3.4 传承与发展-探究徽州工艺鉴古观今的融创之路 教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修5 工艺

3.4传承与发展——探究徽州工艺鉴古观今的融创之路教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修5工艺学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“传承与发展——探究徽州工艺鉴古观今的融创之路”为主题，以人美版选择性必修5《工艺》课本为基础，通过分析徽州工艺的历史演变和现代发展，引导学生了解传统工艺的价值，培养创新思维，提高审美能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过现场实践、作品赏析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养动手能力和审美鉴赏能力。核心素养目标1.知识与技能：识别徽州工艺的特点，理解其传承与发展的关系。

2.思维与审美：培养审美鉴赏能力，发展创新思维，探索工艺与生活的融合。

3.文化与传承：增强文化自信，理解传统工艺的价值，传承中华民族优秀文化。重点难点及解决办法重点：

1.徽州工艺的历史演变和艺术特点。

2.现代徽州工艺的创新发展。

难点：

1.理解传统工艺在现代社会中的传承与创新。

2.学生对徽州工艺的审美鉴赏和创意实践。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、视频资料等方式，直观展示徽州工艺的历史演变。

2.引导学生参与讨论，分析传统工艺与现代生活的结合点。

3.设置实践环节，让学生亲手制作或设计徽州工艺作品，提升审美和创新能力。

4.邀请专业人士进行讲座，加深学生对徽州工艺文化的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍徽州工艺的历史、特点和传承过程。

2.讨论法：引导学生就徽州工艺的创新发展进行讨论，激发思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生理解传统工艺与现代设计的结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示徽州工艺的魅力。

2.实物教学：展示徽州工艺实物，增强学生的感性认识。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生对徽州工艺的了解范围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道徽州吗？它有哪些独特的工艺？”为问题，引导学生思考，激发学生对徽州工艺的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的传统工艺知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍徽州工艺的历史、特点、传承与发展，包括木雕、石雕、竹编、陶瓷等。

-举例说明：通过展示徽州工艺的代表性作品，如徽派建筑、徽州四雕等，帮助学生理解工艺的细节和艺术价值。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨徽州工艺在现代社会中的传承与创新，鼓励学生提出自己的见解。

3.工艺实践（约30分钟）

-学生活动：分组进行徽州工艺的实践操作，如尝试制作简单的竹编工艺品。

-教师指导：巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保学生能够掌握基本技能。

4.作品赏析（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的实践作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调徽州工艺的价值和传承意义。

-反思：引导学生思考如何将传统工艺融入现代生活，培养学生的创新意识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集有关徽州工艺的资料，准备下一节课的分享。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度和学习效果，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《徽州古建筑》一书，详细介绍徽州古建筑的历史、风格和工艺。

-《徽州民间美术》一书，探讨徽州民间美术的种类、特点及其传承。

-《徽州竹编技艺》一书，介绍徽州竹编的历史、技艺和现代发展。

-《徽州陶瓷艺术》一书，分析徽州陶瓷的艺术特色、制作工艺及其在当代的应用。

2.课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究徽州工艺在不同历史时期的演变，分析其与社会经济、文化背景的关系。

-鼓励学生探访当地的徽州工艺作坊，了解传统工艺的制作流程和技艺传承。

-组织学生开展小组合作，设计一款结合现代元素的传统徽州工艺产品，如结合现代家居设计的徽派家具。

-通过网络资源，让学生了解国内外对徽州工艺的研究动态，拓宽视野。

-指导学生撰写关于徽州工艺的调研报告，包括工艺的历史、现状、未来发展趋势等。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生从专业角度深入理解徽州工艺的价值和意义。

-设计一个以徽州工艺为主题的展览，让学生参与策划和实施，提升实践能力。典型例题讲解1.例题：徽州木雕的刀法特点有哪些？

解答：徽州木雕的刀法特点主要包括：

-线条流畅：刀法线条细腻，转折自然，富有节奏感。

-刀法多变：根据不同雕刻对象和表现需求，采用不同的刀法，如圆雕、浮雕、透雕等。

-刀法讲究：刀工精湛，注重细节处理，使雕刻作品具有较高的艺术价值。

2.例题：简述徽州石雕的制作工艺。

解答：徽州石雕的制作工艺主要包括以下步骤：

-选材：选用质地坚硬、纹理美观的石材。

-打磨：将石材打磨成所需形状。

-刻画：在石材上刻画图案，线条清晰。

-雕刻：根据图案进行雕刻，使作品更加立体。

-上色：对雕刻作品进行上色，增加艺术效果。

3.例题：分析徽州陶瓷的艺术特点。

解答：徽州陶瓷的艺术特点包括：

-形式优美：陶瓷造型丰富多样，具有独特的地域风格。

-色彩丰富：陶瓷釉色变化多端，色彩鲜明，具有很高的审美价值。

-釉质细腻：陶瓷釉质光滑，手感舒适，具有较高的质感。

4.例题：探讨徽州工艺在现代社会中的应用。

解答：徽州工艺在现代社会中的应用主要体现在以下方面：

-家居装饰：将传统徽州工艺融入现代家居设计，如家具、装饰品等。

-工艺品制作：以传统工艺为基础，制作具有地方特色的工艺品。

-旅游纪念品：将徽州工艺作为旅游纪念品，推广地方文化。

5.例题：分析徽州工艺传承与创新的关系。

解答：徽州工艺传承与创新的关系体现在：

-传承：在传承过程中，保留传统工艺的精髓和特色。

-创新：在创新过程中，结合现代审美和实用需求，发展新的工艺技术和产品。

-传承与创新相辅相成，使徽州工艺得以延续和发展。教学评价1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对徽州工艺知识的掌握程度，及时给予正面或建设性的反馈。

-观察与记录：通过观察学生的课堂参与度、互动情况以及实践操作的能力，记录学生的学习状态和进步。

-小组讨论评估：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、沟通能力和对问题的分析能力，记录讨论的成效。

-实践操作评价：通过学生的实践操作，评估其对徽州工艺技能的掌握程度和创新能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业，如调研报告、设计草图、工艺实践作品等进行详细批改，确保作业的准确性。

-评价标准：根据作业的完成度、创意性、工艺水平等方面设定评价标准，确保评价的客观性和公正性。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生自我反思和提升。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生之间互相学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.形成性评价

-定期测试：通过小测验或随堂测试，评估学生对徽州工艺知识的理解和记忆情况。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力和批判性思维。

-教学日志：教师定期记录教学过程中的观察和评价，作为教学反思和改进的依据。

4.总结性评价

-期末评价：在学期末，通过综合测试或项目展示，全面评价学生对徽州工艺知识的掌握程度和综合运用能力。

-学生作品集：收集学生的优秀作业和作品，作为学生学习和成长的过程记录。

-教学效果反馈：通过问卷调查或访谈，收集学生对教学活动的反馈，为教学改进提供参考。板书设计①徽州工艺概述

-徽州工艺种类：木雕、石雕、竹编、陶瓷等

-徽州工艺特点：线条流畅、刀法多变、釉质细腻、形式优美

-徽州工艺历史：唐宋时期兴起，明清时期达到鼎盛

②徽州木雕

-刀法特点：线条流畅、刀法多变、刀法讲究

-制作工艺：选材、打磨、刻画、雕刻、上色

③徽州石雕

-制作工艺：选材、打磨、刻画、雕刻、上色

-艺术特点：线条刚劲、造型古朴、风格独特

④徽州陶瓷

-艺术特点：形式优美、色彩丰富、釉质细腻

-制作工艺：选材、成型、修坯、上釉、烧制

⑤徽州工艺传承与发展

-传承：保留