综合教学设计-2025-2026学年高中语文选修一 新闻 传记北京版

综合教学设计-2025-2026学年高中语文选修一新闻传记北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《北京版高中语文选修一新闻》为教材，结合学生实际情况，设计了一系列与课本内容紧密相连的教学活动。通过新闻阅读、写作实践、讨论交流等方式，引导学生深入理解新闻写作技巧，提高新闻素养，培养学生的批判性思维和表达能力。核心素养目标培养学生具备扎实的语言文字运用能力，提升新闻敏感度和批判性思维能力；增强文化理解，理解新闻背后的社会文化现象；发展审美鉴赏能力，学会从新闻中提炼和欣赏语言艺术；形成正确的价值观，培养对社会、对国家的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已具备一定的语文基础，包括词汇、语法、修辞等基础知识。对于新闻阅读，他们可能已有一定的了解，能够识别新闻的基本结构，如标题、导语、正文和结语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新闻话题普遍感兴趣，关注社会热点，但部分学生可能对新闻写作的专业性有所畏惧。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维和表达能力，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读新闻时，学生可能难以准确理解新闻背后的深层含义和社会背景；在写作新闻时，他们可能面临如何平衡客观性和主观表达、如何准确把握新闻事实的挑战。此外，部分学生可能对新闻中的专业术语和复杂结构感到困惑，影响他们的理解和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《北京版高中语文选修一新闻》教材。

2.辅助材料：收集与新闻写作相关的图片、图表、视频等多媒体素材，以增强教学内容的表现力。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和设备，确保教学环境的舒适和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《北京版高中语文选修一新闻》中新闻写作的基本原则和技巧的预习资料，包括PPT和新闻写作实例分析。

设计预习问题：围绕“如何撰写一篇优秀的新闻稿”，设计问题如“新闻稿的导语应该包含哪些要素？”和“如何运用客观叙述手法？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解新闻写作的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新闻写作的基本原则，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以近年来的热点新闻事件为例，引出新闻写作的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解新闻写作的五要素，并结合实例分析如何运用这些要素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组撰写简短新闻稿，并互相评价。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新闻写作的要点。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，撰写新闻稿，并接受同伴评价。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新闻写作的基本原则。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中掌握新闻写作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新闻写作的要素，掌握新闻写作的基本技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇校园新闻的写作任务，要求学生运用所学知识完成。

提供拓展资源：推荐相关的新闻写作书籍和在线课程，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写校园新闻稿。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习新闻写作的高级技巧。

反思总结：学生对自己的新闻稿进行反思，总结写作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生自主巩固和拓展知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高写作能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的新闻写作知识，通过课后拓展，提高学生的实际写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本方法和技巧，如如何准备采访、如何提问、如何获取有效信息等。

-新闻写作风格：探讨不同类型的新闻稿风格，如硬新闻、软新闻、特写等，以及它们的特点和写作要求。

-新闻编辑与校对：介绍新闻编辑的基本流程，包括内容审核、格式调整、校对等，强调新闻稿的准确性和规范性。

-新闻摄影与视觉呈现：介绍新闻摄影的基本技巧和重要性，以及如何通过视觉元素增强新闻稿的吸引力。

-国际新闻与全球视角：介绍国际新闻的特点和写作方法，以及如何从全球视角分析新闻事件。

-新闻伦理与职业道德：探讨新闻工作者应遵循的伦理规范和职业道德，如客观公正、真实准确、尊重隐私等。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注新闻媒体，特别是国内外知名新闻机构，了解不同媒体的报道风格和特点。

-引导学生阅读新闻评论和分析文章，学习如何从不同角度解读新闻事件。

-建议学生参加学校或社区组织的新闻写作培训班，提升新闻写作技能。

-推荐学生阅读新闻写作方面的经典著作，如《新闻写作技巧》、《新闻采访与报道》等。

-鼓励学生参与校园媒体工作，如校报、广播站等，将所学知识应用于实际操作中。

-组织学生进行新闻采访实践，如校园新闻采访、社区新闻采访等，锻炼新闻采访和写作能力。

-建议学生关注新闻伦理案例，学习如何在实际工作中遵守新闻伦理规范。

-鼓励学生参加新闻写作比赛，提升写作水平和竞争力。

-引导学生关注新闻传播领域的新技术、新趋势，如社交媒体、大数据等，拓宽新闻视野。

-建议学生参与新闻交流活动，与同行交流心得，提高新闻素养。

-鼓励学生关注国内外重大新闻事件，进行深入研究和分析，提升新闻敏感度和批判性思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-新闻的五要素：时间、地点、人物、事件、原因

-新闻稿的结构：标题、导语、正文、结语

-新闻写作的基本原则：客观、真实、准确、及时、全面

②重点词：

-客观：不带有个人情感色彩，公正地报道事实。

-真实：准确无误地反映事实真相，不夸大、不缩小。

-准确：用词准确，避免歧义和误解。

-及时：迅速报道新闻事件，保持新闻时效性。

-全面：报道内容全面，包括事件的各个方面。

③重点句：

-“新闻是记录和传播信息的重要手段。”

-“新闻写作应遵循客观、真实、准确、及时、全面的原则。”

-“新闻稿的结构有助于读者快速了解新闻事件的全貌。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了新闻写作的基本原则和技巧，重点掌握了新闻的五要素、新闻稿的结构以及新闻写作的基本原则。以下是本节课的要点总结：

