2025-2026学年赣美版（2024）小学美术一年级上册（全册）教学设计（附目录 P154 ）

赣美版(2024)小学美术一年级上册(全册)教学设计目录第一单元我上学了1快乐你我他2多彩的校园6绿水青山7香甜的水果改进生活用品第四单元文具巧装饰10铅笔穿新衣11笔盒添功能12收纳有妙招体验传统工艺第五单元民间好手艺13泥公鸡14吉祥虎15中国龙参与造型游戏活动第六单元红星闪闪军号响16闪闪红星7小小军号18迎新年19剪窗花20庆团圆(全册)教学设计教材内容《欣赏身边的美》是赣美版(2024)小学美术一年级上册的开篇课文。教材通过展示生活中各种美好的事物，如自然风景、动物、植物、建筑物等，引导学生发现身边的美，培养学生的审美能力和观察力。教材内容包括图片欣赏、问题引导、简单的美术语言介绍等。学生情况一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，但他们的认知水平和美术基础相对较弱。这个年龄段的学生对色彩和形状比较敏感，喜欢观察周围的事物，但可能缺乏系统的审美方法和表达能力。他们活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动发现身边2.情境教学：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受美、欣赏美，提高学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过实际观察、互动交流等方式，让学生亲身体验美的感受，培养学生的审美能力和创造力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行教学目标1.知识与技能目标(3)培养学生的观察力和审美能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。(2)通过绘画、手工等活动，培养学生的创造力和表现力。3.情感(1)培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美情趣。(2)培养学生的环保意识和爱护身边环境的责任感。教学重难点1.教学重点(1)引导学生发现身边的美，学会用简单的美术语言描述美。(2)培养学生的观察力和审美能力。2.教学难点(1)如何引导学生从不同的角度发现美。(2)如何帮助学生用恰当的美术语言表达自己对美的感教学1.导入新课师：同学们，今天我们来上一节非常有趣的美术课，这节课的主题是“欣赏身边的美”。大家想一想，在我们的生活中，有哪些美好的事物呢?生：花很漂亮。师：同学们说得都很好。生活中有很多美好的事物，今天我们就一起设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步思2.观察自然之美师：首先，我们来观察一下大自然中的美。(播放自然风景的图如美丽的花朵、蓝天白云、青山绿水等)大家看这些图片，说一说你看到了什么美?生：花的颜色很漂亮。生：天空很蓝，云很白。师：非常好。大自然中有很多美丽的颜色，这些颜色让我们的世界变得更加丰富多彩。除了颜色，大自然中还有什么美呢?生：山很高，很壮观。生：水很清澈，很干净。师：同学们观察得很仔细。大自然中的山、水、植物等都有自己独特的美。我们可以用“形状美”“色彩美”“质感美”等美术语言来描述这些美。比如，我们可以说花朵的形状很美，颜色很鲜艳；山的形状很壮观，质感很粗糙。大家试着用这些美术语言来描述一下你看生：天空的颜色很蓝，很纯净，给人一种很舒服的感觉。生：树叶的形状很奇特，颜色也很丰富，有绿色、黄色、红色师：同学们说得非常好。通过观察和描述，我们可以更好地发现自然之美。3.观察动物之美师：大自然中不仅有美丽的植物，还有可爱的动物。(播放动物的图片，如可爱的小兔子、漂亮的蝴蝶、威武的狮子等)大家看这些动说一说你觉得它们美在哪里?师：非常好。动物们也有自己独特的美。有的动物很可爱，有的动物很威武，有的动物很优雅。我们可以用“形态美”“动态美”等美术语言来描述动物之美。比如，我们可以说小兔子的形态很可爱，蹦蹦跳跳的动态很活泼；蝴蝶的形态很优美，飞舞的动态很轻盈。大家试着用这些美术语言来描述一下你看到的动物之美。生：狮子的形态很威武，走路的样子很有气师：同学们说得很棒。动物们的美让我们的世界更加生动有趣。设计意图：让学生观察动物的图片，引导学生发现动物的美，学会用不同的美术语言描述美。4.观察生活之美师：除了大自然中的美，我们的生活中也有很多美好的事物。(播放生活场景的图片，如整洁的街道、漂亮的建筑、快乐的小朋友等)大家看这些图片，说一说你在生活中还发现了哪些美?生：我们的学校很漂亮。生：公园里的花很美。师：非常好。我们的生活中有很多美好的地方，比如我们的学校、公园、家庭等。我们可以用“秩序美”“和谐美”等美术语言来描述生活之美。比如，我们可以说整洁的街道体现了秩序美，快乐的小朋友们体现了和谐美。大家试着用这些美术语言来描述一下你在生活中发现的美。生：我们的教室很整洁，桌椅摆放得很整齐，体现了秩序生：我的家庭很温馨，爸爸妈妈和我一起做游戏，体现了和谐美。5.互动交流分享师：现在，我们已经发现了很多身边的美。接下来，我们来进行一个互动交流分享活动。大家可以和同桌或者小组的同学交流一下你发现的美，并用美术语言描述出来。然后，每个小组推选一名代表，来和全班同学分享你们小组发现的美。(学生进行互动交流分享，教师巡视指导)师：现在，每个小组的代表来和大家分享一下你们小组发现的美。生：我们小组发现了校园里的银杏树很美，它的叶子是金黄色的，形状像扇子，非常漂亮。生：我们小组发现了公园里的喷泉很美，喷泉喷出的水花像一朵朵盛师：同学们分享得非常好。通过交流分享，我们可以发现更多的设计意图：通过互动交流分享活动，培养学生的合作学习能力和表达能力，让学生在交流中互相学习，共同进步。6.艺术创作表达师：现在，我们已经发现了很多身边的美，接下来，我们要用我们的画笔把这些美表现出来。大家可以选择你最喜欢的一种美，用绘画的方式表现出来。在绘画的过程中，大家可以运用我们今天学到的美术语言，如形状美、色彩美、动态美等，来让你的画面更加生动有(学生进行艺术创作，教师巡视指导)师：同学们画得非常认真，很多同学都画出了自己心中的美。现我们来展示一下大家的作品。(学生展示作品，教师进行点评)师：同学们的作品都非常棒。大家用自己的画笔表现出了身边的欣赏美、创造美。设计意图：通过艺术创作活动，培养学生的创造力和表现力，让学生7.总结拓展师：今天，我们一起欣赏了身边的美，学会了用简单的美术语言描述美。生活中还有很多美好的事物等待我们去发现，希望同学们在以后的生活中，用一双善于发现美的眼睛，去观察我们的世界，感受生活的美好。同时，我们也要爱护我们身边的环境，让美永远存在我们的身边。课堂练习1.让学生在课后继续观察身边的美，并用简单的美术语言记录下2.让学生选择一种自己发现的美，用手工制作的方式表现出来，如用彩纸制作一朵花、用橡皮泥捏一个小动物等。板书设计欣赏身边的美一、自然之美形状美、色彩美、质感美二、动物之美形态美、动态美三、生活之美秩序美、和谐美四、互动交流分享五、艺术创作表达六、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、互动交流学生发现身边的美，学会用简单的美术语言描述美，培养了学生的观察力、审美能力和创造力。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在描述美时，语言表达还不够准确和丰富，需要进一步加强引导；在艺术创作环节，有些学生的表现力还不够强，需要更多的指导和练习。在今后的教学中，将更加注重培养学生的语言表达能力和艺术表现力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。第一单元我上学了教材内容《快乐你我他》是赣美版(2024)小学美上学了》中的一篇课文。教材通过展示学生们在学校里快乐学习、玩耍的场景，引导学生感受校园生活的快乐，激发学生对学校的热爱之情。教材内容包括图片欣赏、问题引导、简单的绘画示范等。学生情况一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习环境充满好奇和期待。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力集中时间较短。在美术方学生们具有一定的想象力和创造力，但绘画技能相对较弱，需要教师进行引导和启发。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动参与学2.情境教学：创设生动有趣的校园情境，让学生在情境中感受快乐，激发学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过实际体验和活动，让学生亲身体会校园生活的4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行教学目标1.