1.2 （听赏）山村来了售货员（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

1.2（听赏）山村来了售货员（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册主备人备课成员教学内容1.2（听赏）山村来了售货员（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

本节课主要围绕湘艺版三年级上册音乐教材中的《山村来了售货员》进行教学。内容包括歌曲的欣赏、演唱、节奏练习以及音乐知识的学习。通过学习，学生能够感受歌曲的旋律和情感，培养音乐欣赏能力和表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知力和鉴赏力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲学习，增强学生的音乐表现力和创造力，激发音乐兴趣。

3.培养学生合作学习的意识，在集体演唱中体验团队合作的重要性。

4.引导学生理解音乐与生活的联系，增强音乐文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并演唱歌曲《山村来了售货员》，掌握歌曲的旋律和节奏。

-通过歌曲学习，感受歌曲中的劳动场景和乐观情绪，体会音乐与生活的联系。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-歌曲节奏的准确把握：例如，歌曲中的切分音和附点音符对于三年级学生来说可能较为复杂，需要通过节奏练习和身体律动来帮助学生理解和掌握。

-歌曲情感的传达：学生需要通过演唱来传达歌曲中的乐观和积极情绪，这要求学生对歌曲的旋律和歌词有深入的理解，并通过表情和动作来辅助表达。

-合作演唱的协调性：在集体演唱中，学生需要学会倾听同伴的声音，保持节奏的一致性，这需要通过分组练习和教师的指导来逐步实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子琴或钢琴、学生用音乐教材《湘艺版音乐三年级上册》

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：相关音乐欣赏视频、歌曲伴奏MP3、节奏练习软件

-教学手段：黑板、粉笔、音乐教具（如节拍器、节奏棒）、图片资料（如山村景象图片）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段描绘农村景象的视频，引导学生观察和描述画面中的场景。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了什么样的景色？有没有觉得这些景色很熟悉？”

-引导学生思考音乐与生活的联系，为学习新歌曲《山村来了售货员》做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师介绍歌曲背景，讲述售货员进山售货的故事，激发学生的学习兴趣。

-播放歌曲《山村来了售货员》的范唱录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-歌曲节奏教学：教师示范歌曲中的节奏，引导学生跟随节奏拍手，感受切分音和附点音符。

-歌曲旋律教学：教师逐句教唱歌曲，强调旋律的起伏和情感表达。

3.实践活动（用时15分钟）

-节奏练习：学生分组进行节奏练习，教师巡回指导，纠正错误。

-歌曲演唱：学生跟随伴奏演唱歌曲，教师观察学生演唱情况，及时给予反馈。

-表演展示：鼓励学生分组进行歌曲表演，可以是合唱、独唱或配以简单动作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.歌曲中的劳动场景和乐观情绪是如何体现在旋律和歌词中的？

-例如：学生讨论歌曲中“山道弯弯，坡坡坎坎”的歌词，体会歌曲描绘的劳动场景。

2.如何通过演唱来传达歌曲中的情感？

-例如：学生讨论如何通过声音的高低、强弱来表现歌曲的乐观情绪。

3.歌曲中的劳动场景和乐观情绪对我们的生活有什么启示？

-例如：学生讨论歌曲中售货员的勤劳和乐观精神，以及如何在生活中保持积极态度。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-提问：“今天我们学习了《山村来了售货员》，你们觉得这首歌给我们带来了什么样的感受？”

-总结歌曲中蕴含的劳动精神和乐观态度，鼓励学生在生活中积极面对困难。

-鼓励学生课后继续欣赏这首歌曲，感受音乐的魅力。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力提升：

-学生通过聆听《山村来了售货员》这首歌曲，能够感受到歌曲中的劳动场景和乐观情绪，从而提升对音乐作品的感知力和鉴赏力。

-学生能够识别并描述歌曲中的节奏变化和旋律特点，对音乐的结构和风格有了初步的认识。

2.音乐表现力增强：

-学生在演唱歌曲时，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出积极的态度和良好的合作精神。

-通过分组演唱和表演，学生的音乐表现力得到了锻炼，能够在集体中展示自己的才华。

3.音乐知识与技能掌握：

-学生通过学习，掌握了切分音和附点音符的节奏特点，能够在实践中运用这些节奏知识。

-学生对歌曲中的劳动场景有了更深的理解，能够将音乐与生活实际相结合，体会到音乐的社会意义。

4.合作学习意识培养：

-在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在集体演唱中学会了倾听和尊重同伴，增强了团队协作能力。

