第3课 小蝌蚪找妈妈说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级冀教版

第3课小蝌蚪找妈妈说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：第3课小蝌蚪找妈妈

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生理解信息收集、处理和分享的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过分析故事中的逻辑关系，让学生学会运用信息技术解决问题。

3.强化学生的数字公民素养，教育学生尊重知识产权，正确使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过故事情境，理解信息技术在生活中的应用，如网络搜索、信息筛选等。

②通过实际操作，让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本步骤，包括关键词的确定、搜索结果的筛选和信息的评价。

③培养学生将信息技术与实际生活相结合的能力，例如利用网络资源解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生克服对信息技术的陌生感，尤其是对于网络搜索这一操作，需要学生能够独立完成。

②引导学生正确理解和处理网络信息，避免虚假信息和不良内容的影响。

③教师需引导学生学会评估搜索到的信息，培养批判性思维，提高信息素养。

④在操作过程中，解决学生可能遇到的技术问题，如网络连接、浏览器操作等。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表以及与网络搜索相关的教学视频，以辅助学生理解信息检索过程。

3.实验器材：准备网络连接设备，如电脑、平板等，确保学生能够进行网络搜索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行分组合作和实际操作练习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示小蝌蚪的图片，提问学生：“你们知道小蝌蚪吗？它们是如何变成青蛙的？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的信息技术基础，如鼠标、键盘的使用等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括网络搜索的基本步骤、关键词的选择、搜索结果的筛选等。

-举例说明：通过实际操作演示，如搜索“小蝌蚪找妈妈的故事”，让学生直观了解搜索过程。

-互动探究：教师提出问题，如“如何提高搜索结果的准确性？”引导学生进行小组讨论，分享各自的搜索经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行网络搜索实践，寻找与小蝌蚪找妈妈相关的信息，并记录搜索过程和结果。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在搜索过程中遇到的问题，如关键词选择不当、搜索结果不准确等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调网络搜索的基本步骤和技巧。

-学生分享自己的搜索经验，教师点评并给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后作业，包括：根据本节课所学内容，编写一篇关于小蝌蚪找妈妈的网络搜索报告。

-教师提醒学生注意作业格式和内容要求。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将所学网络搜索技巧应用于日常生活，如查找学习资料、了解时事新闻等。

-学生分组讨论，分享自己的见解和经验。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，听取学生的反馈意见。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师给予解答和指导。

8.课后辅导（约5分钟）

-教师提醒学生课后复习本节课所学内容，巩固知识。

-教师提供相关学习资源，如网络搜索教程、信息技术书籍等，帮助学生拓展知识面。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络搜索技巧指南》：一本详细介绍网络搜索技巧的书籍，涵盖关键词优化、高级搜索语法等内容，适合学生课后自学。

-《信息素养与网络安全》：一本关于信息素养和网络安全知识的书籍，帮助学生了解如何在网络世界中保护自己，识别虚假信息。

-《互联网的发展与影响》：一本探讨互联网发展历程及其对社会、经济、文化等方面影响的书籍，拓宽学生对信息技术应用的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和特点，如百度、谷歌、必应等，了解不同搜索引擎的优缺点。

-学生可以查找与自己兴趣相关的主题，如科技、艺术、历史等，通过搜索获取更多信息，并尝试撰写短文或制作PPT进行分享。

-学生可以参与在线讨论，如加入相关论坛或社交媒体群组，与其他同学交流网络搜索的经验和技巧。

-学生可以尝试使用在线工具，如在线词典、翻译器、计算器等，提高信息检索和处理的效率。

3.实践项目

-学生可以组织一次“我的家乡”主题的搜索活动，通过搜索了解家乡的历史、文化、旅游资源等，并制作成小册子或展示。

-学生可以参与“科技发展与社会进步”的调研项目，通过搜索搜集相关资料，分析科技发展对生活的影响，并撰写调研报告。

4.创新应用

-学生可以尝试使用编程语言，如Python，编写简单的搜索引擎程序，实现基本的搜索功能。

-学生可以学习使用数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，将搜索到的数据进行分析和展示，提高数据处理能力。

5.评价与反馈

-教师可以设置一个评价体系，评估学生在拓展与延伸活动中的表现，包括知识掌握、技能应用、创新思维等方面。

-学生之间可以互相评价，分享彼此的学习成果，促进共同进步。七、板书设计

1.小蝌蚪找妈妈故事情节概述

①小蝌蚪出生

②小蝌蚪寻找妈妈

③小蝌蚪与青蛙们的相遇

④小蝌蚪的成长与变化

2.网络搜索基本步骤

①确定关键词

②选择搜索引擎

③查看搜索结果

④筛选有用信息

3.网络搜索技巧

①使用引号精确搜索

②利用高级搜索语法

③运用排除法过滤结果

4.信息素养与网络安全

①识别虚假信息

②尊重知识产权

③保护个人隐私

5.实践操作要点

①正确使用鼠标和键盘

②了解浏览器的基本操作

③掌握网络搜索的基本流程八、教学反思

教学反思

今天上了关于《小蝌蚪找妈妈》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入环节做得挺不错的。通过展示小蝌蚪的图片，孩子们很快就被吸引进来了。他们对于小蝌蚪变成青蛙的过程充满好奇，这种好奇心是学习的动力。在回顾旧知的时候，我发现学生们对于信息技术的基础知识掌握得还不错，这让我感到欣慰。

在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论，分享各自的搜索经验。这个过程非常有趣，学生们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生对于讨论不太积极，这可能是因为他们对网络搜索不太熟悉，或者是对小组合作不太习惯。我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力。

巩固练习环节，学生们进行了网络搜索实践。他们找到了很多有用的信息，也学会了如何筛选和评估信息。在这个过程中，我看到了他们的进步，但也发现了一些问题。有些学生在操作过程中遇到了困难，比如不会使用搜索引擎的高级功能。这让我意识到，我在讲解的时候可能没有考虑到所有学生的基础，需要更加细致地讲解和示范。

课堂总结时，我强调了网络搜索的重要性，以及如何提高搜索效率。我觉得这个环节做得还可以，学生们似乎对这一部分内容比较感兴趣。

在布置作业时，我让学生们根据本节课所学内容，编写一篇关于小蝌蚪找妈妈的网络搜索报告。这个作业的设计初衷是希望学生们能够将所学知识应用到实际中，但我担心有些学生可能会觉得这个作业比较难，需要进一步指导。

1.针对关键词选择的问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的信息检索能力，让他们学会如何根据问题来选择合适的关键词。

2.在互动探究环节，我需要更加积极地引导学生，鼓励他们参与讨论，特别是那些不太积极的学生。

3.在巩固