知识与技能目标(3)培养学生的观察力和想象力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。(2)通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价(1)感受校园生活的快乐，培养学生对学校的热爱之情。(2)培养学生积极乐观的生活态度。教学重难点1.教学重点(1)认识校园生活中的快乐场景，学会用绘画形式表现。(2)培养学生的观察力和想象力。2.教学难点(1)如何引导学生准确地表现快乐场景。(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有趣。教学1.导入新课师：同学们，大家好!欢迎来到我们的美术课堂。今天我们要学习的课文是《快乐你我他》。大家想一想，在学校到快乐呢?生：和同学们一起玩游戏很快乐。生：上美术课很快乐。师：同学们说得都很好。学校里有很多快乐的事情，今天我们就一起设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步思考校园生活中的快乐场景。2.观察校园生活图片师：现在，老师给大家展示一些校园生活的图片，大家仔细观察，看看图片中的同学们在做什么,他们的表情是怎样的。(展示图片，如同学们在操场上做游戏、在教室里认真听讲、在花园里观察花朵等)生：图片中的同学们在操场上玩跳绳，他们很开心。生：同学们在教室里认真听讲，脸上露出专注的表师：非常好。大家观察得很仔细。从这些图片中，我们可以看到同学们在学校里的各种快乐场景。那大家再想一想，还有哪些校园生活中的场景也会让我们感到快乐呢?生：在图书馆看书很快乐。生：参加学校的活动很快乐。师：同学们说得非常棒。校园生活丰富多彩，有很多快乐的瞬间。设计意图：让学生观察校园生活图片，引导学生认识校园生活中的快3.分析快乐场景的特点师：现在，我们一起来分析一下这些快乐场景的特点。大家看，图片中的同学们在做游戏的时候，他们的动作是怎样的?表情又是怎样的呢?生：同学们的动作很活泼，表情很开心。师：对呀。在快乐场景中，同学们的动作通常比较活泼、夸张，表情也很开心、灿烂。那我们在画这些快乐场景的时候，应该怎么表现呢?生：可以把同学们的动作画得大一些。师：非常好。大家的想法很不错。我们在画快乐场景的时候，可以把人物的动作画得夸张一些，表情画得生动一些，这样就能更好地表现出快乐的氛围。设计意图：引导学生分析快乐场景的特点，让学生学会如何用绘画的形式表现快乐场景。4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以同学们在操场上玩游戏为例，来画一个快乐的场景。首先，我以用简单的线条来表示。然后，我们在操场上画出几个小朋友，注意要把小朋友的动作和表情画得生动一些。比如，可以画一个小朋友在跳绳，他的腿可以画得高高的，脸上露出开心的笑容。最后，我们可以给画面涂上漂亮的颜色，让画面更加生动。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画同学们在教室里做手工的场景，可以吗?师：当然可以呀。同学们可以根据自己的想象，选择自己喜欢的快乐场景来画。设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解如何用绘画的形式表现快乐场景，激发学生的创作欲望。5.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以选择一个你印象中最深刻的快乐场景来画，也可以发挥自己的想象，创造一个新的快乐场景。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表现力。6.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是什么场景，为什么觉得这个场景很快乐。生：我画的是同学们在操场上踢足球的场景。因为我觉得踢足球很有趣，大家一起玩很开心。生：我画的是同学们在教室里唱歌的场景。大家的脸上都带着笑容，我觉得很快乐。师：同学们的作品都非常棒!大家都很好地表现出了校园生活中的快乐场景。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最能让你感受到快乐呢?为什么?生：我觉得小明的作品很生动，他画的同学们的动作很夸张，表情也很开心，让我感受到了快乐。乐。师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品的时候，可以从画面的内容、构图、色彩等方面来考虑，看看哪个作品最能打动设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高7.总结拓展师：今天，我们一起学习了《快乐你我他》这篇课文，大家用自己的画笔表现出了校园生活中的快乐场景。希望同学们在今后的学习生活中，继续发现身边的快乐，用积极乐观的态度面对生活。课后，大家可以把自己的作品拿给爸爸妈妈看，和他们分享你在学校里的快设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继课堂练习1.让学生回忆自己在学校里的快乐场景，用简单的语言描述出来。2.让学生选择一个自己喜欢的快乐场景，用绘画的形式表现出板书设计快乐你我他二、快乐场景的特点三、绘画示范四、学生创作五、作品展示与评价六、总结拓展教学反思引导学生主动参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，画面的构图还不够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。2多彩的校园《多彩的校园》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第一单元《我上学了》中的一篇课文。教材通过展示校园的不同场景，如教室、操场、花园等，引导学生观察校园的色彩和形态，感受校园的美丽和多彩。教材内容包括图片欣赏、问题引导、简单的绘画示范学生情况一年级的学生刚刚进入小学，对新的环境充满好奇和兴奋。他们对色彩有一定的敏感度，但在观察和表达方面还需要引导。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察和探索校园的美，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设生动的校园情境，让学生在熟悉的环境中感受美术的魅力，提高学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过实际观察、绘画等活动，让学生亲身体验校园的多彩，培养学生的观察力和表现力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学教学目标1.知识与技能目标(1)认识校园的不同场景，了解校园的色彩和形态特(2)学会用简单的绘画工具表现校园的多彩。(3)培养学生的观察力和色彩感知能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能(2)通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标(1)感受校园的美丽和多彩，培养学生对学校的热爱(2)培养学生的审美情趣和环保意识。教学重难点1.教学重点(1)认识校园的不同场景，掌握校园的色彩和形态特(2)学会用绘画工具表现校园的多彩。2.教学难点(1)如何引导学生准确观察和表现校园的色彩和形(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经成为了一名小学生，来到了美丽的校园。大家想一想，我们的校园里都有哪些地方呢?师：非常好。我们的校园有很多不同的地方，每个地方都有它独特的美。今天，我们就一起来学习《多彩设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴让学生初步了解校园的不同场景。2.观察校园图片师：现在，老师给大家展示一些校园的图片，大家仔细观察，看看这些图片中的校园有哪些地方，它们的色彩和形态是怎样的。(展示教室、操场、花园等校园场景的图片)生：操场很大，有绿色的草地。生：花园里有很多漂亮的花。师：同学们观察得很仔细。大家看，教室的颜色比较明亮，有白色的墙壁、黄色的桌椅等；操场的颜色主要是绿色的草地和红色的跑道；花园里有各种颜色的花，非常漂亮。那大家再想一想，校园里还有哪些地方也有独特的色彩和形态呢?生：学校的大门很壮观。生：走廊上有很多画。师：同学们说得非常好。校园里的每个地方都有它独特的色彩和形态，我们要仔细观察才能发现它们的美。