4《小公鸡和小鸭子》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

4《小公鸡和小鸭子》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《小公鸡和小鸭子》是统编版语文一年级下册中的一篇课文，主要讲述了小公鸡和小鸭子相互帮助、共同成长的故事。通过这篇课文，学生可以学习到合作、友爱的品质，培养良好的道德观念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中所接触到的合作、友爱等道德观念相联系，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述课文，提高学生的语言表达和倾听能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的美好情感，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.培养学生的文化理解能力，通过了解小公鸡和小鸭子的故事，让学生理解合作与友爱的价值，增强文化自信。

4.培养学生的道德修养，引导学生学习小公鸡和小鸭子的互助精神，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.朗读课文，感受故事情节，理解小公鸡和小鸭子之间的互助关系。

b.学习生字词，正确书写“公鸡”、“鸭子”、“帮助”等关键词。

c.复述故事，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解故事中的情感表达，如小公鸡和小鸭子之间的友情，以及他们如何相互帮助。

b.掌握故事中的道德教育意义，让学生理解合作与友爱的重要性。

c.通过角色扮演，让学生深入体验故事中角色的情感，提高学生的情感共鸣能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：班级优化大师、教育云平台

-信息化资源：课文音频、插图PPT、相关视频资料

-教学手段：实物教具（公鸡、鸭子模型）、图片卡片、故事绘本教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示公鸡和鸭子的图片，引导学生观察并讨论这两种动物的特点。

-提出问题：“你们知道小公鸡和小鸭子之间会发生怎样的故事吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题《小公鸡和小鸭子》。

讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意字音、字形的正确发音。

-教师讲解生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“帮助”等，并通过游戏或小卡片帮助学生记忆。

-分析故事情节，引导学生理解小公鸡和小鸭子之间的互助关系。

-通过提问：“小公鸡和小鸭子为什么会成为好朋友？”引导学生思考合作与友爱的价值。

巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组复述故事，其他组员补充或纠正。

-教师展示相关图片，学生根据图片内容进行故事续编。

-进行角色扮演，让学生体验故事中角色的情感。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果你是小公鸡或小鸭子，你会怎么做？”

-学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生讨论：“在我们的生活中，有哪些合作与友爱的例子？”

-学生分享自己的经历，教师总结并强调合作与友爱的重要性。

-教师展示公鸡和鸭子的模型，让学生亲手操作，感受动物的特征。

创新教学环节（5分钟）

-教师播放与课文相关的动画或视频，增强学生的直观感受。

-学生观看后，教师提问：“你们觉得这个动画中的小公鸡和小鸭子做对了什么？做错了什么？”

-学生讨论，教师总结并引导学生思考。

课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作与友爱的重要性。

-学生分享自己的学习心得。

布置作业（5分钟）

-学生回家后，与家长一起完成角色扮演游戏，扮演故事中的角色。

-家长拍照或录像，分享到班级群，教师进行点评。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-课堂小结：5分钟

-布置作业：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确朗读《小公鸡和小鸭子》这篇课文，理解并准确表达故事内容。

-学生在朗读过程中，发音准确，语调自然，表现出对文本的理解和感受。

-学生通过学习生字词，如“公鸡”、“鸭子”、“帮助”等，扩大了词汇量，并能正确书写。

2.阅读理解能力增强：

-学生能够理解故事中的情节发展，把握故事的主要内容和主题。

-学生能够从故事中提炼出合作与友爱的价值观，并将其与自身的生活经验相结合。

-学生在阅读过程中，能够通过提问、思考等方式，深入理解文本，提高阅读理解能力。

3.思维能力发展：

-学生在角色扮演和续编故事的过程中，能够发挥想象力，拓展思维空间。

-学生通过讨论和分享，能够学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维能力。

-学生在解决课堂提问时，能够提出有创意的答案，展示出独立思考和解决问题的能力。

4.道德素养提升：

-学生通过学习小公鸡和小鸭子的互助故事，理解了合作与友爱的价值。

-学生在日常生活中，能够主动关心他人，乐于助人，展现出良好的道德品质。

-学生在遇到困难时，能够学会寻求帮助，勇于承担责任，培养了团队合作精神。

5.文化素养培养：

-学生通过学习课文，了解了中国传统文化中关于友情、互助的故事。

-学生对文学作品产生了兴趣，愿意主动阅读更多相关的文学作品。

-学生在了解文化背景的基础上，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

6.创新与实践能力培养：

-学生在创新教学环节中，通过观看动画、视频等，提高了审美能力。

-学生在角色扮演和续编故事的过程中，锻炼了创造力和实践能力。

-学生在课堂互动和分享环节中，学会了表达自己的观点，提升了沟通能力。教学反思与总结今天上了《小公鸡和小鸭子》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我用了图片和问题的方式，孩子们都很感兴趣，能够积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些孩子对于图片的观察还不够细致，对于问题的回答也有些笼统。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的观察能力和思维能力。

在巩固练习环节，我让学生分组复述故事，这个环节孩子们表现得非常活跃，每个小组都积极地参与进来。但是，我也发现有些孩子对于故事的理解还不够深入，复述的时候有些地方不够准确。这说明我在教学过程中需要更加注重引导孩子们深入理解故事内容，而不是仅仅停留在表面的复述。

在师生互动环节，我提出了关于合作与友爱的问题，孩子们都积极地回答，有的甚至能结合自己的生活经验进行思考。这让我感到欣慰，也让我意识到，孩子们对于道德教育的话题非常感兴趣，我需要在这方面继续深入挖掘。

当然，在教学过程中也遇到了一些问题。比如，有些孩子对于故事中的情感表达理解不够，我在讲解时也觉得有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重情感教育的渗透，通过更多的例子和故事，让孩子们在情感上产生共鸣。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中：

-尝试更多的教学手段，如游戏、比赛等，以提高学生的学习兴趣。

-加强对孩子们的观察能力和思维能力的培养，通过提问和讨论等方式，引导他们深入思考。

-在情感教育方面，通过更多的生活实例和故事，让孩子们在情感上产生共鸣。

-定期进行自我反思，总结教学经验，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断地努力和反思，我能够更好地帮助孩子们成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小公鸡和小鸭子成为好朋友的原因。

-小公鸡和小鸭子之间互相帮助的情节。

-合作与友爱的价值观。

②重点词：

-公鸡

-鸭子

-帮助

-友好

-合作

③重点句：

-“小公鸡和小鸭子成了好朋友。”

-“小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳，它们互相帮助，一起玩耍。”

-“小公鸡和小鸭子，你们真是一对好朋友。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，积极回答问题，朗读课文的声音洪亮，表现出对故事的兴趣。

-在角色扮演环节，学生们能够认真投入，表情生动，很好地诠释了故事中角色的性格特点。

-在小组讨论中，学生们能够互相倾听，共同思考，提出自己的观点，展现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在复述故事和续编故事的过程中，能够准确表达故事内容，有的小组还加入了自己的创意，使故事更加生动有趣。

-学生们能够结合生活实际，举例说明合作与友爱的重要性，体现了对课文内容的深入理解。

3.随堂测试：

-测试了学生对生字词的掌握情况，大部分学生能够正确书写和读音。

-测试了学生对故事情节的理解，学生们能够准确地描述故事的主要内容和人物关系。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行反思，认识到自己的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生们继续保持积极参与的态度，对于朗读和角色扮演中的亮点给予肯定。

-对于小组讨论成果，教师强调团队合作的重要性，鼓励学生们在今后的学习中继续发扬。

-针对随堂测试的结果，教师提醒学生们加强对生字词的记忆，并对故事情节的理解