2025-2026学年苏少版（2024）小学美术一年级上册（全册）教学设计（附目录P181）

苏少版(2024)小学美术一年级上册(全册)教学设计目录第二单元奇妙的感官第1课打开我们的感官第2课感官的秘密第3课表达我们的感觉第四单元泥玩具大地妈妈的礼物(全册)教学设计第一单元七彩生活第1课大自然多美一、教材分析苏少版(2024)小学美术一年级上册第一单元《七彩生活》中的《大自然多美》。这一课主要引导学生观察大自然的美丽景色，感受大自然的色彩和形态之美，通过绘画、手工等形式表现大自然的美。一年级这个阶段的学生对大自然充满好奇和热爱，他们在日常生活中已经接触到了一些大自然的元素，如花草树木、蓝天白云等。但是，他们对大自然的观察和感受还比较初步，在绘画和手工表现方面也处于起步阶段。学生们能够用简单的线条和色彩来表达一些基本的形象，但在构图、色彩搭配和细节表现上还需要进一步的引导。二、设计理念以学生为主体，激发学生对大自然的热爱之情。通过引导学生观察大自然、感受大自然的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。采用游戏、故事、欣赏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高注重学科融合，将美术与自然科学、语文等学科相结合，拓展学生的知识面和思维能力。通过让学生观察大自然、描述大自然的美，培养学生的语言表达能力和审美能力。让学生在评价中认识自己的优点和不足，提高学习的积极性和主动性。三、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够观察大自然的美丽景色，认识大自然中的色彩和(2)学生能够用绘画、手工等形式表现大自然的美，掌握基本的绘画和手工制作技巧。2、过程与方法目标(1)通过观察、欣赏、讨论等活动，学生能够感受大自然的美，提高观察力和审美能力。(2)在绘画和手工制作过程中，学生能够体验美术创作的乐趣，提高动手能力和创新能力。3、情感态度与价值观目标(1)培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。(2)激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。四、教学重难点1、教学重点(1)学生能够观察大自然的美丽景色，感受大自然的色彩和形态之美。(2)学生能够用绘画、手工等形式表现大自然的美。2、教学难点(1)如何引导学生在绘画和手工制作中表现出大自然的美。(2)如何培养学生的观察力、想象力和创造力。五、教学准备1、教师准备多媒体课件、大自然的图片和视频资料、绘画工具(彩笔、油画棒、水彩颜料等)、手工材料(剪刀、胶水、彩色纸等)。2、学生准备绘画工具、手工材料。教学设计意图1.播放一们看到了大家带来了一段非常美欣赏一下吧。(播放大自然视频)和热爱，引出教学设计意图吗?生：美!观察与欣赏1.展示大自然的图片，引导学生观察大自然中的色彩和形态。2.提问：这些图片中的大自然有哪些哪些形状?师：同学们，现在我们来看一些大自然的图片，大家仔细观察一下，大自然中有哪些颜色呢?生：有红色、黄色、蓝色、绿色。师：非常好!那大自然中有哪些形状呢?生：有圆形、方形、三角师：同学们观察得很仔细。大自然中的色彩和形态非常丰富，我们可以用这些色彩和形态来表现通过展示大自然图片，引导学生观察大自然中的为学生的绘画和手工制1.组织学师：同学们，现在我们分通过分组讨教学设计意图讨论与交流生分组讨论，说一说自己最喜欢大自然中的什么景色?为什么喜欢?2.请每组派一名代表上台分享自己小组的讨论成小组，讨论一下自己最喜欢大自然中的什么景色?为什么喜欢?(学生分组讨论，教师巡视并参与讨论)师：好，现在请每组派一名代表上台分享一下你们小组的讨论结果。小组代表：我们小组的同学有的喜欢花朵，因为花朵很漂亮；有的喜欢草地，因为草地很柔软；有的喜欢天空，因为天空很论和分享，让学生表达自己对大自然的感受和喜爱之情，培养学生的语言表达能力和合作能力。示范与讲解1.教师进行示范，用绘画的形式表现大师：同学们，现在老师来给大家示范一下如何用绘画的形式表现大自然中的一朵花。首先，我们通过教师的让学生了解绘画的步骤教学设计意图自然中的一朵花。2.讲解绘画的步骤和方法，如先画花朵的形状，再画花朵的颜色，最后画花朵的要画花朵的形状，可以画圆形、椭圆形或者其他形状。然后，我们要给花朵涂上颜色，可以选择自己喜欢的颜色。最后，我们可以画一些花朵的细节，如花瓣的纹理、花蕊等。(教师边示范边讲解)师：同学们，看明白了吗?现在大家可以试着画一画自己喜欢的大自和方法，为学生的绘画创创作与表现1.学生进行创作，用绘画、手工等形式表现大自然师：同学们，现在大家开始创作吧!可以用绘画的形式，也可以用手工的形式，如剪纸、粘贴等。大家要发挥自己的想象力和创造力，表现出大自然通过学生的让学生用自己的方式表达对大自然教学设计意图2.教师巡励学生发挥想象力大胆地表现自己的的美。(学生创作，教师巡视指导)师：这位同学画得很好，颜色很鲜艳。你可以再加上一些小动物，让画面更师：这位同学用剪纸的形式表现大自然，很有创意。你可以再把剪纸贴在彩色的纸上，让画面更加美观。培养学生的想象力和创造力。展示与评价1.学生将自己的作品展示在黑板上或2.组织学生进行自师：同学们，现在大家把自己的作品展示出来吧!可以贴在黑板上，也可以放在教室四周。(学生展示作品)师：现在我们来进行评价。首先，请大家说一说通过展示与评价，让学生学会欣赏自己和他人的作品，提高学生的审美能力和评价能教学设计意图评、互评和么?