设计意图：让学生观察校园图片，引导学生认识校园的不同场景，了解校园的色彩和形态特点。3.分析校园的色彩和形态师：现在，我们一起来分析一下校园的色彩和形大家看，教室的颜色主要有哪些呢?这些颜色给你什么感觉?生：教室的颜色有白色、黄色、蓝色等。白色让人感觉很干净，黄色让人感觉很温暖，蓝色让人感觉很安师：非常好。不同的颜色会给人不同的感觉。那操场的形态是怎样的呢?生：操场是长方形的，有绿色的草地和红色的跑师：对呀。操场的形态比较规则，颜色也很鲜艳。花园里的花有哪些形态呢?生：花园里的花有圆形的、三角形的、心形师：同学们观察得真仔细。花园里的花形态各异，非常美丽。我们在画校园的时候，可以根据不同地方的设计意图：引导学生分析校园的色彩和形态，让学生学会如何用美术语言来描述校园的美。4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以花园为例，来画一幅多彩的校园画。首先，我们用铅笔轻轻地画出花园的轮廓，可以画一些花、草、树等。然后，我们用彩色铅笔或者水彩笔给花园涂上颜可以选择自己喜欢的颜色来涂。注意要把花的颜色涂得鲜艳一些，草的颜色涂得绿一些，树的颜色涂得深一些。最后，我们可以用黑色的笔勾一下边，让画面更加清晰。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画操场，可以吗?师：当然可以呀。同学们可以根据自己的喜好选择校设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解如何用5.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以选择校园的一个地方来画，也可以画整个校园。在绘画的过程中，大家要注意色彩的搭配和形态的表现哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力6.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是校园的哪个地方，你是怎么表现它的色彩和形态的。生：我画的是教室，我用黄色的笔涂了桌椅，用蓝色的笔涂了窗户，用白色的笔涂了墙壁。生：我画的是操场，我用绿色的笔涂了草地，用红色的笔涂了跑道，还用黑色的笔画了一些小朋友在操场师：同学们的作品都非常棒!大家都很好地表现出了校园的色彩和形态。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最能表现出校园的多彩呢?为什么?生：我觉得小明的作品颜色很鲜艳，很能表现出校园生：我觉得小红的作品形态画得很准确，也很能表现师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品的时候，可以从色彩和形态两个方面来考虑，看看哪个作品最能表现出校园的美丽和多彩。设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力。7.总结拓展师：今天，我们一起学习了《多彩的校园》,大家用自己的画笔表现出了校园的美丽和多彩。希望同学们在今后的学习生活中，继续观察我们的校园，发现更多的美。课后，大家可以把自己的作品拿给爸爸妈妈看，和他们分享我们美丽的校园。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让课堂练习1.让学生回忆校园的不同场景，用简单的语言描述它们的色彩和形态。2.让学生选择校园的一个地方，用绘画的形式表现它的多彩，并用一句话介绍自己的作板书设计多彩的校园一、校园的不同场景二、校园的色彩和形态特点三、绘画示范四、学生创作五、作品展示与评价六、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析色彩和形态、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生认识了校园的美丽和多彩，学会了用绘画工具表现校园的色彩和形态。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和探索校园的美，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，形态的表现还不够准确，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术3上学的路上教材内容《上学的路上》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第一单元《我上学了》中的一篇课文。教材通过展示学生上学路上的各种场景，引导学生观察和回忆自己上学的经历，用绘画的形式表现上学路上的所见所闻。教材内容包括图片欣赏、问题引导、绘画步骤示范等。学生情况一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在日常生活中有一定的观察能力，但在绘画表达方面还处于初步阶段。学生们活泼好动，喜欢参与各种活动，对色彩和形状有较强的敏感性。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和生活经验，引导学生主动观察和表达自己上学路上的感受，培养学生的2.情境教学：创设生动的上学情境，让学生在情境中回忆和感受上学的乐趣，提高学生的学习兴3.体验式教学：通过实际观察、回忆和绘画创作，让学生亲身体验美术创作的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学教学目标1.知识与技能目标(1)观察和回忆上学路上的场景，了解不同的景物和人物。(2)学会用简单的线条和色彩表现上学路上的所见所(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能(2)通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标(1)感受上学的乐趣，培养学生对学校生活的热爱之情。教学重难点1.教学重点(1)观察和回忆上学路上的场景，用绘画形式表现出来。(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点(1)如何引导学生准确地观察和表现上学路上的细节。(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有教学过程1.导入新课师：同学们，大家好!我们已经成为了一名小学生，每生：能看到很多小朋友。师：同学们说得都很好。上学的路上有很多美丽的风景和有趣的事情，今天我们就用画笔把它们画下设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴让学生初步回忆上学路上的经历。2.观察图片师：现在，老师给大家展示一些上学路上的图片，大家仔细观察，看看图片中有哪些景物和人物。(展示图片，如街道、房屋、树木、行人、车辆等)生：有小朋友背着书包去上学。师：非常好。大家观察得很仔细。这些图片中的景物和人物都是我们上学路上常见的。那大家再想一想，上学路上还有哪些其他的景物和人物呢?生：有卖早餐的小摊。师：同学们说得非常棒。上学路上的景物和人物非常丰富，我们要仔细观察才能发现它们的美。设计意图：让学生观察图片，引导学生认识上学路上的常见景物和人物，为后续的绘画创作打下基础。3.回忆上学路师：好了，现在请同学们睁开眼睛，和大家分享一下你生：我上学路上看到了一只小狗在追着自己的尾巴转。师：同学们的回忆都很精彩。通过回忆，我们可以更加深刻地感受上学路上的美好。设计意图：引导学生回忆自己上学路上的经历，培养学生的观察力和记忆力。4.分析景物特点师：我们已经回忆了上学路上的景物和人物，现在我们来分析一下它们的特点。比如，树是什么形状的?房子是什么颜色的?行人穿着什么样的衣服?(引导学生观察和描述景物的特点)生：树是高高的，有很多叶子。生：房子有各种各样的颜色，有红色的、黄色的、蓝色生：行人穿着不同颜色的衣服，有的还戴着帽子。师：非常好。大家观察得很仔细。我们在画上学路上的景物和人物时，要注意表现出它们的特点。设计意图：让学生分析上学路上景物的特点，为绘画创5.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以一个小朋友背着书包走在上学路上为例，来画一幅画。首我们用铅笔轻轻地画出小朋友的轮廓，注意要画出小朋友的表情和动作。然后，我们画出上学路上的景物，如树、房子、汽车等。接着，我们用彩色铅笔或者水彩笔给画面涂上颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂。最我们可以用黑色的笔勾一下边，让画面更加清晰。