本章复习与测试教学设计-2025-2026学年高中物理上海科教版选修2-3-沪教版2007

本章复习与测试教学设计-2025-2026学年高中物理上海科教版选修2-3-沪教版2007授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：本章复习与测试教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年高中物理选修2-3班级

3.授课时间：2025年11月10日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.提升学生分析、推理和实验探究的科学思维。

3.增强学生尊重科学事实、严谨求实的科学态度。

4.强化学生团队合作和交流能力，提高科学表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点：牛顿运动定律的应用。难点：如何将牛顿运动定律应用于复杂系统的分析和实际问题解决。

解决方法：通过典型例题讲解，引导学生理解定律的应用条件，并结合实际情境进行分析。

难点：

1.难点：力学系统中的能量守恒与动量守恒的综合应用。

解决方法：采用逐步分析法，引导学生识别不同情况下适用的守恒定律，并通过小组讨论和合作学习，强化理解。

2.难点：非惯性参考系中的物理量转换。

解决方法：通过动画演示和实例分析，帮助学生理解非惯性参考系的概念，并掌握转换方法。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对牛顿运动定律有深刻理解。

2.设计实验活动，让学生亲自动手验证定律，增强实践能力。

3.运用案例研究，分析实际问题中的应用，提高学生解决问题的能力。

4.引入小组合作学习，通过角色扮演和讨论，培养学生的团队协作和沟通技巧。

5.利用多媒体教学资源，如动画、视频，帮助学生直观理解复杂概念。教学过程（一）导入新课

同学们，今天我们要复习的是牛顿运动定律这一章的内容。首先，请大家回顾一下上一节课我们学习的牛顿第一定律，也就是惯性定律。请一位同学上来，用自己的话解释一下惯性定律的含义。

（学生回答后，教师总结并引入新课）

同学们，牛顿运动定律是经典力学中的基石，它不仅揭示了物体运动的基本规律，而且在物理学的发展史上占有举足轻重的地位。今天，我们将深入探讨牛顿第二定律和第三定律，进一步理解物体运动的本质。

（二）新课讲授

1.牛顿第二定律

同学们，接下来，我们一起学习牛顿第二定律。首先，请同学们阅读课本上的相关内容，思考以下问题：

（1）牛顿第二定律的内容是什么？

（2）牛顿第二定律的表达式是什么？

（3）牛顿第二定律中的各个物理量分别代表什么意思？

请同学们互相讨论，然后我们一起来解答这些问题。

（学生讨论后，教师逐一解答）

（1）牛顿第二定律的内容：一个物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。

（2）牛顿第二定律的表达式：F=ma，其中F表示合外力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。

（3）牛顿第二定律中的各个物理量：F为合外力，m为物体的质量，a为物体的加速度。

例题：一辆质量为2吨的汽车以20m/s的速度匀速行驶，突然刹车，刹车时产生的摩擦力为4000N。求汽车刹车后5秒内的加速度。

（学生独立完成例题后，教师讲解解题过程）

2.牛顿第三定律

同学们，我们已经学习了牛顿第二定律，接下来，我们来探讨牛顿第三定律。请同学们阅读课本上的相关内容，思考以下问题：

（1）牛顿第三定律的内容是什么？

（2）牛顿第三定律的表达式是什么？

（3）牛顿第三定律中的各个物理量分别代表什么意思？

请同学们互相讨论，然后我们一起来解答这些问题。

（学生讨论后，教师逐一解答）

（1）牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上。

（2）牛顿第三定律的表达式：F=-F'，其中F表示作用力，F'表示反作用力。

（3）牛顿第三定律中的各个物理量：F为作用力，F'为反作用力。

例题：一个质量为0.5kg的物体受到一个水平向右的力F=5N的作用，求物体所受的反作用力。

（学生独立完成例题后，教师讲解解题过程）

3.牛顿运动定律的综合应用

同学们，我们已经学习了牛顿第二定律和第三定律，接下来，我们将它们综合起来，解决一些实际问题。

（1）分析一个物体的运动状态，判断其受力情况。

（2）求解一个物体的加速度。

（3）探究作用力和反作用力的关系。

请同学们以小组为单位，选择一个感兴趣的题目进行讨论，并尝试用牛顿运动定律来解答。

（学生分组讨论后，教师请各小组代表上台展示解题过程，并进行点评）

（三）课堂小结

今天我们学习了牛顿运动定律，主要包括牛顿第二定律和第三定律。通过学习，我们了解到物体运动的规律，以及作用力和反作用力的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决一些实际问题。