你是怎么表现大自然的美的?(学生自评)么?(学生互评)教学设计意图师：很好!最后，老师来评价一下大家的作品。同学们的作品都非常棒，每一幅作品都有自己的特点和创意。有的同学用绘画的形式表现大自然的美，有的同学用手工的形式表现大自然的美，都非常好。希望同学们在以后的学习中，能够继续发挥总结与拓展1.教师对本节课进行总结，强调大自然的美丽和重要性。师：同学们，今天我们一起欣赏了大自然的美丽景色，并用绘画和手工的大自然是我们的家园，我们要爱护大自然，保护大通过总结与拓展，让学生进一步感受大自然的美丽和重要性，培养学生的教学设计意图用不同的大自然的环保意识和《大自然多美》1、成功之处(1)通过播放大自然视频、展示大自然图片等方式，激发了学(2)在教学过程中，注重引导学生观察、欣赏、讨论和创作，(3)采用了多元化的评价方式，让学生在评价中认识自己的优2、不足之处(1)在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生在(2)在时间安排上，可能存在一些不合理的地方，导致部分教(3)在教学方法上，可以更加多样化一些，如采用游戏、故事3、改进措施(1)在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生(2)在教学过程中，要更加合理地安排时间，确保每个教学环(3)在教学方法上，可以不断探索和创新，采用更加多样化的教学方法，如游戏教学、故事教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。第2课生活多美1、教学内容《生活多美》是苏少版(2024)小学美术一年级上册第一单元《七彩生活》中的一课。本课通过引导学生观察生活中的美好事物，感受色彩的魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。教材内容包括欣赏美丽的自然风光、生活场景图片，引导学生发现生活中的色彩之美；通过简单的绘画活动，让学生用色彩表达自己对生活的感受。2、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对美术充满了好奇和兴趣。他们具有丰富的想象力和创造力，但在绘画技巧和表现力方面还比较薄弱。这个年龄段的学生对色彩非常敏感，喜欢鲜艳、明亮的颜色。他们能够通过观察周围的事物，初步感知色彩的不同，但对于色彩的搭配和运用还需要进一步的引导。二、设计理念1、以学生为中心教学设计以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己对生活的独特感受。2、注重体验式学习通过欣赏、观察、绘画等活动，让学生亲身体验美术的魅力，提高学生的审美能力和表现力。引导学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。3、融合多元文化在教学中引入不同地区、不同风格的美术作品，让学生了解多元文化，拓宽学生的视野。鼓励学生尝试不同的绘画材料和表现手法，丰富学生的美术体验。三、教学目标1、知识与技能目标引导学生观察生活中的美好事物，认识不同的色彩。学习用简单的线条和色彩表现生活中的场景。培养学生的观察力、想象力和创造力。2、过程与方法目标通过欣赏、讨论、绘画等活动，让学生在体验中学习美术。采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和交流能力。3、情感态度与价值观目标激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。让学生感受生活的美好，培养学生对生活的积极态度。四、教学重难点1、教学重点引导学生观察生活中的美好事物，感受色彩的魅力。学习用简单的线条和色彩表现生活中的场景。2、教学难点如何启发学生的想象力和创造力，让学生用独特的方式表现生活引导学生合理运用色彩，表达自己的情感。五、教学准备1、教师准备多媒体课件，包括美丽的自然风光、生活场景图片，以及优秀的儿童美术作品。绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。展示作品的展板。准备一些色彩卡片和小奖品。2、学生准备自己喜欢的绘画工具和材料。收集一些生活中的美好事物的图片或照片。教学设计意图一、导入新课1.播放一段美丽的自然风光视频，引导学生观察视频中的色彩和景物。2.提问学生：视频中的景色美吗?你看到了哪些颜色?1.学生认真观看视频，被美丽的景色所吸引。2.学生积极回答问题，说出自己看到的颜色。1.通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。2.引导学生观察视频中的色彩，为后续的教学内容做铺垫。二、色彩游戏1.教师拿出准备好的色彩卡片，随机展示给学生看，让学生快速说出卡片上的颜色名称。看哪个小组答对的颜色最多，给予小1.学生积极参与游戏，快速回答颜色2.小组之间竞争激烈，学生们热情高涨。1.通过游戏，让学生更加熟悉各种颜色，提高学生对色彩的敏感2.培养学生的团队合作精神和竞争意识。教学设计意图奖品奖励。三、欣赏图片1.展示一些美丽的自然风光、生活场景图片，如花园、公园、校园等。2.引导学生观察图片中的色彩和景物，提问学生：你最喜欢哪张图片?为什么?1.学生仔细观察图片，欣赏美丽的景2.学生举手回答问题，分享自己喜欢的图片和原1.让学生欣赏美丽的图片，感受生活中的色彩2.培养学生的观察力和审美能力，激发学生对生活的热爱。