、食醋、酒、茶、食物、食品干燥剂、衣服及其洗涤、燃烧与灭火、金属及其锈蚀与防护、合成材料、复合材料、人工降雨等等，生产中常用的金属制品、农业灌溉、肥料、农药、地膜覆盖、污水处理、金属的冶炼、石油加工的产物，交通中常用的酒驾监测仪、融雪剂，医疗保健中常用的治疗胃酸等的药物、补钙、补铁、补锌等的药剂，环境中常见的废弃金属的污染、白色污染等等．【命题方向】该考点的命题方向主要是凭借着化学与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面的密切联系，来考查生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面中的相关的化学知识．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对化学与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面的知识互相联系起来，理解和识记的能力，以及理论与实际相结合的能力、运用化学知识来解决实际问题的能力等等．让学生充分认识到学习化学的重要性、实用性等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，对化学的用途有个大致的了解，熟记与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面联系密切的相关化学知识．特别是一些典型的关键的事例，并将其与相关知识关联起来理解．然后，根据所给的问题情景信息，结合自己的生活阅历，以及从电视新闻、报刊杂志或网上了解到的相关知识和典型事例，细心地分析、推断后，按照题目要求进行选择或填写即可．因此，平时注意多观看、收听、阅读或收集有关化学的时事事件和相关信息，对分析解决这类题目是非常有帮助的．4．蜡烛燃烧实验【知识点的认识】蜡烛燃烧实验是为了探究蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质，而进行的探究性燃烧实验．它包含三步实验，其具体的探究过程如下：1．点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，再从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中观察其沉浮．此实验的现象、结论或推论是：蜡烛通常为黄白色的圆柱体，质软，微臭，密度比水小，不溶于水．2．燃烧时：观察并探究燃烧过程中发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？如何设计实验比较三部分温度的高低？猜想蜡烛燃烧后生成了什么物质？如何用实验进行探究？此实验的现象、结论或推论是：点燃棉线灯芯，可以看到灯芯下方的石蜡受热熔化，热的液态石蜡被吸上烛芯，继续受热而化为气态石蜡，气态石蜡燃烧形成黄白色的火焰，发光、放热；火焰分为“、内焰、外焰”三层，外层火焰最明亮，焰心处最暗；取一根火柴梗，平放在火焰中，约1s后取出，会看到处于外焰的部分最先变黑，说明其外焰温度最高；分别取一个干燥的烧杯和用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上，会看到烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了水（进而推出其中含有氢元素）；澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，（进而推出其中含有碳元素）．3．熄灭时：可以观察到哪些现象，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（注意不要接触烛芯），蜡烛能否重新燃烧？此实验的现象、结论或推论是：熄灭时有一股白烟生成，用火柴去点燃它，蜡烛能重新燃烧．说明蜡烛燃烧是石蜡气化后的石蜡蒸气被点燃，熄灭时的白烟就是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景，有时还会以如图所示的图示信息的形式呈现，、让学生阅读、观察、思考和分析后，来回答该实验的现象、结论，或者是补全其中的部分空白．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是凭借着学生最熟悉不过的蜡烛燃烧的实验情景，来考查学生对具体物质的性质、组成进行科学探究的能力，分析、推断和归纳的能力，和对科学探究方法的掌握情况；以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图示信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择或填写即可．另外，对石蜡的元素组成的推断可以从质量守恒定律的方面来考虑、理解，会比较容易些．5．吸入空气与呼出气体的比较【知识点的认识】吸入空气与呼出气体的比较，实际上就是分析、比较空气在我们体内完成的一次“化学之旅”的旅行中：空气中什么成分可能减少了？空气中什么成分可能增加了？人体吸入的空气与呼出的气体的成分到底有什么不同？此探究实验包含四步实验，其具体的探究过程如下：1．分别收集两瓶呼出的气体（用排水法收集）和两瓶空气（即吸入的空气，将空集气瓶用玻璃片盖好即可得到）．2．向1瓶空气和1瓶呼出气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡；观察到现象是呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气则不能；实验结论是呼出气体中二氧化碳的含量比空气的多．3．将燃着的小木条分别插入另1瓶空气和另1瓶呼出气体中；观察到现象是在空气中的继续燃烧，而呼出气体中的熄灭；实验结论是空气中的氧气的含量比呼出气体中的多．4．取两块干燥透明的玻璃片，对着其中的一块呼气；观察到的现象是该玻璃片上有一层水雾出现，而在空气中的没有．总之，通过吸入空气与呼出气体的比较可知，吸入空气中比呼出气体中的二氧化碳含量少，氧气含量多，水蒸气含量少．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置有关的实验、问题情景，有时还会以如图所示的图表信息的形式呈现，让学生阅读、观察、思考和分析后，来回答该实验的现象、结论，或者是补全其中的部分空白．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是凭借着学生最熟悉不过的呼吸事例和有关的实验情景，来考查学生对吸入空气与呼出气体的比较的探究能力，分析、推断和归纳的能力，和对科学探究方法的掌握情况；以及该实验探究的有关操作、现象、结论等等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记科学