五年级下册道德与法治-11 屹立在世界的东方第一课时（教学设计）

五年级下册道德与法治-11屹立在世界的东方第一课时（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级下册道德与法治-11屹立在世界的东方第一课时，主要包括我国的历史文化、地理特点、经济发展等方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的地理、历史知识相联系，有助于学生进一步了解我国的基本情况，增强民族自豪感。教材内容涉及《道德与法治》第11课《屹立在世界的东方》的相关知识点。核心素养目标1.培养学生对中国历史文化的认同感和自豪感。

2.增强学生的地理空间观念，认识我国地理位置的特点。

3.提升学生了解国家发展成就的能力，激发爱国情怀。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力，树立正确的历史观和国家观。重点难点及解决办法重点：

1.了解我国的历史文化特点，包括古代文明成就和传统节日等。

解决办法：通过图片、视频等多媒体手段展示，结合讲解，让学生直观感受。

难点：

1.理解我国地理位置的优越性和对经济发展的影响。

解决办法：运用地图教学，引导学生分析地理位置，结合实例讲解。

2.认识我国经济发展成就，增强民族自豪感。

解决办法：通过数据、图表展示经济发展成果，引导学生对比分析。

突破策略：

1.结合生活实例，让学生在实践中理解知识。

2.设置问题情境，激发学生思考，培养分析问题能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，提高合作学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍我国历史文化的图片集、地理特点的地图和经济发展成就的纪录片。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境适合小组合作和实验活动。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习《屹立在世界的东方》这一课，通过学习，我们将了解我们伟大的祖国。

2.学生回答：好。

二、新课学习

1.老师说：我们先来看一下这节课的学习目标，看看我们今天要学习哪些内容。

2.学生阅读学习目标，并回答。

3.老师说：好的，现在我们开始学习本节课的第一部分。

（一）我国的历史文化

1.老师说：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，接下来，让我们一起走进我国的历史文化。

2.学生认真听讲。

3.老师说：首先，我们来看一下我国古代文明成就，比如长城、故宫、秦始皇兵马俑等。

4.学生观看图片和视频，了解古代文明成就。

5.老师说：接下来，我们了解一下我国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。

6.学生分享自己了解的传统节日。

7.老师说：通过刚才的学习，我们了解了我国的历史文化，大家觉得怎么样？

8.学生回答：很好，我们为我们伟大的祖国感到自豪。

（二）我国的地理特点

1.老师说：接下来，我们来学习我国的地理特点。

2.学生认真听讲。

3.老师说：我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，拥有丰富的自然资源和多样的地形地貌。

4.学生观看地图，了解我国地理位置。

5.老师说：我国的气候类型多样，包括温带、亚热带和热带等。

6.学生分享自己了解的气候类型。

7.老师说：通过刚才的学习，我们了解了我国的地理特点，大家有什么想法？

8.学生回答：我们为祖国的地理特点感到骄傲。

（三）我国的经济成就

1.老师说：最后，我们来学习我国的经济成就。

2.学生认真听讲。

3.老师说：我国是世界上最大的发展中国家，经济发展迅速，取得了举世瞩目的成就。

4.学生观看相关视频，了解我国经济成就。

5.老师说：我国在科技、教育、文化等领域也取得了显著的成果。

6.学生分享自己了解的经济成就。

7.老师说：通过刚才的学习，我们了解了我国的经济成就，大家觉得怎么样？

8.学生回答：我们为祖国的经济成就感到自豪。

三、巩固练习

1.老师说：下面我们来做一些巩固练习，看看大家掌握了多少知识。

2.学生进行课堂练习。

3.老师点评并纠正学生的答案。

四、总结反思

1.老师说：今天我们学习了《屹立在世界的东方》这一课，大家觉得怎么样？

2.学生回答：很好，我们为我们伟大的祖国感到自豪。

3.老师说：是的，通过学习，我们了解了我国的历史文化、地理特点和经济发展，增强了民族自豪感。

4.学生表示认同。

5.老师说：希望大家在今后的学习和生活中，要时刻牢记我们祖国的伟大，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