5.音乐文化自信增强：

-学生通过学习《山村来了售货员》这首歌曲，对本土音乐文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生能够认识到音乐在传承文化、表达情感方面的重要作用，从而提升了对音乐文化的自信。

6.生活态度积极向上：

-学生在歌曲中感受到了乐观的生活态度，将其内化为自己的行为准则。

-学生在日常生活中能够更加积极地面对困难和挑战，保持乐观的心态。重点题型整理1.**题型**：歌曲节奏分析

**补充说明**：分析歌曲《山村来了售货员》中的节奏特点，如切分音和附点音符的运用。

**举例**：请分析歌曲中“山道弯弯，坡坡坎坎”这一句的节奏特点。

**答案**：该句中使用了切分音和附点音符，切分音使得节奏更加活泼，附点音符则增强了音乐的韵律感。

2.**题型**：歌曲情感理解

**补充说明**：通过歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。

**举例**：请描述《山村来了售货员》这首歌曲传达了怎样的情感。

**答案**：歌曲传达了乐观、积极向上的情感，反映了劳动人民的生活态度和对美好生活的向往。

3.**题型**：歌曲背景知识

**补充说明**：了解歌曲的创作背景和故事内容。

**举例**：请简述《山村来了售货员》这首歌曲的创作背景。

**答案**：这首歌曲描绘了售货员进山售货的故事，反映了改革开放初期农村生活的变化。

4.**题型**：歌曲演唱技巧

**补充说明**：讨论如何通过演唱技巧来更好地表达歌曲的情感。

**举例**：请提出在演唱《山村来了售货员》时，如何运用声音的高低、强弱来传达情感。

**答案**：在演唱时，可以通过适当地提高音调来表现歌曲的欢快情绪，通过加强语气和节奏的力度来传达乐观和积极的态度。

5.**题型**：音乐与生活联系

**补充说明**：探讨歌曲内容与生活实际的关联。

**举例**：请举例说明《山村来了售货员》这首歌曲如何与我们的生活经验相联系。

**答案**：歌曲中售货员的勤劳和乐观精神可以激励我们在面对生活挑战时保持积极的态度，勇敢地追求自己的梦想。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《山村来了售货员》

-歌曲节奏：切分音、附点音符

-歌曲情感：乐观、积极

-歌曲背景：改革开放初期农村生活变化

②关键词：

-山道弯弯，坡坡坎坎

-售货员，货担

-劳动，生活

-乐观，希望

③句子重点：

-“山道弯弯，坡坡坎坎”描绘了售货员行走的艰难环境。

-“售货员挑着货担，走遍了山村的每一个角落”展现了售货员的辛勤劳动。

-“歌声飞扬，笑声不断”体现了劳动人民的乐观精神和对美好生活的向往。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中实施有效的措施。以下是我对《山村来了售货员》这节课的反思与改进。

1.设计反思活动

-**课后问卷调查**：我会在课后发放问卷，了解学生对歌曲的理解程度、对课堂活动的参与感以及对教学方法的反馈。

-**学生作品分析**：我会收集学生的演唱录音或表演视频，分析他们在音乐表现力和情感传达方面的进步。

-**课堂观察记录**：我会记录自己在课堂上的教学行为，包括提问方式、互动频率、时间管理等，以便评估教学效果。

2.制定改进措施

-**节奏教学的多样化**：我发现部分学生在节奏练习中存在困难，未来我会尝试使用更多的节奏练习方法，如节奏游戏、身体律动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。

-**情感表达的引导**：在情感传达方面，我计划在课堂上加入更多的情感引导活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生更好地理解歌曲中的情感，并学会如何通过声音和表情来传达。

-**合作学习的深化**：在