四、讨论交流1.组织学生分组讨论：生活中有哪些美好的事物?这些事物都有哪些颜色?2.请各小组代表发言，分享小组讨1.学生分组进行热烈的讨论，积极发2.各小组代讲述小组讨1.通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流2.引导学生发现生活中的美好教学设计意图论的结果。论的内容。五、教师示范1.教师用彩色铅笔在黑板上示范画一幅简单的生活场景，如花园里的花2.边画边讲解绘如如何用线条勾勒形状，如何选择颜色进行填充等。1.学生认真观看教师示范，学习绘画2.学生提出问题，教师进1.教师示范可以让学生直观地学习绘画的方法和技巧。2.解答学生的问题，帮助学生更好地理解绘画六、学生绘画用自己喜欢的绘画工具和材料，画一幅自己心目中的美2.提醒学生注意1.学生开始绘画，发挥自己的想象力和创造力。2.教师巡视指导，及时给1.让学生通过绘画表达自己对生活的感受，培养学生的创造力2.教师巡视指教学设计意图画面的构图、色彩搭配和表现力。予学生帮助导可以及时发现学生的问题，给予针对性的帮七、作品展示1.邀请学生将自己的作品贴在展板2.组织学生进行1.学生将自己的作品贴在展板上，充满成就感。2.学生互相欣赏作品，发表自己的看法和评价。1.展示学生的作品可以增强学生的自信心和成就感。2.学生互评可以培养学生的审美能力和评价能八、课堂总结1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结生活中的美好事物和色彩之1.学生与教师一起回顾本节课的内容，总结收1.帮助学生梳理本节课的知识，加深学生对生活之美的理教学设计意图活中继续发现美、感受美、创造美。的美术学习《生活多美》(一)成功之处教学过程中注重学生的体验式学习，让学生在观察、讨论、绘画等活动中感受生活之美，提高了学生的审美能力和表现力。采用小组合作的方式和游戏比赛，培养了学生的合作意识、竞争意识和交流能力。展示学生作品和互评环节，增强了学生的自信心和成就感。(二)不足之处在教学过程中，对个别学生的关注不够，部分学生在绘画过程中可能遇到困难，需要教师给予更多的指导。对学生作品的评价方式还可以更加多元化，除了学生互评外，可以增加教师的专业评价和家长的评价，以全面了解学生的学习情况。(三)改进措施在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，及时发现学生的问题，给予针对性的指导和帮助。丰富评价方式，邀请家长参与学生作品的评价，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。同时，教师要加强专业评价，从绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面给予学生具体的反馈和建议。第二单元奇妙的感官《打开我们的感官》是苏少版(2024)小学美术一年级上册第二(一)教学内容本课主要内容是引导学生认识和了解人的五种感官——视觉、(二)学情分析(一)知识与技能目标(1)认识人的五种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。(2)了解不同感官的作用和特点。(3)学会用不同的感官去感受和体验生活中的事物。(4)能够用绘画、手工等形式表达自己对感官世界的认识和感(二)过程与方法目标(1)通过观察、触摸、倾听、闻嗅等活动，让学生亲身体验不(2)通过欣赏美术作品，让学生了解艺术家是如何运用感官来(3)通过创作活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。(三)情感态度与价值观目标(1)培养学生对生活的热爱和对美的感受力。(2)激发学生的好奇心和探索精神。(3)培养学生的合作意识和团队精神。(一)教学重点(1)认识人的五种感官，了解不同感官的作用和特点。(2)学会用不同的感官去感受和体验生活中的事物。(3)能够用绘画、手工等形式表达自己对感官世界的认识和感(二)教学难点(1)如何引导学生用多种感官去感受和体验事物。(2)如何启发学生的想象力和创造力，让他们用独特的方式表(1)多媒体课件，包括图片、视频、音乐等。(2)各种实物，如水果、花朵、乐器等，用于让学生观察、触(3)美术作品图片，用于欣赏和启发学生创作。(4)绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。(1)绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。(2)自己喜欢的小物品，用于分享和交流。教学设计意图受?”音，这些声音能给我们我们就来一起打开我们妙的世界。”——打开我教学设计意图呢?”生：有眼睛、耳朵、鼻子、师：非常棒!我们的眼睛、耳朵、鼻子、——视觉、听感官的作用教学设计意图花香、果香、饭菜的香(4)味觉：我们的舌头可以品尝各种味道，如(5)触觉：我们的皮肤可以感受到各种触感，如柔软、坚硬、光滑、粗糙等。体验感官1.视觉体验(1)教师展示一些色彩让学生观察并说一说看(2)教师提问：“这些图片给你带来了什么感受?”(3)学生回答问题，教我们先来体验一下视觉带来的感受。大家说一说你们看到了什么?生：我看到了红色的花、绿通过让学生亲身体验不同感官带来的感受，加深学生对五种感官的认识和理解，同时培养学生的观察力和表教学设计意图闭上眼睛，用心倾听。受?”师：非常棒!教学设计意图么?”味道的食物，如糖果、在，我们来闻朵)春天有很多教学设计意图受?”材质的物品，如棉花、么?”