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画我和我的好朋友一起上学，可以吗?师：当然可以呀。同学们可以根据自己的回忆和想画出自己上学路上的独特场景。设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。6.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以画自己上学路上的所见所闻，也可以发挥想象，画一个你梦想中的上学路。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表现力。7.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是什么场景，你为什么要这样画。生：我画的是我和我的好朋友一起走在上学路上，旁边有很多花和树，因为我觉得这样很漂亮。生：我画的是我坐着飞船去上学，因为我希望以后可以师：同学们的作品都非常棒!大家都很有创意。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最有趣?为什么?生：我觉得小明的作品很有趣，他画的飞船很有想象力。生：我觉得小红的作品颜色很鲜艳，很漂亮。师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品时，可以从创意、色彩、构图等方面来考虑，看看哪个作品最设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人8.总结拓展大家用画笔记录了自己上学路上的美好瞬间。希望同学课后，大家可以把自己的作品拿给爸爸妈妈看，和他们设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学课堂练习1.让学生用简单的线条画出上学路上的一个景物，如一棵树、一辆汽车等。2.让学生选择自己作品中的一板书设计上学的路上二、回忆上学路三、分析景物特点四、绘画示范五、学生创作六、作品展示与评价七、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、回忆上学路、分析景物特点、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生学会了用绘画的形式表现上学路上的所见所闻。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，画面的构图还不够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。第二单元美丽的大自然4花花草草教材内容《花花草草》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第二单元《美丽的大自然》中的一篇课文。教材通过展示各种美丽的花卉和草本植物图片，引导学生观察花花草草的形状、颜色和纹理，感受大自然的美丽和神奇。教材内容还包括简单的绘画步骤和方法，以及一些关于花花草草的小知识。学生情况一年级的学生对大自然充满好奇和热爱，他们在日常生活中经常接触到花花草草，但可能缺乏对其仔细观察和深入了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，但绘画技能相对较弱，需要教师进行引导和启发。设计理1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生念主动观察、探索和表达花花草草的美，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设生动有趣的自然情境，让学生在情境中感受花花草草的魅力，提高学生的学习兴3.体验式教学：通过实际观察、绘画、手工等活动，让学生亲身体验花花草草的美丽和神奇，培养学生的观察力、想象力和创造力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学教学目标1.知识与技能目标(1)认识不同种类的花花草草，了解它们的形状、颜色和纹理特点。(2)学会用简单的线条和色彩表现花花草草。(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。(2)通过绘画、手工等活动，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标(1)感受大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱之情。教学重难点1.教学重点(1)认识花花草草的形状、颜色和纹理特点，学会用绘画形式表现。(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点(1)如何引导学生准确地观察和表现花花草草的细节。(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有教学过程1.导入新课师：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，大自然中有很多美丽的事物。今天，我们就来一起学习《花花草草》,感受大自然中花花草草的魅力。大家想一想，你们在生活中都见过哪些花花草草呢?生：我见过玫瑰花。生：我见过百合花。生：我见过小草。师：同学们说得都很好。花花草草是大自然中非常美丽的一部分，它们有着各种各样的形状、颜色和纹理。今天，我们就来仔细观察一下花花草草，用我们的画笔把它们画下来。设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴2.观察花花草草的图片师：现在，老师给大家展示一些花花草草的图片，大家仔细观察，看看这些花花草草有什么特点。(展示各种花卉和草本植物的图片，如玫瑰花、百合花、菊花、小草等)生：百合花是白色的，很漂亮。师：非常好。大家观察得很仔细。这些花花草草有着不同的颜色、形状和纹理。我们可以从颜色、形状、纹理等方面来观察花花草草。比如，我们可以观察花的颜色有哪些，花瓣的形状是怎样的，叶子的纹理是怎样的等设计意图：让学生观察花花草草的图片，引导学生认识花花草草的不同特点，为后续的绘画创作打下基础。3.分析花花草草的特点我们来看花的颜色。花的颜色有很多种，有红色、黄色、色给人热情、鲜艳的感觉，蓝色给人宁静、凉爽的感觉。大家想一想，你们最喜欢什么颜色的花呢?为什么?大家想一想，你们见过哪些形状的花呢?生：我见过圆形的花，像太阳花。师：非常好。大家的观察力很敏锐。最后，我们来看叶子的纹理。叶子的纹理也有很多种，有光滑的、有粗糙的、有毛茸茸的等等。不同的纹理也给人不同的感觉，比如光滑的叶子给人干净、整洁的感觉，粗糙的叶子给人沧桑、古朴的感觉。大家想一想，你们见过哪些纹理的叶子呢?师：非常好。通过分析花花草草的特点，我们可以更加深入地了解它们，也可以更好地用画笔表现它们。设计意图：引导学生分析花花草草的特点，让学生学会从不同的角度观察和描述花花草草，为绘画创作提供具体的表现内容。4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以一朵玫瑰花为例，来画一幅画。首先，我们用铅笔轻轻地画出玫瑰花的轮廓，注意要画出玫瑰花的形状和花瓣的层次。然后，我们用彩色铅笔或者水彩笔给玫瑰花涂上颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂。最后，我们可以用黑色的笔勾一下边，让画面更加清晰。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画百合花，可以吗?师：当然可以呀。同学们可以根据自己的喜好选择一种花或者草来画。设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。5.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以选择一种自己喜欢的花或者草来画，也可以画一幅花花草草的组合画。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表现力。6.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是什么花或者草，你是怎么表现它的特点的。生：我画的是一朵向日葵，我用黄色的笔涂了向日葵的花瓣，用绿色的笔涂了向日葵的叶子，我还画了向日葵的花蕊，用黑色的笔勾了一下边。生：我画的是一片草地，我用绿色的笔涂了草地，用彩色的笔画了一些小花，我还画了一只蝴蝶在草地上飞舞。师：同学们的作品都非常棒!大家都很有创意。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最漂亮?