6.学生纷纷表示同意。

五、布置作业

1.老师说：下面是本节课的作业。

2.学生认真听讲。

3.老师说：请同学们回家后，查阅相关资料，了解我国的历史文化、地理特点和经济发展，并写一篇短文，谈谈自己的感受。

4.学生记录作业内容。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《屹立在世界的东方》这一课，了解了我国的历史文化、地理特点和经济发展，增强了民族自豪感。

2.学生回答：是的，我们为我们伟大的祖国感到自豪。

3.老师说：希望大家在今后的学习和生活中，要时刻牢记我们祖国的伟大，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

4.学生表示认同。

5.老师说：今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-我国古代文明成就：除了长城、故宫、秦始皇兵马俑，还可以介绍甲骨文、青铜器、四大发明等。

-我国地理特点：除了地理位置和气候类型，还可以拓展到地形地貌、自然资源、生态环境等。

-我国经济发展成就：除了科技、教育、文化领域，还可以涉及农业、工业、服务业等方面的成就。

2.拓展建议：

-历史文化方面：鼓励学生阅读《史记》、《资治通鉴》等古代文献，了解我国历史的发展脉络。

-地理特点方面：推荐学生观看地理纪录片，如《地理中国》、《国家地理》等，增强地理空间观念。

-经济发展方面：引导学生关注我国经济新闻，如《新闻联播》、《经济半小时》等，了解国家经济发展动态。

-实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗址等，亲身体验我国的历史文化、地理特点和经济发展。

-小组研究：分组让学生选择一个与我国历史文化、地理特点或经济发展相关的话题进行深入研究，如“我国古代水利工程”、“我国气候对农业的影响”等。

-创作活动：鼓励学生结合所学知识，创作绘画、手抄报、小论文等形式的作品，表达对祖国的热爱和自豪。

-交流分享：组织学生开展主题班会，分享自己的学习成果和感悟，增强集体荣誉感和民族自豪感。

-家庭作业：布置学生完成与教材内容相关的家庭作业，如查找资料、制作手抄报、撰写心得体会等，巩固所学知识。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国通史》、《中国地理大发现》等书籍，拓展知识面，提升文化素养。典型例题讲解1.例题：

题目：我国古代四大发明分别是什么？

答案：我国古代四大发明分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。

2.例题：

题目：请简要介绍我国古代长城的历史作用。

答案：我国古代长城的历史作用主要包括防御外敌侵略、保障国家安全、促进边疆开发、加强民族融合等。

3.例题：

题目：为什么说北京是我国的首都？

答案：北京作为我国的首都，具有悠久的历史、丰富的文化底蕴和重要的地理位置，是国家的政治、文化、国际交流和科技创新中心。

4.例题：

题目：请列举我国一些著名的地理景观，并简述其特点。

答案：

-长城：世界文化遗产，全长约2.1万公里，是中国古代的军事防御工程。

-故宫：世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群，曾是明清两代的皇宫。

-西湖：位于浙江省杭州市，是中国十大名湖之一，以山水秀美、园林精巧著称。

5.例题：

题目：请简要介绍我国经济发展的主要特点。

答案：

-改革开放以来，我国经济发展迅速，成为世界第二大经济体。

-经济增长方式由粗放型向集约型转变，产业结构不断优化升级。

-民营经济、外资经济等非公有制经济迅速发展，成为国民经济的重要支柱。

-科技创新对经济增长的贡献率不断提高，经济可持续发展能力增强。

补充说明：

1.以上例题紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固和深化对相关知识的理解。

2.在讲解例题时，教师可以引导学生结合教材内容进行分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

3.针对每个例题，教师可以设计不同的提问方式，如问答、讨论等，激发学生的学习兴趣。

4.在讲解过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生提出自己的观点和见解。

5.针对每个例题，教师可以提供多个答案选项，引导学生进行比较和分析，提高学生的判断能力和决策能力。板书设计①本文重点知识点：

-我国古代文明成就：造纸术、印刷术、火药、指南针

-我国古代长城的历史作用：防御、安全、开发、融合

-北京作为首都的原因：历史、文化、位置、政治、文化、国际交流、科技创新

②关键词句：

-古代文明：灿烂、悠久、发明

-长城：雄伟