师：非常好!糖果、柠檬、苦瓜等)生：我尝到了受呢?教学设计意图绸等)教学设计意图么?生：柔软的棉花让我想到了云朵，坚硬的石头让我想到了山峰，光滑的丝绸让我想到了流水。欣赏美术作品1.教师展示一些美术作品图片，如梵高的《向印象》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等。2.教师引导学生观察这些作品，说一说作品中运用了哪些感官元素。3.学生回答问题，教师我们来看一些美术作品。大家观察一下，这些作品中运用了哪些感官元素呢?生：《向日葵》这幅画的颜色很鲜艳，让人通过欣赏美术作品，让学生了解艺术家是如何运用感官来创作作品的，启发学生的想象力和创造教学设计意图总结：“艺术家们通过运用不同的感官元素，如色彩、形状、线条、声音、气味等，来表达自己对世界的认识和感受。我们也可以像艺术家一样，用我们的感官去感受生活中的美好，并用美术的形式表达出来。”师：非常好!象》这幅画的让人感觉很朦师：很好!还有吗?生：《蒙娜丽莎》这幅画的让人感觉很好创作活动1.教师提出创作要求：“同学们，现在请你们用自己喜欢的方式，如现在开始创作吧!可以选择通过创作活动，让学生用自己的方式教学设计意图绘画、手工等，表达自作。”生的绘画和教学设计意图很漂亮。我用花做了一朵了一座山，用教学设计意图的感受。总结评价1.教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时提出2.教师总结本节课的内容，强调感官的重要性，鼓励学生在生活中多运用感官去感受和体验美好的事物。师：同学们，今天我们一起打开了我们的感官，去感受了这个奇妙的世界。大家的作品都非常有创意，老师很喜欢。希望同学们在以后的生活中，多运用我们的感官去发现美、感通过总结评价，让学生了解自己的优点和不足，同时加深对本节课内容的理解和记忆。《打开我们的感官》听觉嗅觉味觉触觉(二)、体验感官触觉体验分的发挥，他们用自己喜欢的方式表达了对感官世界的认识和感受。但是，在教学中也存在一些不足之处。例如，在体验感官环节，由于时间有限，不能让每个学生都充分体验到每一种感官的感受。在欣赏美术作品环节，由于学生的认知水平有限，对一些美术作品的理解还不够深入。在创作活动环节，部分学生的绘画和表达能力还有待针对这些不足之处，我在今后的教学中会更加注重教学时间的安排，让每个学生都有足够的时间去体验和感受。同时，我会加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地理解美术作品。在创作活动中，我会给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们提高绘画和表达能力。第2课感官的秘密1.以学生为中心：本教学设计充分考虑一年级学生的认知特点和学习需求，以学生为主体，通过多种教学方法和活动，激发学生2.多感官体验：强调通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官的参与，让学生全面感受和体验美术的魅力，培养学生的观3.情境教学：创设丰富的教学情境，如游戏、故事、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技4.学科融合：将美术与其他学科进行融合，如科学、语文、音乐5.评价多元化：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和教材分析1.教材地位《感官的秘密》是苏少版(2024)小学美术一年级上册第二单元引导学生认识和运用不同的感官，感受生活中的美，培养学生的一看》的基础上，进一步引导学生探索感官的秘密，通过多种感2.教材内容(1)欣赏与感受：通过欣赏不同的艺术作品，引导学生感受视觉、(2)探索与发现：组织学生进行感官体验活动，如摸一摸、闻一闻、听一听等，让学生发现不同感官的特点和作(3)创作与表现：引导学生运用不同的感官感受，进行美术创如用绘画、手工等形式表现自己的感受和体(4)评价与拓展：组织学生进行作品展示和评价，拓展学生的思3.教材特点(1)趣味性强：教材内容生动有趣，通过欣赏、游戏、实验等活(2)实践性强：教材注重学生的实践操作，通过各种感官体验活动和美术创作活动，让学生在实践中学习和掌握美术知识和技能。(3)综合性强：教材将美术与其他学科进行融合，培养学生的综合素养。学生情况1.一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢游戏、故事、活动等形式的教学，具有较强的表现欲和模仿能2.学生在幼儿园阶段已经接触过一些美术活动，对绘画、手工等有一定的了解和兴趣。但他们的美术知识和技能还比较薄弱，需3.一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高教学效果。教学目标1.知识与技能目标(1)认识视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感官，了解不同感官的特点和作用。(2)通过感官体验活动，学会用不同的感官感受生活中的美。(3)能够运用绘画、手工等形式表现自己的感官感受和体验。2.过程与方法目标(1)通过欣赏、游戏、实验等活动，引导学生积极参与课堂教提高学生的学习兴趣和主动性。(2)在感官体验活动中，培养学生的观察力、想象力和创造(3)通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精3.