25秋人教版九年级物理13.3 比热容 素养学案（附答案）

第十三章内能13.3比热容导学目标：1.物理观念：（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。（2）会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。（3）会进行物体吸热、放热的简单计算。2.科学思维：通过实验，建立比热容概念。3.科学探究：通过实验探究，建立比热容的概念。4.科学态度与责任：（1）能运用比热容说明说明为什么沙漠中昼夜温差比海边大。（2）利用比热容的知识解释简单的自然现象，加强物理与生活的联系，有利用物理知识解释生活现象的意识。导学重点：比热容概念和应用，以及热量的计算。导学难点：比热容概念的建立。导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1.质量的某种物质，在温度升高时吸收的与它的和升高的乘积的比，叫做这种物质的。比热容用符号表示，它的单位是，符号是J/(kg·℃)。2.单位质量的某种物质，温度降低℃所放出的热量，与它温度升高℃所吸收的相等。数值上也等于它的。3.质量的不同物质，当吸收或放出热量时，比热容较的物质温度变化小。水的比热容较。海边的气温变化，沙漠地区昼夜温差。4.热量的计算：Q吸=，Q放=。课堂导学（一）比热容1.利用电加热器来加热水和食用油。电加热器每放出的热量是一定的，当它们浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量。加热时间长，可认为该液体吸收的热量。用温度计测出加热液体的前后温度，就可以测出液体升高的。2．实验中采用方法，控制烧杯中的水和食用油的质量，升高的温度，水比食用油加热时间，表示吸收的热量。如果加热相同的时间，升高的温度小。3.质量的某种物质，在温度升高时吸收的与它的和升高的乘积的比，叫做这种物质的。比热容用符号表示，它的单位是，符号是J/(kg·℃)。4.单位质量的某种物质，温度降低℃所放出的热量，与它温度升高℃所吸收的相等。数值上也等于它的。5.质量的不同物质，当吸收或放出热量时，比热容较的物质温度变化小。水的比热容较。海边的气温变化，沙漠地区昼夜温差。（二）热量的计算6.热量的计算：Q吸=，Q放=。7.质量为2kg的水温度升高5℃时吸收的热量为J。教师引导、学生归纳小结课堂练习1.下列说法不正确的是（）A.质量相等，升高的温度相同时，不同物质吸收的热量相同B.质量相等，升高的温度相同时，不同物质吸收的热量不同C.质量相等的水和砂石，升高的温度相同时，水吸收的热量多D.质量相等水和干泥土，吸收相同的热量时，水升高的温度小2．水的比热容是4.2╳103J/（kg∙℃）,下列说法正确的是（）A.1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2╳103J/（kg∙℃）B.1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2╳103JC.1kg水温度降低1℃吸收的热量是4.2╳103JD.质量为1kg的物质温度降低1℃放出的热量是4.2╳103J，此物质一定是水3．烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，海水却很凉爽；傍晚，沙子很凉了，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，沙子和海水的温度不一样的原因是()A．沙子的密度比海水的密度大B．沙子的比热容比海水的比热容大C．沙子的比热容比海水的比热容小D．沙子的质量比海水小4．关于比热容，下列说法正确的是()A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关B．物质的质量越大，它的比热容大C.比热容是物质自身性质，与质量、吸收或放出的热量均无关D．比热容跟质量、吸收的热量和升高的温度有关5．下列不是利用水的比热容大的性质的是（）A.热水袋中装热水取暖B.夏天出汗扇扇子凉爽C.早稻育秧苗时傍晚向秧田灌水防冻D.沿海地区气温变化比内陆地区变化小课后反思参考答案：课前导学：1．一定，热量，质量，温度，比热容，c，焦每千克摄氏度，J/(kg∙℃)。2.1，1，热量，比热容。3.相等，相等，大，大，小，大。4.cm(t-t0)，cm(t0-t)。课堂导学1.秒，相等，多，温度。2.控制变量，相等，相等，长，多，水。3．一定，热量，质量，