2024-2025学年科学四年级上册12《点亮小灯泡》教学设计+教案（苏教版）

2024-2025学年科学四年级上册12《点亮小灯泡》教学设计+教案（苏教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将学习电路的基本构成，包括电源、导线、开关和用电器（以小灯泡为例），以及它们之间的连接方式。教学内容来源于苏教版四年级上册科学教材第12课《点亮小灯泡》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备基础的物理知识和生活经验，对电路有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生通过实验探究，进一步认识电路的构成和连接方式，加深对电路概念的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和工程实践意识。学生将通过亲自动手搭建电路，体验科学探究的乐趣，提升提出问题、设计方案、实施实验、分析数据、得出结论的能力。同时，通过团队合作完成电路连接，增强学生的协作能力和问题解决能力，培养学生的创新意识和实践技能。重点难点及解决办法重点：电路的基本连接方式与电路通断的关系。

难点：如何引导学生正确理解电流的流动路径和电路的闭合。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和直观演示，让学生观察电路连接的不同方式对灯泡点亮的影响，引导学生总结电路连接的基本规律。

2.难点：利用模拟电路图，帮助学生理解电流的流动路径，并通过小组讨论，让学生尝试解释电路通断的原因，从而突破理解难点。此外，通过多次实验，让学生在实践中加深对电路闭合条件的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解电路的基本概念和连接方法，为学生提供知识框架。

2.实验法：组织学生进行小灯泡电路搭建实验，让学生在实践中学习和理解电路知识。

3.讨论法：鼓励学生在实验过程中进行小组讨论，分享观察和发现，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电路图和实验步骤，直观展示电路连接过程。

2.实物操作：准备电路实验套件，让学生亲手操作，增强学习体验。

3.互动软件：使用教育软件模拟电路实验，提高学生的互动性和参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）利用日常生活场景引入，例如询问学生是否见过或使用过小灯泡，引发学生对电路的好奇心。

（2）展示小灯泡的图片，简单介绍小灯泡的组成和工作原理。

（3）提出问题：“小灯泡是如何发光的？它需要哪些部件才能工作？”从而导入新课《点亮小灯泡》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器，并结合图片和实物进行讲解。

用时：5分钟

（2）介绍电路的连接方式，演示串联和并联电路，让学生观察并总结电路连接的特点。

用时：10分钟

（3）讲解电路的闭合条件，通过实验展示电路闭合时灯泡发光，电路断开时灯泡熄灭的现象，让学生理解电流的流动路径。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验：将学生分成小组，每组提供电路实验套件，让学生动手搭建串联和并联电路，观察灯泡的亮灭情况。

用时：15分钟

（2）实验报告：要求学生填写实验报告，记录实验过程和观察结果，培养学生整理和归纳信息的能力。

用时：10分钟

（3）问题讨论：引导学生思考电路连接中可能遇到的问题，如连接错误、灯泡不亮等，鼓励学生提出解决方案。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）电路连接错误可能导致什么后果？

举例回答：可能导致电路短路，烧坏电源或用电器，甚至引发火灾。

（2）如何判断电路是否闭合？

举例回答：观察灯泡是否发光，若发光则电路闭合，反之则闭合。

（3）在实验过程中，如果发现灯泡不亮，可能的原因有哪些？

举例回答：电源故障、导线接触不良、灯泡损坏等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学的电路基本知识，强调电路组成部分和连接方式。

（2）总结电路闭合的条件和电流的流动路径，让学生再次确认重点难点。

（3）鼓励学生在日常生活中观察电路现象，提高科学素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电路原理图的设计与解读：介绍电路原理图的基本符号和布局，让学生了解电路设计的基本方法，提高学生对电路图的理解能力。

（2）家庭电路安全知识：介绍家庭电路的安全使用知识，如如何正确使用电器、如何防止触电等，增强学生的安全意识。

（3）电路实验器材的介绍：介绍常见的电路实验器材，如电池、开关、电阻、电容器等，让学生了解这些器材的基本特性和用途。

2.拓展建议：

（1）学生可以尝试设计简单的电路，如串联电路、并联电路等，通过动手实践加深对电路知识的理解。

（2）鼓励学生收集生活中的电路实例，如家用电器、交通信号灯等，分析这些电路的构成和原理，提高学生的观察力和分析能力。

（3）组织学生进行小组讨论，分享他们在家庭电路安全方面的认识和经验，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（4）推荐一些与电路相关的科普书籍和视频，如《电路入门》、《家庭电路安全手册》等，供学生课后自学和拓展。

（5）利用网络资源，如在线电路模拟器，让学生在虚拟环境中进行电路实验，提高学生的实践能力和创新思维。

（6）结合科学探究活动，让学生设计实验验证电路原理，如探究电阻对电流的影响、电压分配等，培养学生的科学探究精神。

（7）组织学生参观电力设施，如变电站、发电厂等，让学生直观感受电路在实际生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。教学反思与改进教学结束后，我对本次《点亮小灯泡》的科学课进行了反思，以下是我的一些心得和改进计划。

