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文档简介

第4节整理与复习第二单元测量(一)同学们，本单元的学习已经结束了，这节课我们就来回顾整理一下本单元所学内容，希望你们能有新的收获！开门见山,引出课题活动1：回顾所学内容在这个单元里，你都有哪些收获呢？同桌之间先互相说一说、比一比，看哪位同学的收获最多，最全面！统一的长度单位——米和厘米。非标准单位测量→标准单位测量相互交流,整理复习尺子上每相邻两个长刻度线也就是一大格的长度是1厘米，食指的宽度大约是1厘米。通常测量较短、较矮的物体比较适合用厘米作单位。相互交流,整理复习认识了米尺，米尺测量较长、较高的物体比较合适。1米=100厘米，1米大概从脚底到胸口那么高。学会了测量，测量时最好是将物体的起点和尺子的0刻度对齐，这样就便于看出结果，有几个1厘米就是几厘米，有几个1米就是几米。相互交流,整理复习学会了估测，借助身边1厘米和1米长的物体进行估测，会估计得更加准确。相互交流,整理复习活动2：解决实际问题估计图中动物的身长或者身高，你想选用哪个长度单位(厘米、米)？相互交流,整理复习估计兔子的身长，用厘米作单位，因为从图上可以看出，兔子大约有手掌那么长，比较短；而估计长颈鹿的身高时，选用米作为单位，因为从图片旁边的树及栏杆也可以看出来，长颈鹿很高。相互交流,整理复习总结估计或测量比较短的物体长度时可以用厘米作单位，而估计或测量比较长的物体长度时可以用米作单位。相互交流,整理复习活动3：提出疑问学贵有疑，学完本单元的内容之后，还有什么疑惑的地方吗？如果有，请提出来，一起解决。本单元学习了长度单位米和厘米，有没有比厘米更小的长度单位呢？有没有比米更大的长度单位呢？相互交流,整理复习1.哪根木条长？想一想，说一说。右边的长。课堂评价,巩固练习同样用回形针去测量，结果都是3根，为什么第二根木条却长一些？虽然两根木条都是3根回形针长，但是左边的回形针短一些，右边的回形针要长一些，回形针长的，木条肯定也长些。课堂评价,巩固练习2.填一填。你是怎么看出测量结果的？课堂评价,巩固练习423第一幅图中，铅笔起点从0刻度开始量起，终点对准4刻度，所以就是4厘米。第二个和第三个文具起点都是从1刻度开始量起的，橡皮的终点对准3刻度，所以长度就是3-1=2厘米，而圆珠笔的终点对准4刻度，所以长度就是4-1=3厘米。课堂评价,巩固练习3.在括号里填上合适的长度单位（厘米、米）。课堂评价,巩固练习厘米米厘米4.从你的座位处走到讲台处大约有多长？先估计，再与同伴合作量一量。应该怎么走？直直地走。课堂评价,巩固练习通过今天的复习，你有什么新的收获？米和厘米是国际上通用的长度单位，我国也有自己的长度单位，一起来看看吧！课堂总结,拓展延伸你有什么想说的？我们的祖先很早就创造了长度单位尺和寸，而且它们和

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