情感态度与价值观目标(1)培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素(2)引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活的情(3)通过感官体验活动，让学生感受不同感官的奇妙之处，培养学生的好奇心和探索精神。教学重难点1.教学重点(2)通过感官体验活动，学会用不同的感官感受生活中的美。(3)能够运用绘画、手工等形式表现自己的感官感受和体验。2.教学难点(1)如何引导学生用不同的感官感受生活中的美，并将其转化为美术作品。(2)在美术创作中，如何培养学生的想象力和创造教学过程1.师生互动师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的盒子，里面装着一些有趣的东西。你们想不想知道里面是什么呢?生：想!师：那我们一起来玩一个游戏吧!老师请一位同学上来，蒙上眼睛，把手伸进盒子里摸一摸，然后猜猜里面是什么东西。(请一位学生上台，蒙上眼睛，进行摸物游戏。)生：我摸到了一个圆圆的、硬硬的东西，好像是一个苹师：猜对了!这位同学真厉害。那你是怎么猜到的呢?生：我用手摸了摸，感觉它圆圆的、硬硬的，我就想到了苹师：非常好!这位同学是通过用手摸的方式，也就是用我们的触觉来猜出盒子里的东西的。除了触觉，我们还有哪些感官呢?师：对!我们的眼睛可以看东西，这是视觉；耳朵可以听声音，这是听觉；鼻子可以闻气味，这是嗅觉；嘴巴可以尝味道，这是味觉。今天我们就一起来探索感官的秘密。2.设计意图通过玩摸物游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，引出本课的主面的感官体验活动做好铺垫。二、欣赏与感受1.教材课文内容讲解师：同学们，我们先来欣赏一些艺术作品，看看艺术家们是如何运用不同的感官来创作的。(展示一些绘画、雕塑、摄影等艺术作品，引导学生观察和感受。)师：这幅画里有什么?你看到了什么颜色?给你什么样的感觉?生：这幅画里有一朵花，我看到了红色、黄色、蓝色等颜色，给我很鲜艳、很漂亮的感觉。师：很好!这幅画是通过我们的视觉来欣赏的。那这幅雕塑呢?你摸一摸，有什么感觉?师：对!这是通过我们的触觉来感受的。再听一听这首音乐，你有什么感受?(播放一段音乐，引导学生倾听和感受。)师：非常好!这是通过我们的听觉来感受的。还有这幅照片，你闻到了什么味道?师：其实这只是一张照片，我们并没有真正闻到花香。但是我们的大脑可以通过想象，让我们感受到花香。这就是我们的嗅觉在起作用。最后，我们来尝一尝这个水果，有什么味道?(拿出一个水果，让学生品尝。)2.师生互动师：同学们，通过欣赏这些艺术作品和进行感官体验，我们发现不同的感官可以给我们带来不同的感受。那你们还能想到哪些用不同感官来感受的事物呢?生：我闻到了妈妈做的饭菜的香味，这是嗅生：我尝到了棒棒糖的甜味，这是味觉。3.设计意图通过欣赏艺术作品和进行感官体验活动，让学生感受不同感官带来的不同体验，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，引导学生学会用不同的感官去观察和感受生活中的事物，培养学生的观察力和想象力。1.教材课文内容讲解师：同学们，我们的感官真的很奇妙。下面我们来进行一个小实着一些不同形状、不同材质的物品。)师：现在老师请一位同学上来，闭上眼睛，用手伸进盒子里摸一摸，然后说一说你摸到了什么东西，有什么感觉。(请一位学生上台，进行摸物实验。)生：我摸到了一个软软的东西，好像是一块海绵。师：非常好!那你再摸一摸这个东西，它是什么形状的?生：它是长方形的。师：现在你睁开眼睛，看看你摸到的东西是不是海绵，形状是不是长方形的。(学生睁开眼睛，确认自己摸到的东西。)师：通过这个实验，我们发现只用触觉也可以让我们了解一些事物的特征。那如果我们再加上其他感官呢?会有什么不一样的感受呢?(拿出一个苹果，让学生观察、闻一闻、摸一摸、尝一尝。)师：现在请同学们用眼睛看一看这个苹果，它是什么颜色的?什么形状的?生：这个苹果是红色的，圆圆的。师：再用鼻子闻一闻，有什么味道?生：有一股淡淡的香味。师：用手摸一摸，有什么感觉?生：摸起来很光滑。师：最后尝一尝，有什么味道?师：通过用不同的感官去感受这个苹果，我们对它有了更全面的事物，这样才能发现更多的美。2.师生互动师：同学们，现在我们分成小组，每个小组选择一种物品，用不同的感官去感受它，然后把你们的感受写在纸上或者画下(学生分组进行感官体验活动，教师巡视指导。)师：好，现在请每个小组派一位代表来分享一下你们的感(各小组代表分享自己小组的感受。)3.设计意图通过进行摸物实验和小组活动，让学生亲身体验不同感官的作学会用不同的感官去观察和感受事物。同时，培养学生的合作意识和团队精神。四、创作与表现1.教材课文内容讲解师：同学们，我们已经了解了感官的秘密，现在我们就用我们的感官感受来进行美术创作吧!(展示一些用不同感官感受创作的美术作品，引导学生欣赏和启发。)师：这幅画是用视觉感受创作的，画家通过观察大自然的美用色彩和线条表现出了大自然的美丽。这幅画是用听觉感受创作的，画家听了一首音乐，用抽象的线条和色彩表现出了音乐的节彩和形状表现出了花的香味。这幅画是用味觉感受创作的，画家尝了一种水果，用色彩和形状表现出了水果的味道。这幅画是用触觉感受创作的，画家摸了一块石头，用线条和质感表现出了石头的坚硬和粗糙。师：现在请同学们选择一种感官感受，用绘画、手工等形式表现出来。可以画一幅画，也可以做一个手工。2.师生互动师：同学们，在创作的过程中，如果有什么问题或者需要帮助的地方，可以随时举手问老师。