Lesson 1 My School Day教学设计-2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级上册-北师大版2024

Lesson1My

School

Day教学设计-2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级上册-北师大版2024主备人备课成员设计意图本节课以“Lesson1MySchoolDay”为主题，旨在帮助学生掌握描述一天活动的英语表达方式，提高学生的口语表达能力。通过学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，描述自己的学校生活，培养良好的英语学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：运用英语描述个人一天的活动，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：了解西方国家的学校生活，拓展文化视野。

3.学习能力：通过观察、模仿和练习，培养自主学习英语的能力。

4.态度价值观：树立积极的学习态度，培养合作、探究的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了一些基本的英语字母、单词和简单的句子结构。然而，对于描述日常活动的英语表达方式，如使用时间状语从句、过去时态等，学生可能掌握得不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述学校一天的活动时，可能会遇到以下困难：一是对时间状语从句和过去时态的运用不够熟练，导致句子结构不完整或错误；二是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用于实际交流中。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，需要教师给予足够的鼓励和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：北师大版2024初中英语七年级上册

-多媒体设备：电脑、投影仪

-信息化资源：英语学习网站、在线词典

-教学手段：PPT课件、实物教具（如钟表、日历）、图片和视频资料

-互动工具：白板、彩色粉笔、磁吸板教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“myschoolday”的词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕“myschoolday”的主题，设计问题如“Canyoudescribeyourschoolday?Whattimedoyougetup?Whatdoyoudointhemorning?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于学校生活的英语词汇和句型，如“gotoschool”,“haveclasses”,“dohomework”等。

思考预习问题：学生思考并记录自己对学校生活的描述，如“我每天早上7点起床，先做作业，然后去上学”。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校生活的图片或视频，引出“myschoolday”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用一般现在时描述日常活动，例如“Igotoschoolat7:00inthemorning.”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，描述他们的学校一天。

解答疑问：针对学生在描述中遇到的问题，如时态使用不当，及时给予指导和纠正。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆描述学校生活的句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用英语描述自己的学校一天。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于“myschoolday”的短文，要求学生使用新学的句型和词汇。

提供拓展资源：推荐学生观看关于学校生活的英语视频或阅读相关书籍，以丰富他们的英语学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的写作进行评价，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成短文写作，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，提高自己的英语表达能力。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“Lesson1MySchoolDay”的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升：

学生通过学习，能够熟练运用一般现在时态描述自己的学校生活，如“Igotoschoolat7:00inthemorning.”，“Ihavefourclassesaday.”等。在课堂活动和课后作业中，学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的日常活动，如起床、上学、上课、做作业等。这表明学生在语言表达能力方面有了显著提升。

2.词汇量增加：

学生在本节课中学习了大量的与学校生活相关的词汇，如“classroom”,“library”,“canteen”,“homework”,“teacher”,“student”等。这些词汇的掌握有助于学生更好地描述自己的学校生活，并在日常生活中运用这些词汇。

3.语法知识掌握：

学生通过学习，掌握了如何使用时间状语从句和一般现在时态来描述日常活动。在课堂活动和课后作业中，学生能够正确运用这些语法知识，使句子结构完整、准确。

4.交际能力提高：

在课堂活动和课后作业中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，与他人进行英语交流。这有助于提高学生的口语交际能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行沟通。

5.文化意识增强：

学生通过学习，了解了西方国家的学校生活，拓展了文化视野。这有助于培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在未来更好地适应多元化的社会环境。

6.自主学习能力提升：

学生在课前预习、课堂参与和课后作业等环节，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查找资料、思考问题，并在学习中不断进步。

7.学习兴趣激发：

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极完成课后作业，并在日常生活中运用所学知识。

8.团队合作意识增强：

在课堂活动和课后作业中，学生需要与他人合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，使他们能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

9.反思总结能力提高：

学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习过程中的收获和不足。这有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。

10.时间管理能力提升：

学生在描述学校生活时，需要合理安排时间。这有助于培养学生的自我管理能力，使他们能够在学习和生活中更好地管理时间。重点题型整理1.完成句子

例题：I___________(getup)at6:30everymorning.

答案：getup

2.选择正确的时态

例题：Whichsentenceiscorrect?

A.Igotoschoolat7:00inthemorning.

B.Iwenttoschoolat7:00inthemorning.

答案：A

3.改写句子

例题：Shegoestoschoolbybus.

改写：She___________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：goes

4.描述一天的活动

例题：PleasedescribeyourschooldayinEnglish.

答案示例：

Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.Then,Igotoschoolbybus.Ihavefourclassesinthemorning.Afterlunch,Ihavetwomoreclasses.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabook.Igotobedat10:00.

5.角色扮演

例题：Actoutthefollowingdialogue:

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Igetupat7:00andhavebreakfast.ThenIgotoschool.

答案示例：

A:Goodmorning!Whatdoyoudointhemorning?

B:Goodmorning!Igetupat7:00.Afterthat,Ihavebreakfastandreadabookforabouthalfanhour.ThenIgotoschool.

A:That'sgreat!Howdoyougotoschool?

B:Igotoschoolbybus.Ittakesmeabout20minutestogetthere.

A:Doyouhaveanyclassesinthemorning?

B:Yes,Ihavefourclassesinthemorning.WehaveEnglish,math,science,andhistory.

A:Whataboutlunchtime?

B:Ihavelunchatschoolwithmyfriends.Weusuallyeatinthecanteen.

A:Soundsinteresting!Doyouhaveanyafter-schoolactivities?

B:Yes,IhaveanEnglishclubafterschool.Wepracticespeakingandlisteningskills.

A:That'scool!IwishIcouldhaveanEnglishclubtoo.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述日常活动的时态：一般现在时

-常用词汇：gotoschool,haveclasses,dohomework,havelunch,gotobed

-时间状语：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②重点词汇：

-gotoschool：去上学

-haveclasses：上课

-dohomework：做作业

-havelunch：吃午饭

-gotobed：去睡觉

③重点句型：

-Igotoschoolat7:00inthemorning.

-Ihavefourclassesaday.

-Whatdoyoudointhemorning?

-Ihavebreakfastat7:00.

-Idomyhomeworkafterschool.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度

在教学过程中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语。例如，通过模拟课堂活动，让学生扮演不同的角色，描述他们的学校一天，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在互动中提高语言运用能力。

2.运用多媒体教学，丰富教学内容

为了使教学内容更加生动有趣，我运用了多媒体教学手段，如PPT、视频等，将这些资源与课堂教学相结合，让学生在视觉和听觉上都能得到很好的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信

在课堂活动中，我发现部分学生在进行口语表达时显得不够自信，害怕出错。这可能是由于他们对英语学习的焦虑和缺乏足够的练习所致。

2.学生对语法知识的掌握不够扎实

在布置的课后作业中，我发现部分学生在使用英语描述活动时，对时态和语态的运用不够准确。这说明学生在语法知识方面还有待加强。

3.课堂互动不足

在某些环节，课堂互动不够充分，导致部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

反思改进措施（三）

1.加强学生口语训练，提高自信心

为了帮助学生克服口语表达的不自信，我将在课后组织更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，并鼓励学生多开口说英语。

2.重视语法教学，巩固基础知识

我将加强对学生语法知识的讲解和练习，通过设计各种练习题，帮助学生巩固时态、语态等基础知识，提高他们的英语运用能力。

3.优化课堂互动，提高参与度

我将在课堂教学中，设计更多互动环节，如小组合作、游戏等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我会关注每个学生的表现，给予他们更多的关注和鼓励。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括