为什么?生：我觉得小明的作品很漂亮，他画的向日葵很逼真。生：我觉得小红的作品很漂亮，她画的草地很生师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品时，可以从创意、色彩、构图等方面来考虑，看看哪个作品最能打动你。设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人7.总结拓展师：今天，我们一起学习了《花花草草》这篇课文，大家用画笔表现了花花草草的美丽。希望同学们在以后的生活中，继续观察大自然中的花花草草，感受大自然的美丽和神奇。同时，我们也要爱护花花草草，保护我们的大自然。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继续感受大自然的美，培养学生的环保意识。课堂练1.让学生用简单的线条画出一种自己喜欢的花或者草习的轮廓。2.让学生选择一种颜色，给刚才画的花或者板书设计花花草草二、分析特点三、绘画示范四、学生创作五、作品展示与评价六、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析特点、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生认识了在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，画面的构图还不够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学5春夏秋冬内容《春夏秋冬》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第二单元《美丽的大自然》中的一篇课文。教材通过展示不同季节的自然风光图片，引导学生感受春夏秋冬四季的特点和变化，激发学生对大自然的热爱之情。教材内容包括四季的色彩、景物、活动等方面的介绍，以及一些简单的绘学生情况一年级的学生对大自然充满好奇，具有一定的观察力和想象力，但对四季的认识可能较为表面。他们在绘画方面处于初步阶段，需要教师的引导和启发。学生活泼好动，喜欢参与各种活动，对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察、感受和表达四季的美，培养学生的自主学习能2.情境教学：创设生动的四季情境，让学生在情境中体验四季的变化，提高学生的学习兴趣。2.体验式教学：通过实际观察、绘画、手工等活动，让学生亲身体验四季的特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学目标1.知识与技能目标(1)认识春夏秋冬四季的特点，了解四季的色彩、景物和活动。(2)学会用简单的绘画形式表现四季的景色。(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。(2)通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标(1)感受大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热教学重难点1.教学重点(1)认识春夏秋冬四季的特点，学会用绘画形式表现四季景色。(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点(1)如何引导学生准确地观察和表现四季的特(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有教学过程1.导入新课师：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，大自然有着不同的季节变化。今天，我们就来学习《春夏秋冬》这篇课文，一起感受四季的美丽。大家想一想，你们知道一年有几个季节吗?生：四个季节，春夏秋冬。师：非常好。那你们最喜欢哪个季节呢?为什么?生：我喜欢春天，因为春天有很多花。生：我喜欢夏天，因为可以吃冰淇淋。师：同学们都有自己喜欢的季节，每个季节都有它独特的魅力。今天，我们就一起来探索四季的奥秘。设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆对四季的印象。2.观察四季图片师：现在，老师给大家展示一些四季的图片，大家仔细观察，看看每个季节都有哪些特点。(展示春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景等图片)生：春天有很多花，颜色很鲜艳。生：冬天会下雪，很冷。师：同学们观察得很仔细。春天是万物复苏的季节，花朵盛开，色彩斑斓；夏天是炎热的季节，人们可以去海边游泳、吃冰淇淋；秋天是丰收的季节，树叶变成了金黄色和红色，非常美丽；冬天是寒冷的季节，会下雪，我们可以堆雪人、打雪仗。设计意图：让学生观察四季图片，引导学生认识四季的不同特点，为后续的绘画创作打下基础。3.分析四季特点师：现在，我们一起来分析一下四季的特点。首先，我们来看春天。春天的色彩有哪些呢?生：春天有绿色、粉色、黄色等。师：非常好。春天是绿色的，小草发芽了，树叶变绿了；春天也是粉色的，桃花、樱花等花朵盛开了；春天还是黄色的，油菜花等黄色的花朵也很漂亮。那春天有哪些景物呢?生：有花、草、树。师：对，春天有各种各样的花朵、嫩绿的小草和刚刚发芽的树木。春天人们会做哪些活动呢?生：可以去公园玩。生：可以放风筝。师：非常好。春天是一个适合户外活动的季节，人们可以去公园赏花、放风筝等。接下来，我们来看夏天。夏天的色彩有哪些呢?师：很好。夏天是蓝色的，天空很蓝，大海也很蓝；夏天是红色的，太阳很红，荷花也很红；夏天还是绿色的，树叶很绿，草地也很绿。那夏天有哪些景物呢?师：对，夏天有美丽的大海、盛开的荷花和人们用来遮阳的太阳伞。夏天人们会做哪些活动呢?师：非常好。夏天是一个炎热的季节，人们可以去游泳、吃冰淇淋等消暑。然后，我们来看秋天。秋天的色彩有哪些呢?师：非常正确。秋天是黄色的，树叶变成了黄色；秋天是红色的，枫叶变成了红色；秋天还是橙色的师：对，秋天有美丽的枫叶、成熟的果实和秋天人们会做哪些活动呢?生：可以去果园摘水果。生：可以赏枫叶。师：非常好。秋天是一个丰收的季节，人们可以去果园摘水果、赏枫叶等。最后，我们来看冬天。冬天的色彩有哪些呢?生：冬天有白色、蓝色、灰色等。生：有雪、雪人、松树。师：对，冬天有洁白的雪、可爱的雪人以及依然翠绿的松树。冬天人们会做哪些活动呢?生：可以堆雪人。生：可以打雪仗。师：非常好。冬天是一个寒冷的季节，人们可以堆雪人、打雪仗等。设计意图：引导学生分析四季的特点，让学生更加深入地了解四季的色彩、景物和活动，为绘画创作提供具体的内容。4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以春天为例，来画一幅春天的景色。首先，我们用铅笔轻轻地画出春天的景物，比如花朵、小草、树木等。然后，我们用彩色铅笔或者水彩笔给景物涂上颜色，春天的颜色可以选择鲜艳的粉色、黄色、绿色等。最后，我们可以用黑色的笔勾一下边，让画面更加清晰。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画夏天，可以吗?师：当然可以呀。同学们可以根据自己喜欢设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解绘画的步骤5.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以选择一个季节来画，也可以画四季的组合。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表6.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是哪个季节，你是怎么表现这个季节的特点的。生：我画的是秋天，我画了很多黄色的树叶和红色的枫还有一些成熟的果实。生：我画的是冬天，我画了一个大大的雪人，还有很多雪花。师：同学们的作品都非常棒!大家都很好地表现了自己选择的季节的特点。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最能表现出季节的特点呢?为什么?生：我觉得小明的作品很能表现出夏天的特点，他画了很多蓝色的大海和红色的太阳伞。生：我觉得小红的作品很能表现出春天的特点，她画了很师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品的时可以从色彩、景物、活动等方面来考虑，看看哪个作品最能表现出季节的特点。设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力。7.总结拓展师：今天，我们一起学习了《春夏秋冬》这篇课文，大家用画笔表现了四季的美丽。