(学生进行美术创作，教师巡视指导。)3.设计意图通过欣赏用不同感官感受创作的美术作品，启发学生的想象力和创造力。让学生选择一种感官感受进行美术创作，培养学生的动手能力和表现能力。五、评价与拓展1.教材课文内容讲解师：同学们，我们的作品都完成了。现在我们来进行作品展示和评价。(把学生的作品展示在黑板上或者墙上，让学生互相欣赏和评价。)师：请同学们说一说你最喜欢哪一幅作品?为什么?生：我最喜欢这幅画，因为它的颜色很鲜艳，很漂生：我喜欢这幅手工，因为它做得很精致，很有创师：同学们说得都很好。我们在评价作品的时候，可以从色彩、形状、创意等方面进行评价。同时，我们也要学会欣赏别人的作师：除了用绘画、手工等形式表现感官感受，我们还可以用其他的方式来表达吗?生：可以唱一首歌，表达自己的心情。生：可以跳一支舞，表现自己的感受。师：非常好!同学们的想法都很有创意。我们可以用不同的方式来表达自己的感官感受，让更多的人了解我们的感2.师生互动师：同学们，今天我们一起探索了感官的秘密，学会了用不同的3.设计意图通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和评价能力。同时，拓展学生的思维，引导学生用不同的方式表达自己的感官感受，培养学生的创新能课堂练习1.让学生闭上眼睛，用手摸一摸自己的书包、文具盒等物品，然2.拿出一些不同味道的食物，让学生闻一闻，然后说一说自己闻3.播放一段音乐，让学生听一听，然后说一说自己听到了什么声4.让学生用绘画、手工等形式表现自己最喜欢的一种感官感受。板书设计感官的秘密摸物游戏引出主题二、欣赏与感受艺术作品欣赏视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉小组活动四、创作与表现美术作品欣赏学生创作设计理念1.以学生为主体：充分尊重一年级学生的认知特点和兴趣爱好，让学生在积极主动的学习中感受美术的魅力，表达自己的感觉。2.多感官体验：引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官去感知世界，丰富学生的感受，为美术表达提供更多的素材。3.情境创设：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习热情和创造力，让学生在特定的情境中更好地表达自己的感觉。4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，共同探索美术表达的方法。5.评价多元化：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和个体差异，鼓励学生积极参与、大胆表达。教材分析1.教材地位《表达我们的感觉》是苏少版(2024)小学美术一年级上册第二单元《奇妙的感官》中的一课。本单元以“奇妙的感官”为主题，通过引导学生认识和运用不同的感官，感受生活中的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。本课在单元中起着承上启下的作用，在前一课《感官的秘密》的基础上，进一步引导学生用美术的方式表达自己的感觉。2.教材内容(1)欣赏与感受：展示一些用不同美术形式表达感觉的作品，引导学生欣赏并感受作品中所表达的感(2)探索与发现：组织学生进行感官体验活动，让学生通过不同的感官感受事物，发现不同感觉的特点。(3)创作与表现：引导学生运用绘画、手工等美术形式表达自己的感觉。(4)评价与拓展：组织学生进行作品展示和评价，拓展学生的思维，引导学生将美术表达运用到生活3.教材特点(1)趣味性强：教材内容生动有趣，通过欣赏、游戏、活动等形式，激发学生的学习兴趣。(2)实践性强：教材注重学生的实践操作，通过各种感官体验活动和美术创作活动，让学生在实践中学习和掌握美术知识和技能。(3)综合性强：教材将美术与其他学科进行融合，培养学生的综合素养。学生情况1.一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢游戏、故事、活动等形式的教学，具有较强的表现欲和模仿能力。2.学生在幼儿园阶段已经接触过一些美术活动，对绘画、手工等有一定的了解和兴趣。但他们的美术知识和技能还比较薄弱，需要在教师的引导下进行系统的学习和训练。3.一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学方法和手段，吸引学生的注意力，提高教学效教学目标1.知识与技能目标(1)认识不同的感觉，了解感觉与美术表达的关(2)学会用绘画、手工等美术形式表达自己的感2.过程与方法目标(1)通过欣赏、游戏、活动等形式，引导学生感受不同的感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。(2)在感官体验活动中，培养学生的观察力、想象力和创造力。(3)通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标(1)培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。(2)引导学生关注自己的内心感受，培养学生的自我认知(3)通过美术表达，让学生感受生活中的美好，培养学生教学重难点1.教学重点(1)认识不同的感觉，学会用美术形式表达自己的感觉。(2)在美术创作中，培养学生的想象力和创造2.教学难点如何引导学生将自己的感觉转化为美术语言，进行有效的美术表达。教学过程1.