首先，我觉得导入新课的方式可以更加多样化。虽然我使用了日常生活中的实例，但感觉学生对此类导入的兴趣不够高。接下来，我打算尝试一些新颖的导入方法，比如利用科技小制作、视频展示等，以激发学生的好奇心和求知欲。

其次，新课讲授部分，我发现有些学生对于电路的闭合条件理解不够深入。在讲解电流的流动路径时，我可能会加入一些简单的动画或者图示，帮助学生更直观地理解。同时，我也计划在课堂上增加一些互动环节，让学生通过小组讨论和实际操作来加深对知识点的理解。

关于实践活动，我觉得学生在动手操作时遇到的问题比较多，比如电路连接错误、实验器材使用不当等。因此，我会在下一次课中加强对实验操作的指导，同时提供详细的实验步骤和注意事项，确保每个学生都能顺利完成实验。

在学生小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者不知道如何表达。为了提高学生的讨论积极性，我计划在课前给学生一些讨论话题的提示，并鼓励他们积极分享自己的观点，同时也要注意培养他们的倾听和尊重他人的能力。

对于改进措施，我有以下几点计划：

1.优化导入新课的方式，尝试使用更吸引学生的导入手段。

2.在新课讲授时，增加互动环节，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度。

3.加强对实践活动的指导，提供详细的实验步骤和注意事项。

4.在小组讨论环节，引导学生积极参与，提高他们的表达能力和团队协作能力。

5.在总结回顾环节，布置相关的作业，帮助学生巩固和拓展所学知识。典型例题讲解1.例题：一个串联电路中，电源电压为6V，电阻R1的阻值为10Ω，电阻R2的阻值为20Ω。求：

（1）电路中的总电阻R；

（2）通过R1的电流I1；

（3）通过R2的电流I2；

（4）R1和R2两端的电压U1和U2。

解答：

（1）电路中的总电阻R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω；

（2）通过R1的电流I1=U/R=6V/30Ω=0.2A；

（3）由于串联电路中电流处处相等，所以通过R2的电流I2=I1=0.2A；

（4）R1两端的电压U1=I1*R1=0.2A*10Ω=2V；

R2两端的电压U2=I2*R2=0.2A*20Ω=4V。

2.例题：一个并联电路中，电源电压为9V，电阻R1的阻值为15Ω，电阻R2的阻值为30Ω。求：

（1）电路中的总电阻R；

（2）通过R1的电流I1；

（3）通过R2的电流I2；

（4）R1和R2两端的电压U1和U2。

解答：

（1）电路中的总电阻R=(R1*R2)/(R1+R2)=(15Ω*30Ω)/(15Ω+30Ω)=10Ω；

（2）通过R1的电流I1=U/R1=9V/15Ω=0.6A；

（3）通过R2的电流I2=U/R2=9V/30Ω=0.3A；

（4）由于并联电路中各支路两端电压相等，所以R1和R2两端的电压U1=U2=9V。

3.例题：一个串联电路中，电源电压为12V，电阻R1的阻值为4Ω，电阻R2的阻值为6Ω，电阻R3的阻值为8Ω。求：

（1）电路中的总电阻R；

（2）通过R1的电流I1；

（3）通过R3的电流I3。

解答：

（1）电路中的总电阻R=R1+R2+R3=4Ω+6Ω+8Ω=18Ω；

（2）通过R1的电流I1=U/R=12V/18Ω=0.67A；

（3）由于串联电路中电流处处相等，所以通过R3的电流I3=I1=0.67A。

4.例题：一个并联电路中，电源电压为18V，电阻R1的阻值为12Ω，电阻R2的阻值为6Ω，电阻R3的阻值为4Ω。求：

（1）电路中的总电阻R；

（2）通过R2的电流I2；

（3）通过R3的电流I3。

解答：

（1）电路中的总电阻R=(R1*R2*R3)/(R1+R2+R3)=(12Ω*6Ω*4Ω)/(12Ω+6Ω+4Ω)=4Ω；

（2）通过R2的电流I2=U/R2=18V/6Ω=3A；

（3）通过R3的电流I3=U/R3=18V/4Ω=4.5A。

5.例题：一个电路中，电阻R1的阻值为8Ω，电阻R2的阻值为12Ω，电阻R3的阻值为16Ω，电源电压为24V。求：

（1）如果R1和R2串联，R3并联，电路中的总电阻R；

（2）电路中的总电流I。

解答：

（1）电路中的总电阻R=(R1*R2)/(R1+R2)+R3=(8Ω*12Ω)/(8Ω+12Ω)+16Ω=24Ω；

（2）电路中的总电流I=U/R=24V/24Ω=1A。板书设计①电路的基本组成部分

-电源

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