第9课 色彩斑斓水彩画说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版

第9课色彩斑斓水彩画说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级上册人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以《色彩斑斓水彩画》为主题，通过引导学生了解水彩画的基本技法，培养学生的审美能力和动手实践能力。课程内容与教材紧密相连，以实践操作为主，注重学生自主探究和合作学习。教学活动设计丰富，包括欣赏作品、分析技法、实践创作等环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习水彩画的基础知识和创作过程，提高学生对信息技术与艺术结合的认识。发展计算思维，引导学生运用信息技术解决实际问题，如色彩搭配、构图设计等。增强数字化学习与创新，鼓励学生通过实践探索，形成个性化作品。提升信息伦理与安全意识，在创作过程中注重版权尊重和网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的美术和信息技术课程中，已经初步接触过绘画和简单软件操作。他们能够识别基本的颜色，并了解一些绘画的基本技巧。在信息技术方面，他们已具备基本的鼠标操作和简单的软件使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对色彩和艺术创作有天然的兴趣，喜欢动手实践。他们具备一定的观察力和创造力，能够从日常生活中获取灵感。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践学习；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和视觉观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习水彩画的过程中，学生可能会遇到色彩搭配不当、技法掌握不熟练等问题。此外，对于初学者来说，把握水彩的流动性和透明度可能会是一个挑战。在信息技术操作方面，学生可能对软件的具体功能不熟悉，需要教师提供清晰的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版五年级上册《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备水彩画技法演示视频、经典水彩画作品图片以及色彩理论图表。

3.实验器材：准备水彩画所需的画纸、画笔、颜料等材料，确保安全无毒。

4.教室布置：布置宽敞的画室，设置多个操作台，便于学生分组实践和展示作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发送《色彩斑斓水彩画》的PPT和简要视频，要求学生提前了解水彩画的基本技法。

设计预习问题：提出问题如“水彩画与油画有什么区别？”和“如何调配出理想的色彩？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动记录和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，了解水彩画的基础知识。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的见解。

提交预习成果：学生以思维导图或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对水彩画有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示几幅著名的水彩画作品，引发学生对水彩画的兴趣。

讲解知识点：讲解水彩画的基本技法，如调色、湿画法、干画法等。

组织课堂活动：安排学生分组进行水彩画创作，每组负责一个主题。

解答疑问：在学生创作过程中，及时解答他们的技术疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考技法要领。

参与课堂活动：学生积极参与创作，尝试不同的技法。

提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题，互相讨论寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解水彩画技法，帮助学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握水彩画技法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握水彩画的基本技法，提高动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试创作一幅个人风格的水彩画。

提供拓展资源：推荐一些水彩画教程网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成个人风格的水彩画创作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的水彩画学习。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结创作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生自主学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固课堂所学，并进一步发展自己的艺术创作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩理论：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复色，以及色彩的三属性（色相、明度、纯度）。

-水彩画技法：探讨水彩画的特殊技法，如湿画法、干画法、叠加法、晕染法等。

-著名水彩画家及其作品：介绍如莫奈、梵高、徐悲鸿等著名水彩画家的生平和作品风格。

-水彩画历史：简要回顾水彩画的发展历程，从欧洲文艺复兴时期到现代水彩画的演变。

-水彩画材料与工具：介绍水彩画的常用材料，如纸张、颜料、画笔等，以及不同材料的特性和使用方法。

2.拓展建议：

-色彩搭配练习：鼓励学生在家中尝试不同的色彩搭配，可以通过制作色彩卡片或绘制色彩渐变来提高色彩感知能力。

-水彩画技法实践：提供一些简单的水彩画教程，如绘制风景、静物或抽象图案，让学生在家练习不同的水彩技法。

-艺术欣赏活动：组织学生参观美术馆或在线浏览水彩画展览，引导学生观察和分析作品中的色彩运用和构图技巧。

-创作主题挑战：设定一个创作主题，如“我的家乡”、“四季变化”等，让学生结合自己的生活经验和感受进行创作。

-个人风格探索：鼓励学生尝试不同的绘画风格，如写实、抽象或装饰性风格，以发展个人的艺术表达方式。

-作品展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，通过互相评价和反馈，提高学生的审美能力和表达能力。

-艺术与生活结合：引导学生将水彩画技巧应用到日常生活中，如设计手工艺品、装饰家居等，增强艺术与生活的联系。

-艺术创作与环保：鼓励学生创作环保主题的水彩画，通过艺术表达对环境保护的关注和呼吁。

-艺术家访谈：组织学生进行艺术家访谈，了解艺术家的创作灵感和艺术理念，激发学生的创作热情。

-艺术工作坊：邀请专业水彩画家或艺术家来校举办工作坊，让学生亲身体验水彩画的创作过程。板书设计①色彩基础

-原色：红、黄、蓝

-间色：橙、绿、紫

-复色：通过原色与间色混合而成

-色彩三属性：色相、明度、纯度

②水彩画技法

-湿画法：先画水，再上色

-干画法：先上色，后加水

-叠加法：颜色层层叠加

-晕染法：颜色晕染过渡

③创作步骤

-选定主题

-色彩搭配

-构图布局

-绘制细节

-作品评价与修改反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的团队协作能力。

2.项目式学习：结合水彩画的创作，我设计了项目式学习活动，让学生从选题、创作到展示，全程参与，这种模式有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学节奏与学生的接受能力不匹配。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我注意到时间分配上有时不够合理，导致某些环节过于仓促，影响了学生的学习效果。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对一些基础薄弱的学生，我可能没有给予足够的个别指导，导致他们在学习上存在困难。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于课堂管理，我将尝试调整课堂活动的设计，增加更多趣味性和互动性，同时，我会关注每个学生的学习状态，适时调整教学节奏，确