Unit 6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级上册英语Unit6Usefulnumbers，旨在通过趣味性的教学活动，让学生掌握常用的数字词汇及表达方式。课程设计以课本为基础，结合生活实际，通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。教学过程中注重听说读写技能的培养，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过识别和运用数字词汇，提升对英语信息的处理能力。

2.增强学生的语言运用能力，在日常生活中运用所学数字词汇进行简单交流。

3.激发学生的文化意识，了解数字在英语文化中的重要性，拓宽国际视野。

4.培养学生的思维品质，通过解决问题和创造性活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过一些基础的英语学习，如字母、简单的单词和基本的问候语。对于数字的认识，学生可能已经能够数到10或20，但对于数字的英语表达和具体应用可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因为这样可以保持他们的注意力并增加学习的乐趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和使用数字时可能遇到的困难包括数字的发音、拼写以及在不同语境中的正确运用。此外，对于一些学生来说，从中文数字转换到英文数字可能会造成混淆。此外，学生可能缺乏在实际情境中运用数字词汇的机会，这可能会影响他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Unit6Usefulnumbers。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和英语数字视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备彩色卡片，用于制作数字卡片游戏。

4.教室布置：布置教室环境，包括数字墙、互动游戏区域，以便于学生参与互动和小组活动。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“Goodmorning,class!AreyoureadyforafunandeducationalEnglishlessontoday?”

-学生齐声回答：“Yes,teacher!”

-老师接着说：“Today,wearegoingtolearnabout'UsefulNumbers'fromUnit6inourEnglishtextbook.Let'sseehowmanynumbersyoucancountinEnglish.”

2.复习旧知

-老师在黑板上写下几个数字：“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.”

-让学生跟读并模仿发音。

-然后提问：“Whocantellmewhatcomesafterten?Canyoucountfromeleventotwenty?”

-学生举手回答，老师给予鼓励和纠正。

3.新课学习

-老师打开教材，指着课本中的图片：“Lookatthepicture,students.Itshowsagroupoffriendsplayingagamewithnumbers.Let'slearnthenumbersfromeleventotwentytogether.”

-学生跟随老师学习新的数字，老师逐一发音并解释拼写。

-老师板书新学的数字，并让学生跟写。

4.实践应用

-老师分发数字卡片，让学生分组进行数字匹配游戏。

-每个小组选择一个数字卡片，然后寻找对应的英文数字卡片。

-游戏结束后，请每组派代表上台展示，并解释他们是如何找到正确配对的。

5.角色扮演

-老师将学生分成两人一组，每组选择一个角色扮演游戏。

-学生用刚刚学到的数字进行对话，如：“Howoldareyou?Iamten.Andyou?”

-老师巡视各组，给予指导并纠正发音和语法错误。

6.小组讨论

-老师将学生分成四人一组，每组讨论如何使用数字进行日常对话。

-例如，学生可以讨论如何在超市购物时询问价格，或者如何告诉别人自己的年龄。

-各组讨论结束后，选代表上台展示他们的讨论结果。

7.练习巩固

-老师准备一份练习题，包括听写、选择题和填空题。

-学生独立完成练习，老师巡回检查，提供帮助和纠正。

8.总结反思

-老师邀请学生站起来，用英语总结今天学习的数字。

-老师补充并强调：“Remember,numbersareimportantinourdailylife.Theyhelpuscommunicateandorganizeourthoughts.Practicecountingandusingnumberseveryday.”

-老师对学生的学习态度和成果给予肯定和鼓励。

9.布置作业

-老师宣布：“Forhomework,pleasecountyourfingers,yourtoes,andanythingelseyoucancount.Then,writedownthenumbersinEnglishandbringthemtoclasstomorrow.”