希望同学们在以后的生活中，继续观察大自然的四季变化，感受大自然的魅力。同时，我们也要爱护自然环境，让四季的美景永远陪伴我们。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继续感受四季的美，培养学生的环保意识。课堂练习1.让学生用简单的线条画出一个季节的景物，比如春天的花朵、夏天的太阳伞、秋天的枫叶、冬天的雪人等。2.让学生选择一种颜色，给刚才画的景物涂上颜色，表现出季节的特点。板书设计春夏秋冬一、导入新课二、观察四季图片三、分析四季特点四、绘画示范五、学生创作六、作品展示与评价七、总结拓展教学反思够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；得更多的收获和成长。6绿水青山教材内容《绿水青山》是赣美版(2024)小学美术的大自然》中的一篇课文。教材通过展示美丽的山水风景图片，引导学生感受大自然中山水的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教材内容包括对山水的观察、欣赏，以及用简单的绘画方法表现山水的指导。学生情况对美术活动充满热情。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察、感受和表达大自然的美，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设生动的山水情境，让学生在情境中体验山水之美，提高学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过实际观察、绘画等活动，让学生亲身体验山水的美丽，培养学生的观察力、想象力和创造4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果教学目标1.知识与技能目标(1)认识大自然中的山水，了解山水的特(2)学会用简单的线条和色彩表现山水。(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。(2)通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价(1)感受大自然的美丽，培养学生对大自然的热爱之情。重难1.教学重点(1)认识山水的特点，学会用绘画形式表现山(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点(1)如何引导学生准确地观察和表现山水的特(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有趣。1.导入新课师：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，大自然中有很多美丽的风景。今天，我们就来学习《绿水青山》这篇课文，一起感受大自然中山水的美丽。大家想一想，你们在生活中见过哪些美丽的山水呢?生：我见过山上有很多树。生：我见过河里有很多水。师：同学们说得都很好。山水是大自然中非常美丽的一部分，它们有着各种各样的形状和颜色。今天，我们就来们的画笔把它们画下来。设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆生活中见过的山水。2.观察山水图片师：现在，老师给大家展示一些山水的图片，大家仔细观察，看看这些山水有什么特点。(展示美丽的山水风景图片，如青山、绿水、瀑布等)生：山上有很多树。生：水很清澈。水的颜色是蓝色的还是绿色的；瀑布的水流是急的还是缓的等等。设计意图：让学生观察山水图片，引导学生认识山水的不同特点，为后续的绘画创作打下基础。3.分析山水特点师：现在，我们一起来分析一下山水的特点。首先，我们来看山。山有哪些形状呢?生：山有三角形的。师：非常好。山的形状有很多种，有三角形的、圆形的、长方形的等等。不同的形状给人不同的感觉，比如三角形的山给人尖锐、高耸的感觉，圆形的山给人柔和、圆润的感觉。那山的颜色有哪些呢?师：对，山的颜色也有很多种，有绿色的、黄色的、灰色的等等。不同的颜色也给人不同的感觉，比如绿色的山给人生机勃勃的感觉，黄色的山给人古老、沧桑的感觉。接下来，我们来看水。水有哪些颜色呢?师：非常好。水的颜色也有很多种，有蓝色的、绿色的、透明的等不同的颜色给人不同的感觉，比如蓝色的水给人宁静、深邃的感绿色的水给人清新、自然的感觉。那水的动态有哪些呢?师：对，水的动态也有很多种，有流动的、平静的、飞溅的等等。不同的动态给人不同的感觉，比如流动的水给人活泼、灵动的感觉，平点呢?生：瀑布很高。生：瀑布的水流很急。师：非常好。瀑布通常很高，水流很急，给人一种壮观、震撼的感我们在画山水的时候，可以根据这些特点来表现。设计意图：引导学生分析山水的特点，让学生学会从不同的角度观察和描述山水，为绘画创作提供具体的表现内容。4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以一座山和一条河为例，来画一幅山水画。首先，我们用铅笔轻轻地画出山的轮廓，可以画一个三角形的山，注意要画出山的高低起伏。然后，我们用绿色的彩笔给山涂上颜色，可以用深浅不同的绿色来表现山的层次感。接我们画出河的轮廓，可以画一条弯曲的线来表示河。然后，我们用蓝色的彩笔给河涂上颜色，可以用深浅不同的蓝色来表现河的深浅变化。最后，我们可以在山上画一些树，在河里画一些小鱼，让画面更加生动。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画一个瀑布，可以吗?师：当然可以呀。同学们可以根据自己的想象，画出自己心目中的山水。设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。5.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以画一座山、一条河、一个瀑布，也可以画一幅完整的山水画卷。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以随时问老(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表现力。6.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是什么,你是怎么表现山水的特点的。生：我画的是一座山和一条河，我用绿色的彩笔给山涂上颜色，用蓝色的彩笔给河涂上颜色，我还在山上画了一些树，在河里画了一些小鱼。生：我画的是一个瀑布，我用白色的彩笔画出瀑布的水流，用蓝色的彩笔画出瀑布下面的水潭，我还在旁边画了一些山和树。师：同学们的作品都非常棒!大家都很有创意。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最能表现出山水的特点呢?为什么?生：我觉得小明的作品很能表现出山水的特点，他画的山很高，水很生：我觉得小红的作品很能表现出山水的特点，她画的瀑布很漂亮，水流很急，旁边的山和树也画得很好。师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品的时候，可以从山的形状、水的颜色、瀑布的动态等方面来考虑，看看哪个作品最能表现出山水的美丽。设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高7.总结拓展师：今天，我们一起学习了《绿水青山》这篇课文，大家用画笔表现了山水的美丽。希望同学们在以后的生活中，继续观察大自然中的山水，感受大自然的魅力。同时，我们也要爱护自然环境，让我们的山水永远美丽。课后，大家可以和爸爸妈妈一起去公园或者郊外，欣赏大自然中的山水，并用画笔记录下来。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继续感受山水之美，培养学生的环保意识。课堂练习1.让学生用简单的线条画出一座山的轮廓。2.让学生选择一种颜板书设计绿水青山一、导入新课二、观察山水图片三、分析山水特点四、绘画示范五、学生创作六、作品展示与评价七、总结拓展教学反思表达自己的感受第三单元瓜果飘香7香甜的水果教材内容《香甜的水果》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第三单元《瓜果飘香》中的一篇课文。教材通过展示各种香甜的水果图片，引导学生观察水果的形状、颜色和纹理，感受水果的美味和可爱。教材内容还包括简单的绘画步骤和方法，以及一些关于水果的小知识。学生情况一年级的学生对水果充满兴趣，在日常生活中经常接触到各种水果。他们具有一定的观察力和想象力，但绘画技能相对较弱。