师生互动师：同学们，上节课我们一起探索了感官的秘密，知道了我们可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来感受世界。今天，老师想和大家玩一个小游戏，叫做“感觉猜猜猜”。老师会播放一段音乐、展示一种物品或者描述一种场景，大(播放一段欢快的音乐)生：开心、快乐。师：非常好!那老师再展示一个红红的苹果。生：甜甜的、好吃。师：同学们都很聪明。我们的感觉是非常丰富的，今天我们就一起来学习如何用美术的方式表达我们的感觉。2.设计意图通过小游戏导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。二、欣赏与感受1.教材课文内容讲解师：同学们，我们先来欣赏一些美术作品，看看艺术家们是如何用美术的方式表达自己的感觉的。(展示一些用不同美术形式表达感觉的作品，如绘画、雕塑、手工等)师：这幅画里有什么?给你什么样的感觉?生：这幅画里有很多彩色的气球，给我很开心、很快乐的感觉。师：为什么会有这样的感觉呢?生：因为气球的颜色很鲜艳，让人看了很舒师：非常好!这幅画的画家就是用鲜艳的色彩来表达开心、快乐的感觉。再看这幅雕塑，它给你什么样的感觉?生：这个雕塑很粗糙，给我一种很厚重的感觉。师：对!雕塑家通过粗糙的质感来表达厚重的感觉。还有这幅手工，它用了很多柔软的材料，给你什么样的感觉?生：很温馨、很舒服。师：同学们观察得很仔细。这些美术作品都是艺术家们用不同的美术形式来表达自己的感觉。2.师生互动师：现在请同学们分组讨论一下，你们在生活中有没有过一些特别的感觉?可以用什么美术形式来表达这些感觉呢?(学生分组讨论，教师巡视指导)师：好，现在请每个小组派一位代表来分享一下你们的讨论结果。生：我们小组觉得开心的时候可以用彩色的画笔画出很多笑脸。生：我们小组觉得难过的时候可以用灰色的画笔画出乌云。3.设计意图通过欣赏美术作品，让学生感受不同美术形式所表达的感觉，激发学生的学习兴趣和创造力。通过小组讨论，培养学三、探索与发现1.教材课文内容讲解美术形式来表达。(组织学生进行感官体验活动，如听音乐、闻气味、摸物品等)生：听了这段音乐，我觉得很放松。可以用蓝色的画笔画出师：非常好!那现在大家再闻一闻这朵花的香味。闻了这个香味，你有什么感觉?可以用什么美术形式来表达呢?生：闻了这个香味，我觉得很舒服。可以用彩色的画笔画出师：同学们都很有创意。我们可以通过不同的感官体验来感受不同的感觉，然后用美术的形式把这些感觉表达出2.师生互动师：现在请同学们选择一种自己喜欢的感官体验活动，感受一下这种活动带来的感觉，然后用美术的形式把这种感觉表师：在创作的过程中，大家可以互相交流一下自己的想法和感受。3.设计意图通过感官体验活动，让学生亲身感受不同的感觉，激发学生的创作灵感。让学生用美术的形式表达自己的感觉，培养学生的想象力和创造力。四、创作与表现1.教材课文内容讲解师：同学们，我们已经探索了不同的感觉可以用哪些美术形式来表达，现在大家就开始创作吧!可以选择一种自己最想表达的感觉，用绘画、手工等美术形式把它表现出来。师：在创作的过程中，大家要注意以下几点：(3)可以用不同的颜色、形状、材质等来表达自己的感觉。2.师生互动师：如果大家在创作的过程中有什么问题，可以随时举手问老师。(学生进行美术创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励)3.设计意图让学生进行美术创作，培养学生的动手能力和表现能力。通过教师的指导，提高学生的创作水平。五、评价与拓展1.教材课文内容讲解师：同学们，我们的作品都完成了。现在我们来进行作品展示和评价。(把学生的作品展示在黑板上或者墙上，让学生互相欣赏和评价)师：请同学们说一说你最喜欢哪一幅作品?为什么?生：我最喜欢这幅画，因为它的颜色很鲜艳，让人看了很开心。生：我喜欢这幅手工，因为它做得很精致，很有创意。师：同学们说得都很好。我们在评价作品的时候，可以从色彩、形状、创意等方面进行评价。同时，我们也要学会欣赏师：除了用绘画、手工等形式表达我们的感觉，我们还可以用其他的方式吗?生：可以写一篇作文，描述自己的感觉。生：可以唱一首歌，表达自己的心情。师：非常好!同学们的想法都很有创意。我们可以用不同的方式来表达我们的感觉，让更多的人了解我们的内心世2.师生互动师：同学们，今天我们学习了如何用美术的方式表达我们的感觉。希望大家在以后的生活中，多关注自己的内心感受，3.设计意图通过作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的审美能力和评价能力。拓展学生的思维，引导学生用不同的方式表达自己的感觉。六、总结归纳1.教材课文内容讲解师：同学们，今天我们一起学习了《表达我们的感觉》这一课。我们通过欣赏美术作品、进行感官体验活动以及美术创作，学会了用绘画、手工等美术形式来表达自己的感觉。我们知道了不同的感觉可以用不同的颜色、形状、材质等来表现。师：比如，开心的感觉可以用明亮的色彩和圆润的形状来表达；难过的感觉可以用灰暗的色彩和尖锐的形状来表达。我们还通过小组合作和作品展示评价，学会了欣赏别人的作品，学习别人的优点。2.师生互动师：现在请同学们回忆一下，今天你学到了什么?生：我学会了用美术的方式表达自己的感觉。生：我知道了不同的感觉可以用不同的颜色和形状来表现。师：非常好!同学们都学到了很多。希望大家在以后的生活中，能够多运用今天所学的知识，用美术的方式表达自己的3.设计意图通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高学生的美术素养1.