1.新闻的五要素：时间、地点、人物、事件、原因。这五个要素是构成新闻事实的基本要素，新闻报道必须包含这些要素，以确保信息的完整性和准确性。

2.新闻稿的结构：标题、导语、正文、结语。标题应简洁明了，吸引读者；导语是新闻的核心，应简洁有力地概括新闻的主要内容；正文是对导语的详细阐述，应按逻辑顺序展开；结语是对新闻的总结或评价。

3.新闻写作的基本原则：客观、真实、准确、及时、全面。这些原则是新闻写作的灵魂，新闻工作者应始终遵循这些原则，确保新闻报道的真实性和公正性。

4.新闻采访技巧：准备充分，尊重被采访者，提问清晰，记录准确。

5.新闻编辑与校对：确保新闻稿的准确性和规范性，包括内容审核、格式调整、校对等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个选项不属于新闻的五要素？

A.时间

B.地点

C.人物

D.观点

（2）新闻稿的导语应该包含以下哪项内容？

A.新闻事件的结果

B.新闻事件的发展过程

C.新闻事件的核心信息

D.新闻事件的背景介绍

（3）新闻写作的基本原则不包括以下哪项？

A.客观

B.真实

C.及时

D.审美

2.填空题：

新闻的五要素是______、______、______、______、______。

3.简答题：

请简要说明新闻写作的基本原则及其重要性。

4.实践题：

根据以下新闻事件，撰写一篇简短的新闻稿。

新闻事件：某市发生一起交通事故，造成多人受伤。警方已介入调查，事故原因正在调查中。

5.判断题：

新闻写作应遵循客观、真实、准确、及时、全面的原则。（）课后作业1.实践题：

根据你所了解的最近发生的国内外重大新闻事件，选择一个事件，尝试撰写一篇简短的新闻稿，包括标题、导语、正文和结语。要求遵循新闻写作的基本原则。

答案示例：

标题：我国成功发射新一代通信卫星

导语：近日，我国在酒泉卫星发射中心成功发射了新一代通信卫星，标志着我国航天事业又迈出了坚实的一步。

正文：此次发射的通信卫星具有通信容量大、覆盖范围广等特点，将为我国通信事业提供强有力的支持。

结语：这一成就充分展示了我国航天科技的强大实力，为全球通信事业做出了贡献。

2.分析题：

选取一篇你感兴趣的新闻评论文章，分析作者在评论中使用了哪些手法来论证自己的观点，并说明这些手法对观点表达的影响。

答案示例：

分析：《关于教育改革的几点思考》

作者在评论中使用了以下手法来论证观点：

-举例论证：通过列举国内外教育改革的成功案例，说明教育改革的重要性。

-比较论证：将我国的教育现状与其他国家的教育模式进行比较，指出我国教育改革的方向。

-因果论证：分析教育改革的原因和可能带来的结果，强调改革的意义。

这些手法使作者的观点更加有说服力，有助于读者理解并接受其观点。

3.应用题：

假设你是某市环保局的新闻发言人，针对最近一次的空气质量改善情况，撰写一篇新闻稿。

答案示例：

标题：我市空气质量持续改善，市民生活品质显著提升

导语：近日，我市空气质量持续改善，市民生活品质显著提升。

正文：自我市实施环保政策以来，空气质量得到了明显改善。数据显示，我市PM2.5平均浓度较去年同期下降了20%。

结语：我们将继续努力，为市民创造一个更加美好的生活环境。

4.创新题：

设计一个新闻采访方案，针对某项社会热点问题，如食品安全、教育公平等，提出采访对象、问题清单和采访目的。

答案示例：

采访对象：某食品安全监管部门的负责人

问题清单：

1.请问我市食品安全监管政策的具体内容是什么？

2.近期我市食品安全形势如何？

3.对于市民关心的食品安全问题，监管部门有哪些应对措施？

4.在今后的工作中，监管部门将如何加强食品安全监管？

采访目的：了解我市食品安全监管政策，揭示食品安全问题，推动相关部门加强监管，保障市民“舌尖上的安全”。

5.综合题：

选取一篇新闻报道，分析其在标题、导语、正文和结语方面的特点，并说明这些特点对新闻报道的影响。

答案示例：

报道：《我市成功举办国际环保论坛》

标题特点：简洁明了，突出事件性质。

导语特点：概括新闻事件的主要内容，吸引读者。

正文特点：详细描述论坛的盛况和成果，使读者了解论坛的详细信息。

结语特点：强调论坛的意义和影响，提升新闻报道的深度。

这些特点使新闻报道具有吸引力、信息量和深度，有助于读者全面了解新闻事件。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践教学：在课程设置中，增加新闻采访、写作、编辑等实践环节，让学生亲身体验新闻工作流程，提高他们的实际操作能力。

2.引入案例教学：结合实际新闻事件，引入案例教学，让学生分析新闻写作中的成功与不足，增强他们的新闻敏感度和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：目前的授课方式主要以教师讲解为主，缺乏多样化的教学手段，需要丰富教学手段，提高教学效果。

3.评价体系不够完善：现有的评价体系主要侧重于学生的考试成绩，缺乏对学生实际能力的全面评价，需要建立更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-设置课堂提问环节，鼓励学生主动提问和回答问题，提高他们的参与度。

-举办新闻写作比赛