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，对色彩鲜艳、形象生动的事物有较强的好奇设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察、探索和表达水果的美，培养学生的自主学习能2.情境教学：创设生动有趣的水果情境，让学生在情境中感受水果的香甜和魅力，提高学生的学习兴2.体验式教学：通过实际观察、触摸、品尝水果等活动，让学生亲身体验水果的特点，培养学生的观察力、想象力4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学目标1.知识与技能目标(1)认识不同种类的水果，了解它们的形状、颜色和纹理(3)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和(2)通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标(1)感受水果的美味和可爱，培养学生对生活的热爱之情。(2)培养学生的环保意识，珍惜食物。教学重难点1.教学重点(1)认识水果的形状、颜色和纹理特点，学会用绘画形式表现水果。(2)培养学生的观察力和绘画表达能力。2.教学难点(1)如何引导学生准确地观察和表现水果的细节。(2)如何培养学生的创造力，让画面更加生动有教学过程1.导入新课甜的水果》。大家都喜欢吃水果吗?你们最喜欢吃什么水果呢?生：我喜欢吃苹果。生：我喜欢吃香蕉。生：我喜欢吃草莓。师：同学们喜欢的水果真多呀!水果不仅好吃，还很漂亮呢。今天我们就一起来认识一些香甜的水果，并用我们的画笔把它们画下来。设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆自己喜欢的水果。2.观察水果图片师：现在，老师给大家展示一些水果的图片，大家仔细观察，看看这些水果有什么特点。(展示苹果、香蕉、草莓、橙子等水果的图片)生：苹果是圆圆的，红红的。生：香蕉是长长的，黄黄的。生：橙子是圆圆的，橙色的。师：非常好!大家观察得很仔细。这些水果都有自己独特的形状、颜色和纹理。我们可以从形状、颜色、纹理等方面来观察水果。比如，苹果的形状是圆圆的，颜色是红红的，上面还有一些小斑点；香蕉的形状是长长的，弯弯的，颜色是黄黄的；草莓的形状是心形的，颜色是红红的，上面有很多小籽。设计意图：让学生观察水果图片，引导学生认识水果的不同特点，为后续的绘画创作打下基础。3.分析水果特点师：现在，我们一起来分析一下水果的特点。首先，我们来看水果的形状。水果的形状有很多种，有圆形的、椭圆形的、心形的、长方形的等等。不同的形状给人不同的感觉，比如圆形的水果给人饱满、可爱的感觉，椭圆形的水果给人修长、优雅的感觉，心形的水果给人温馨、浪漫的感觉。大家想一想，你们还见过哪些形状的水果呢?师：非常好!大家的观察力很敏锐。接下来，我们来看水果的颜色。水果的颜色也有很多种，有红色的、黄色的、绿色的、橙色的等等。不同的颜色给人不同的感觉，比如红色的水果给人热情、鲜艳的感觉，黄色的水果给人明亮、温暖的感觉，绿色的水果给人清新、自然的感觉，橙色的水果给人活力、欢快的感觉。大家想一想，你们还见过哪些颜色的水果呢?生：我见过紫色的葡萄。生：我见过蓝色的蓝莓。生：我见过黑色的桑葚。师：非常棒!大家的见识很广。最后，我们来看水果的纹理。水果的纹理也有很多种，有光滑的、有粗糙的、有斑点的、有条纹的等等。不同的纹理给人不同的感觉，比如光滑的水果给人干净、整洁的感觉，粗糙的水果给人沧桑、古朴的感觉，有斑点的水果给人俏皮、可爱的感觉，有条纹的水果给人时尚、动感的感觉。大家想一想，你们还见过哪些纹理的水果呢?生：我见过猕猴桃上面有很多小点点。生：我见过菠萝上面有很多小刺。师：非常好!通过分析水果的特点，我们可以更加深入地设计意图：引导学生分析水果的特点，让学生学会从不同的角度观察和描述水果，为绘画创作提供具体的表现内容。4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以一个苹果为例，来画一幅画。首先，我们用铅笔轻轻地画出苹果的轮廓，注意要画出苹果的形状和大小。然后，我们用红色的彩笔给苹果涂上颜色，注意要涂得均匀一些。最后，我们用黑色的彩笔在苹果上面画一些小斑点，让苹果看起来更加逼真。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画香蕉，可以吗?师：当然可以呀!同学们可以根据自己的喜好选择一种水设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解绘画的步骤5.学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以选择一种自己喜欢的水果来画，也可以画几种水果的组合。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表6.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是什么水果，你是怎么表现它的特点的。生：我画的是草莓，我用红色的彩笔涂了草莓的颜色，上生：我画的是橙子，我用橙色的彩笔涂了橙子的颜色，上面画了一些小点点。生：我画的是葡萄，我用紫色的彩笔涂了葡萄的颜色，一师：同学们的作品都非常棒!大家都很有创意。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最漂亮?为什么?生：我觉得小明的作品很漂亮，他画的苹果很逼真，颜色生：我觉得小红的作品很漂亮，她画的香蕉很可爱，形状生：我觉得小刚的作品很漂亮，他画的葡萄很诱人，一串葡萄看起来很有立体感。师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品时，可以从创意、色彩、构图等方面来考虑，看看哪个作品最能打设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的7.总结拓展师：今天，我们一起学习了《香甜的水果》这篇课文，大家用画笔表现了水果的美丽。希望同学们在以后的生活继续观察水果，发现更多的美。同时，我们也要多吃水果，保持健康的身体。课后，大家可以把自己的作品拿给爸爸妈妈看，和他们分享你画的水果。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继续感受水果的美，培养学生的健康意课堂练习1.让学生用简单的线条画出一种自己喜欢的水果的轮廓。2.让学生选择一种颜色，给刚才画的水果涂上颜色。板书设计香甜的水果二、分析水果特点三、绘画示范四、学生创作五、作品展示与评价六、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析特点、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生认识了水果的美丽，学会了用绘画的形式表现水果。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，画面的构图还不够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成8水果送亲人教材内容《水果送亲人》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第三单元《瓜果飘香》中的一篇课文。教材通过引导学生观察水果的形状、颜色，了解水果的营养价值，激发学生用水果制作礼物送给亲人的情感。教材内容包括水果的图片学生情况一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，具有一定的观察力和想象力，但绘画和手工制作技能还比较薄弱。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，对亲情有初步的认识和感受。设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动2.情境教学：创设温馨的送水果礼物的情境，让学生在情境中感受亲情的温暖，提高学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过观察、绘画、手工制作等活动，让学生亲身体验用水果送亲人的快乐，培养学生的观察力、想象力和创造力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学目标1.知识与技能目标(1)认识不同种类的水果，了解水果的形状、颜色和营养(2)学会用绘画和手工制作的方法制作水果礼(3)培养学生的观察力、想象力和动手能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和(2)通过绘画和手工制作，培养学生的创造力和表现力。3.