2024年五年级语文上册 第二单元 7 什么比猎豹的速度更快配套说课稿 新人教版

2024年五年级语文上册第二单元7什么比猎豹的速度更快配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《什么比猎豹的速度更快》一文，旨在让学生了解各种动物的速度，培养他们的观察力和阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已掌握的动物知识相关，通过阅读课文，学生可以巩固和拓展对动物的了解，同时提高阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高他们对科学说明文的理解和欣赏。

2.增强学生的科学素养，激发他们对动物世界的好奇心和探索欲望。

3.培养学生的批判性思维，引导他们通过比较分析，学会从多角度思考问题。

4.培养学生的语言表达能力，通过复述和讨论，提升他们的口头表达和交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解《什么比猎豹的速度更快》一文中的速度比较方法，让学生理解并掌握不同动物速度的比较过程。

-通过具体例子，如鸵鸟、猎豹、游隼等动物的速度，引导学生了解速度的相对性，并能够进行简单的速度比较。

-强调文章中的科学数据，如速度的数值，让学生学会如何从文本中提取关键信息。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于帮助学生理解速度的相对性，特别是在不同情境下，如不同地形、不同时间等，速度的比较可能发生变化。

-引导学生分析不同动物速度背后的生理和生态原因，如鸵鸟的飞行速度与地面奔跑速度的差异。

-突破难点的方法包括：通过小组讨论，让学生分享对不同动物速度的理解；利用多媒体展示不同动物的实际速度演示，增强直观感受；设置问题引导，让学生思考速度比较背后的科学原理。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《什么比猎豹的速度更快》

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：动物速度比较的图片、视频资料，科学数据图表

-教学手段：实物教具（如不同动物模型的图片或模型）、PPT课件、黑板或白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道猎豹是世界上最快的陆地动物吗？那么，还有哪些动物的速度比猎豹更快呢？”

展示一些关于猎豹、鸵鸟、游隼等动物速度的图片或视频片段，让学生初步感受动物速度的多样性。

简短介绍动物速度的重要性，以及本节课我们将要学习的《什么比猎豹的速度更快》一文，为接下来的学习打下基础。

2.动物速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物速度的定义，包括速度的测量方法和单位。

详细介绍动物速度的组成部分，如奔跑速度、飞行速度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物速度案例进行分析，如猎豹、鸵鸟、游隼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物速度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物速度的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物速度相关的主题进行深入讨论，如“动物速度与生态环境的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物速度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物速度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物速度的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《什么比猎豹的速度更快》的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析动物速度的特点和影响因素。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的世界》：这本书详细介绍了各种动物的生态习性和生存技能，包括它们的速度、力量和智慧，可以让学生更深入地了解动物世界。

-《速度的奥秘》：一本科普读物，以通俗易懂的语言解释了速度的物理原理，以及不同动物如何适应自己的生存环境发展出独特的速度。

-《世界纪录大全》：收录了世界上的各种纪录，包括动物速度纪录，可以激发学生对速度记录的好奇心，并了解速度的极限。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同动物的速度数据，比较它们的速度差异，并尝试分析这些差异的原因。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于动物速度的最新研究，了解科学界对动物速度的新发现。

-观看与动物速度相关的纪录片或科学节目，增强对动物速度的直观感受。

-设计一个实验或模拟，如使用玩具车辆在斜坡上测试不同车型的速度，以此类比动物在不同地形上的速度表现。

-学生可以创作一个关于动物速度的科普小册子或博客，分享他们的学习成果和发现。

3.知识点拓展：

-动物速度与生物学特征的关系：探讨不同动物的体型、肌肉结构和生理机能如何影响它们的速度。

-动物速度与环境适应：分析动物如何通过发展特定的速度来适应其生活环境，如逃避捕食者或捕捉猎物。

-人类对动物速度的研究方法：介绍科学家如何测量和记录动物的速度，以及这些方法在生物学研究中的应用。

-速度在人类生活中的应用：讨论速度在交通运输、体育竞技和日常生活中的重要性。

4.实用性活动建议：

-组织一次校园内的“速度挑战赛”，让学生使用自行车、滑板或其他交通工具进行速度测试。

-在学校图书馆或社区图书馆设立一个“动物速度”主题阅读角，鼓励学生借阅相关书籍。

-与当地动物园或野生动物保护组织合作，安排一次实地考察，让学生观察动物的实际速度表现。板书设计①本文重点知识点：

-动物速度的定义和测量单位

-不同动物的典型速度数据

-动物速度的比较方法和相对性

②重点词句：

-“速度”：不同动物的运动速度

-“相对性”：在不同条件下速度的比较

-“生态适应”：动物速度与其生存环境的关系

③教学流程：

-“导入新课”：动物速度的提问与展示

-“基础知识讲解”：动物速度的概念和测量

-“案例分析”：不同动物速度的实例分析

-“小组讨论”：动物速度的探索与讨论

-“课堂展示与点评”：速度比较的成果展示与交流

-“课堂小结”：动物速度的总结与意义

-“课后作业”：动物速度的延伸阅读与写作练习教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有很多收获，也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。通过提问和展示图片，孩子们对动物速度这个话题产生了兴趣，这让我很欣慰。他们的小眼睛都亮晶晶的，看得出他们对这个话题很感兴趣。但是，我也意识到，如果能够结合一些更生动的视频或者故事，可能会让孩子们更投入到课堂中来。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了速度的概念和测量单位。我发现，孩子们对于数字和单位的理解还有一定的难度，所以在讲解的时候，我尽量用生活中的例子来帮助他们理解。比如，我拿自己的步行速度和同学们的跑步速度来做比较，这样他们就能更直观地感受到速度的不同。

案例分析环节，我选择了几个孩子们熟悉的动物，如猎豹、鸵鸟等，来分析它们的速度特点。我看到，孩子们在讨论的时候非常积极，他们能够提出一些很有趣的问题，比如“为什么鸵鸟在地上跑得快，而在水中却跑不快？”这样的问题让我感到很高兴，说明他们已经能够主动思考了。

在小组讨论环节，我发现孩子们的合作能力很强，他们能够互相倾听，共同解决问题。不过，我也注意到，有些孩子可能因为害羞或者不自信，不太愿意在小组中发言。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地鼓励那些不太活跃的孩子，让他们也能参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示很精彩，他们不仅能够复述出自己小组的讨论成果，还能提出一些有创意的问题。这让我看到了他们的进步，也让我意识到，我们的教学不仅仅是传授知识，更是培养他们的表达能力和创新思维。

当然，在总结环节，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在回答问题时，对速度的概念理解不够深刻，回答得比较笼统。这可能是因为我在讲解时没有强调速度的相对性，或者没有用更生动的例子来帮助他们理解。所以，在今后的教学中，我需要更加注重这一点。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在讲解速度