（四）课后作业

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

同学们，今天的课就上到这里，希望大家课后认真复习，提高自己的物理素养。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物理学史上的牛顿运动定律》

介绍牛顿运动定律的历史背景、牛顿的研究过程以及定律的发现对物理学发展的影响。

-《牛顿运动定律在现代工程中的应用》

分析牛顿运动定律在航空航天、机械设计、建筑力学等领域的应用实例。

-《牛顿运动定律与相对论的关系》

探讨牛顿运动定律与爱因斯坦相对论之间的联系和区别。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计实验，验证牛顿第二定律中的加速度与合外力、质量之间的关系。

-鼓励学生探究牛顿第三定律在实际生活中的应用，例如在体育运动、交通工具中的反作用力现象。

-引导学生思考牛顿运动定律在宇宙学中的意义，例如在行星运动、黑洞等天体物理现象中的应用。

-学生可以查阅资料，了解牛顿运动定律在其他学科中的应用，如生物学中的肌肉力学、化学中的分子间作用力等。

-组织学生进行小组讨论，分析牛顿运动定律在工程实践中的挑战和解决方案，如提高机械效率、减小摩擦力等。

3.实践活动建议

-设计一个实验，测量不同质量的物体在相同力作用下的加速度，验证牛顿第二定律。

-观察日常生活中的反作用力现象，如踢足球时脚的感觉、划船时桨对水的反作用等。

-通过模拟软件，如PhysicsEngine，模拟不同天体间的引力作用，理解牛顿运动定律在宇宙中的意义。

-参与科学展览或讲座，了解牛顿运动定律在其他学科中的应用案例。

4.拓展思考题

-如果一个物体在真空中受到一个恒定的力，它的加速度是否会随时间变化？

-在非惯性参考系中，牛顿运动定律是否仍然成立？

-如何解释牛顿运动定律在宏观物体和微观粒子尺度上的差异？

-牛顿运动定律是否适用于所有类型的力，如电磁力、引力？内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛顿第一定律：物体在没有外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。

-牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比。

-牛顿第三定律：对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。

②本文重点词句：

-“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”

-“加速度与合外力成正比，与质量成反比。”

-“作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。”

③内容逻辑关系详细阐述：

①牛顿第一定律是牛顿运动定律的基础，它说明了物体在没有外力作用时的运动状态。

②牛顿第二定律进一步阐述了物体受力与运动状态变化的关系，即加速度的产生与外力大小和质量的关系。

③牛顿第三定律则揭示了力的相互作用原理，即每一个力都有一个大小相等、方向相反的反作用力。

④这三个定律相互关联，共同构成了经典力学的基本框架，为后续的物理学研究奠定了基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了牛顿运动定律，这是物理学中非常重要的基础内容。通过本节课的学习，我们掌握了以下关键知识点：

1.牛顿第一定律：物体在没有外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。

3.牛顿第三定律：对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。

这些定律不仅揭示了物体运动的规律，而且为后续的物理学研究提供了重要的理论基础。

在课堂讨论和练习中，我们通过实际例题和分析，加深了对这些定律的理解。以下是本节课的重点内容回顾：

-理解惯性定律的意义和适用条件。

-掌握牛顿第二定律的数学表达式F=ma，并能够应用于实际问题中计算加速度、力或质量。

-理解牛顿第三定律的内涵，知道作用力和反作用力的关系。

当堂检测：

1.单选题

-下列哪个选项不是牛顿第一定律的内容？

A.物体保持静止或匀速直线运动状态。

B.物体受到的力越大，加速度越小。

C.物体的加速度与外力成正比。

D.物体的质量越大，加速度越小。

2.判断题

-牛顿第二定律的F=ma表达式适用于所有情况下的物体运动。（）

3