-学生带着作业离开教室，准备下节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些以数字为主题的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字计数环节，让学生在阅读中自然地接触和记忆数字。

-数字歌曲：收集一些包含数字的英语歌曲，如《5LittleDucks》或《TheCountingSong》，通过歌曲的旋律和节奏帮助学生记忆数字。

-数字游戏：利用在线平台或移动应用，如“MathBingo”或“NumberMemoryGame”，让学生在游戏中练习数字的识别和运用。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里用英语描述他们一天中遇到的不同物品的数量，如“我有三个苹果”或“Ihavefivebooks.”

-数字绘画：让学生用英语描述他们绘制的数字画，如“Hereisapictureofahousewithtwowindowsandthreedoors.”

-数字故事创作：让学生创作一个包含数字的故事，并用自己的语言讲述给家长听。

-数字游戏活动：在家中或学校组织数字拼图或数字寻宝游戏，让学生在游戏中学习和复习数字。

-数字购物模拟：在模拟购物活动中，让学生用英语询问价格、计算找零，提高实际应用能力。

-数字时间学习：通过学习时间的表达，如“halfpast”或“quarterto”，让学生了解数字在时间中的应用。

-数字顺序练习：设计一系列数字顺序练习，如“Putthenumbersinorderfromsmallesttobiggest”或“Findthemissingnumberinthesequence.”

-数字故事书分享：鼓励学生分享他们喜欢的数字故事书，并在班上朗读或讲述故事中的数字部分。

-数字家庭作业挑战：每周设定一个数字主题，如“Week1:Numbers1-10,Week2:Numbers11-20”，让学生完成相关作业，如制作数字卡片或创作数字相关的手工艺品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-老师站在讲台前，微笑着总结今天的课程：“Today,wehavelearnedalotaboutusefulnumbersinEnglish.Westartedbyreviewingthenumbersfromonetoten,andthenwemovedontolearnthenumbersfromeleventotwenty.Youdidagreatjobincountingandusingthesenumbersindifferentcontexts.”

-老师指着黑板上的数字：“Remember,numbersarenotjustnumbers;theyaretoolsthathelpuscommunicateandunderstandtheworldaroundus.Theyareusedinmanyaspectsofourlives,fromcountingmoneytotellingtime.”

-老师鼓励学生：“Iamproudofeachofyouforyourhardworkandparticipation.Keeppracticingathome,andyouwillbecomeevenbetteratusingnumbersinEnglish.”

当堂检测：

-老师分发检测卷，说明检测内容和时间：“Now,let'sdoaquickquiztocheckwhatyou'velearnedtoday.Therearetenquestionsintotal.Pleaseanswerthemwithinthenext15minutes.”

-检测内容：

1.Writethemissingnumberinthesequence:1,2,3,__,5,6,7,8,9,10.

2.Circlethecorrectnumber:20isgreaterthan__.

a)10b)15c)18

3.MatchtheEnglishnumberwithitsChinesetranslation:

a)Onei)一

b)Twoii)二

c)Threeiii)三

d)Fouriv)四

4.WritethenumberinEnglish:五十

5.WritethenumberinEnglish:七十八

6.Choosethecorrectsentence:

a)Ihavetwoapples.

b)Ihavetwoorange.

7.Circlethecorrectsentence:

a)Howmanystudentsareinourclass?

b)Howmanystudentsareinourschool?

8.WritethenumberinEnglish:100minus30is__.

9.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:

a)Ihave__apples.

b)Ihave__oranges.

10.WritethenumberinEnglish:25dividedby5is__.

-学生开始答题，老师巡视教室，确保学生独立完成。

-时间到后，老师收集试卷，进行批改。

-老师对学生的表现给予反馈，并针对错误进行讲解和纠正。

-老师总结：“Greatjob,everyone!Yourquizscoreswillbeavailabletomorrow.Keeppracticing,andyouwillcontinuetoimproveyourskillsinusingnumbersinEnglish.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授数字时，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟购物、点餐等，让学生在实际语境中运用数字，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如数字图片、视频和歌曲，这些资源不仅丰富了课堂内容，也帮助学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆数字。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂检测来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的口语表达和实际应用能力方面。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候难