情感态度与价值观目标(1)感受亲情的温暖，培养学生关爱亲人的情(2)培养学生珍惜食物、懂得感恩的良好品德。教学重难点1.教学重点(1)认识水果的形状、颜色和营养价值，学会制作水果礼(2)培养学生的观察力、想象力和动手能力。2.教学难点(1)如何引导学生用绘画和手工制作的方法表现水果的特(2)如何培养学生关爱亲人的情感，让水果礼物更有意义。教学过程1.趣味导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，大家一起来猜猜看。“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。”猜猜这是什么水果呢?师：非常棒!那老师再来一个谜语。“红红脸，圆又亲一口，脆又甜。”这又是什么水果呢?师：同学们真聪明!水果是我们生活中常见的食物，它们不仅好吃，还很漂亮。今天，我们要学习一篇很有意义的送给亲人呢?生：因为我们爱亲人。师：非常好!水果不仅好吃，还可以表达我们对亲人的爱。今天，我们就一起来学习用水果制作礼物送给亲人。设计意图：通过猜谜语的方式导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引2.观察水果图片师：现在，老师给大家展示一些水果的图片，大家仔细观察，看看这些水果有什么形状和颜色。(展示苹果、香蕉、橙子、草莓等水果的图片)师：同学们观察得很仔细。这些水果都有自己独特的形状和颜色。那大家再想一想，这些水果还有什么营养价值呢?生：草莓很甜，很好吃。师：非常棒!大家对水果的营养价值也有一定的了解。水果含有丰富的维生素、矿物质和纤维素等营养成分，对我设计意图：让学生观察水果图片，引导学生认识水果的形状、颜色和营养价值，为后续的制作水果礼物打下基3.讨论水果礼物的制作方法师：现在，我们已经认识了很多水果，那大家想一想，我们可以用水果制作哪些礼物送给亲人呢?生：可以做一个水果篮子。生：可以做一个水果拼盘。生：可以画一幅水果画送给亲人。师：同学们的想法都很不错。我们可以用水果制作很多不同的礼物。那我们先来讨论一下水果篮子的制作方法大家觉得制作水果篮子需要哪些材料呢?生：需要一个篮子。生：还需要一些装饰的东西，比如彩带。师：非常好!制作水果篮子需要一个篮子、各种水果和一些装饰的东西。那我们应该怎么把水果放在篮子里呢?生：可以把水果摆得漂亮一点。生：可以把大的水果放在下面，小的水果放在上师：同学们的建议都很好。我们可以把水果摆放得整齐美观，也可以根据水果的大小和颜色进行搭配。那水果拼盘呢?大家觉得应该怎么做?生：可以把水果切成不同的形状。生：可以把水果摆成一个图案。师：非常棒!制作水果拼盘可以把水果切成不同的形如圆形、三角形、心形等，然后摆成一个漂亮的图案。那水果画呢?我们应该怎么画?生：可以用彩笔把水果画出来。生：可以用彩色纸剪出水果的形状，然后贴在纸师：同学们的方法都很不错。我们可以用彩笔直接画水果，也可以用彩色纸剪出水果的形状，然后贴在纸上，制作一设计意图：引导学生讨论水果礼物的制作方法，培养学生的想象力和创造力，让学生学会用不同的方法制作水果礼4.绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以画一个苹果为例，来画一幅水果画。首先，我们用红色的彩笔画出一个圆圆的苹果，注意要画得大一点。然后，我们用绿色的彩笔画出苹果的叶子，用黑色的彩笔画出苹果的柄。最后，我们可以用彩色的笔在苹果周围画一些装饰，比如小花、小草等。(教师边示范边讲解)生：老师，我想画一个香蕉，可以吗?师：当然可以呀!同学们可以根据自己的喜好选择一种水设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解绘画水果的5.手工制作示范师：现在，老师来给大家做一个手工制作示范。我们来制作一个水果篮子。首先，我们准备一个小篮子，可以用彩色纸或者塑料篮子。然后，我们选择一些水果，如苹果、香蕉、橙子等。我们把水果轻轻地放在篮子里，注意要摆放得整齐美观。最后，我们可以用彩带或者彩色纸剪出的花朵等装饰一下篮子。(教师边示范边讲解)生：老师，我想做一个水果拼盘，可以吗?师：当然可以呀!同学们可以根据自己的喜好选择一种水果礼物来制作。设计意图：通过手工制作示范，让学生直观地了解制作水6.学生创作师：现在，大家开始创作自己的水果礼物吧。可以选择画一幅水果画，也可以制作一个水果篮子或者水果拼盘。在创作的过程中，大家要注意发挥自己的想象力和创造力，让水果礼物更加漂亮和有意义。如果有不懂的地方，可以(学生开始创作，教师巡视指导)设计意图：让学生进行绘画和手工制作创作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。7.作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的水果礼物拿到前面来，给大家介绍一下你制作的是什么礼物，你是怎么制作的，为什么要送给亲人。生：我画了一幅水果画，上面有苹果、香蕉、橙子等水我想把这幅画送给妈妈，因为妈妈很辛苦，我想让她开生：我做了一个水果篮子，里面有很多水果。我想把这个水果篮子送给奶奶，因为奶奶很爱我，我也爱奶奶。生：我做了一个水果拼盘，摆成了一个心形。我想把这个水果拼盘送给爸爸，因为爸爸很爱我，我也很爱爸师：同学们的作品都非常棒!大家都很有创意和爱心。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最漂亮?为什么?生：我觉得小明的作品很漂亮，他画的水果画很逼真，颜生：我觉得小红的作品很漂亮，她做的水果篮子很精致，水果摆放得也很整齐。生：我觉得小刚的作品很漂亮，他做的水果拼盘很有创师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品时，可以从创意、美观、意义等方面来考虑，看看哪个作品最能打设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力，同时培养学生关爱亲人的情8.总结拓展师：今天，我们一起学习了《水果送亲人》这篇课文，大家用水果制作了很多漂亮的礼物送给亲人。希望同学们在以后的生活中，继续关爱亲人，用自己的行动表达对亲人的爱。同时，我们也要珍惜食物，不浪费水果。课后，大家可以把自己制作的水果礼物送给亲人，看看亲人的反应，和亲人一起分享这份快乐。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继续关爱亲人，培养学生珍惜食物的良好品德。课堂练习1.让学生用彩笔再画一种水果，然后用彩色纸剪出水果的形状，贴在另一张纸上，制作一幅新的水果画。2.让学生回家后和家人一起制作一个水果拼盘，然后拍照分享给同学们。板书设计水果送亲人一、趣味导入二、观察水果图片四、绘画示范五、手工制作示范六、学生创作七、作品展示与评价八、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过趣味导入、观察水果图片、讨论制作方法、绘画示范、手工制作示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生认识了水果的形状、颜色和营养价值，学会了用绘画和手工制作的方法制作水果礼物，培养了学生的观察力、想象力和动手能力，同时也激发了学生关爱亲人的情感。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画和手工制作时，还不够大胆和创新，需要进一步鼓励和引导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的创新能力和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。教材内容《瓜果满园香》是赣美版(2024)小学美术一年级上册第三单元《瓜果飘香》中的一篇课文。教材通过展示各种瓜果的图片，引导学生观察瓜果的形状、颜色和纹理，感受瓜果的丰富多样和美丽可爱。教材内容还包括简单的绘画步骤和方法，以及一些关于瓜果的小知识。学生情况一年级的学生对瓜果充满好奇和兴趣，在日常生活中经常接触到各种瓜果。他们具有一定的观察力和想象力，但年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，对色彩鲜艳、形象生动设计理念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察、探索和表达瓜果的美，培养学生的自主学习能2.情境教学：创设生动有趣的瓜果满园的情境，让学生在情境中感受瓜果的香气和魅力，提高学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过实际观察、触摸、品尝瓜果等活动，让学生亲身体验瓜果的特点，培养学生的观察力、想象力和创造4.