Unit 3 Could you please clean your roomSectionA（3a-3c）说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（3a-3c）说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（3a-3c）

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习日常生活中的口语交际，学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化交流意识。此外，通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于日常生活的描述和简单的交流，他们有一定的了解。然而，针对本节课的特定内容，如家庭生活场景和清洁任务的描述，学生的词汇量和表达方式可能还不够丰富和准确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们愿意尝试新的表达方式，并积极参与课堂活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在口语表达和词汇运用上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉辅助学习，有的则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到的困难包括：如何准确地描述家庭生活中的具体任务，以及如何运用正确的语法结构来表达请求和建议。此外，部分学生可能因为缺乏实际的语言环境而感到表达困难。为了克服这些挑战，教师需要提供足够的语言实践机会，并通过多样化的教学方法帮助学生提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（清洁工具模型）、录音设备。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关主题的英语视频和音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏化教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭清洁的视频，并记录下视频中的关键句子和表达方式。

设计预习问题：围绕“家庭清洁任务的表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语表达请求清洁房间？如何礼貌地给出建议？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭清洁任务的表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭清洁任务的表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭清洁的照片或视频，引出“Couldyoupleasecleanyourroom”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语表达请求和建议，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“Couldyouplease...”和“Iwouldlikeyouto...”等句型的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达请求的技能。如，学生分组模拟家庭清洁的场景，用英语提出清洁请求。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达请求的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表达请求的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达请求的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何用英语表达请求和建议，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭清洁任务的表达”课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一封信，向家人提出清洁房间的请求。

提供拓展资源：提供与家庭清洁相关的英语视频、文章等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭清洁任务的表达知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言运用能力的提升

学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行实际对话，如使用“Couldyouplease...”和“Iwouldlikeyouto...”等句型来提出请求和建议。例如，学生能够用英语向家人或同学提出清洁房间的请求，或者在日常生活中用英语表达对他人行为的期望。

2.词汇量的增加

学生通过学习，掌握了与家庭清洁相关的词汇，如clean、dust、sweep、organize等，以及表达请求和建议的常用短语。这些词汇和短语能够帮助学生更准确地描述家庭清洁任务，并在日常生活中进行交流。

3.语法知识的巩固

学生在本节课中复习和巩固了祈使句的用法，以及情态动词的用法。通过实际练习，学生能够正确运用祈使句来表达命令、请求或建议，并能够根据语境选择合适的情态动词。

4.文化理解能力的增强

学生通过学习家庭清洁的场景，了解了不同文化背景下家庭生活的差异。他们能够认识到家庭清洁不仅是个人责任，也是家庭成员之间相互协作的体现。

5.合作学习能力的培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中寻求共识。

6.问题解决能力的提升

学生在面对实际问题时，能够运用所学的知识和技能来解决问题。例如，当他们在家庭生活中遇到清洁难题时，能够用英语表达自己的需求，并寻求他人的帮助。

7.自主学习能力的发展

通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯。他们能够利用网络资源进行自主学习，并在学习过程中提出问题、解决问题。

8.情感态度和价值观的培养

学生在学习过程中，体会到了家庭清洁的重要性，以及个人责任感和团队合作精神。他们能够认识到，通过努力完成家庭清洁任务，不仅能够创造一个干净舒适的生活环境，还能够培养良好的生活习惯和责任感。教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了家庭清洁的场景，用英语表达请求和建议。我觉得这节课挺有意义的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度。我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在实践中运用所学。看着他们一个个积极地参与进来，我挺高兴的。不过，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意开口说英语。这让我意识到，以后在课堂上，我需要更多地鼓励那些不太敢说的学生，给他们创造更多的机会。

然后，关于教学策略，我尝试了多种方法来帮助学生理解和记忆。比如，我用图片和视频来辅助教学，让他们更容易理解清洁任务的具体内容。但是，我也发现，有些学生可能更习惯于传统的讲授法，对于多媒体教学方式接受度不高。所以，我需要根据学生的不同需求，灵活调整教学策略，找到最适合他们的学习方法。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的氛围中学习。不过，有时候也会出现一些小插曲，比如学生之间的打闹或者注意力不集中。这让我明白，课堂管理是一个持续的过程，我需要不断提高自己的管理能力，确保每个学生都能专心学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够用英语表达清洁任务，并且在小组活动中表现得相当积极。但是，也有一些学生对于某些句型和表达方式掌握得不够熟练，这需要我在课后进行个别辅导。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.对于不太敢开口说的学生，我会在课堂上更多地鼓励他们，给予他们更多的关注和肯定。同时，我会设计一些轻松的游戏和活动，让他们在愉快的氛围中提高英语口语能力。

2.在教学策略上，我会更加注重学生的个体差异，根据不同学生的学习风格和接受程度，灵活运用多种教学方法。

3.在课堂管理方面，我会提前准备好应对突发情况的方法，比如制定一些简单的课堂规则，让学生在课前就了解并遵守。

4.对于课后辅导，我会根据学生的具体需求，制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-家庭清洁任务的表达

-祈使句的用法

-情态动词的用法

-提出请求和建议的常用句型

②重点词汇：

-clean