教材课文内容讲解师：同学们，今天的作业是回家后选择一种自己的感觉，用美术的方式表现出来，可以画一幅画、做一个手工或者用其他的美术形式。然后把作品分享给家人，告诉他们你表达的是什么感觉。2.师生互动师：大家有没有什么问题或者想法呢?生：老师，我可以用彩泥做一个小动物来表达我的快乐感觉吗?师：当然可以呀!只要你能通过这个作品表达出你的感觉就非常棒。3.设计意图通过布置作业，让学生在课后继续进行美术创作，巩固所学知识。同时，让学生与家人分享作品，增强学生的自信心和课堂练习1.让学生闭上眼睛，听一段音乐，然后用绘画的形式表达自己听音乐的感觉。2.让学生闻一闻不同的气味，然后用手工的形式表达自己3.让学生摸一摸不同的物品，然后用绘画或者手工的形式板书设计表达我们的感觉感觉猜猜猜二、欣赏与感受美术作品欣赏三、探索与发现感官体验活动四、创作与表现美术创作指导五、评价与拓展作品展示与评价教学反思1.成功之处(4)在总结归纳环节，能够有效地帮助学生梳理知识，加深学生对用美术表达感觉的理解和认识。(5)作业布置具有针对性和趣味性，能够激发学生的创作2.不足之处(4)在教学过程中，对于一些学生提出的比较独特的感觉表达方式，未能及时给予更深入的引导和拓展。(5)在课堂时间的把控上还有待提高，部分环节时间过长，3.改进措施(4)在今后的教学中，要更加关注学生的独特想法，及时给予肯定和引导，鼓励学生大胆创新。(5)进一步优化教学环节的时间安排，提前做好每个环节的时间预设，确保教学过程的流畅性和完整第三单元圆圆的中秋第1课月亮，你好1、以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教3、注重跨学科融合，将语文、音乐等学科的知识与美术教学相4、采用多样化的教学方法，如情境教学、示范教学、合作学习5、鼓励学生积极参与、大胆表达，培养学生的自信心和合作精《月亮，你好》是2024新教材苏少版小学美术一年级上册第三2、学情分析(1)认识月亮的形状、颜色等特征。(2)学习用绘画、手工等形式表现月亮。(3)培养学生的观察力、想象力和创造力。2、过程与方法目标(1)通过欣赏、讨论、交流等活动，引导学生感受月亮的美丽和神秘。(2)通过示范、实践等活动，让学生掌握用绘画、手工等形式表现月亮的方法和技巧。(3)通过小组合作、展示评价等活动，培养学生的合作精神和表达能力。3、情感态度与价值观目标(1)培养学生对自然的热爱和对美好生活的向往。(2)增强学生的民族自豪感和文化认同感。四、教学重难点1、教学重点(1)认识月亮的形状、颜色等特征。(2)学习用绘画、手工等形式表现月亮。2、教学难点(1)如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的月亮作品。(2)如何培养学生的合作精神和表达能力。五、教学准备1、教师准备(1)多媒体课件、教学挂图、范画等。(2)绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶2、学生准备绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。六、教学过程教学设计意图导入新课1.播放儿歌引导学生边听边想象画面。2.提问：歌曲中唱到了什么?你想象中的画面是什么3.引出课题：师：同学们，我们一起来听一首好听的儿歌吧。(播放儿歌)师：歌曲中唱到了什么呀?生：小小的船。师：还有呢?生：弯弯的月儿小小的师：对啦!今天我们就来学习《月亮，你好》。通过播放儿歌，激发学生引导学生进入学习情境。同时，通过提问，让学生回忆歌曲内容，为引出课题做铺欣赏感知1.播放多媒体课件，展示不同形状、颜色的月亮图片，如圆师：同学们，我们一起来欣赏一些美丽的月亮图片吧。(播放课件)师：这些月亮有什么不通过欣赏不同形状、颜色的月亮图片，让学生直观地感教学设计意图月、弯月、黄色的月亮、蓝色的月亮等。2.引导学生观察图片，说一说月亮的形状、颜色有哪些特点。3.教师总结：月亮有圆形、半圆形、月牙形等形状，颜色有黄色、白色、蓝色等。同呢?生：形状不一样。师：有哪些形状呢?师：颜色呢?生：有黄色的、有白色的、有蓝色的。师：同学们观察得真仔细!月亮有圆形、半圆形、月牙形等形状，颜色有黄色、白色、蓝色受月亮的美丽和神秘，培养学生的观察力同时，通过提问和总结，让学生了解月亮的形状、颜色等特征，为后续的创作活动故事导入1.教师讲述关等。师：同学们，你们听过关于月亮的故事吗?生：听过。师：老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的故事吧。通过讲述关于激发学生的想象力和创造力，让学生对教学设计意图欢故事中的月么?(讲述故事)师：你喜欢故事中的月教学设计意图这些作品是用3.教师示范用绘画和手工的边示范边讲解方法和步骤。么方法表现月亮的呢?(出示作品)绘画)色，可以是黄色、白色、让学生掌握用教学设计意图手工)等材料装饰月亮，让月教学设计意图创作实践用绘画或手工的方法表现你心中的月亮。2.学生创作，师：同学们，现在请大家用绘画或手工的方法如果你在创作过程中遇到了问题，可以随时举手问老师。生：好的。(学生开始创作)通过布置作培养学生的想象力和创造力。同时，教及时解决学生在创作过程中保证学生的创展示评价1.学生将自己的作品展示在黑板上或课桌上。2.引导学生互相欣赏作品，说师：同学们，我们一起来欣赏一下大家的作品吧。(学生展示作品)师：你最喜欢哪一幅作品呢?为什么?通过展示评价活动，让学生互相欣赏作品，提高学生的审美能力和表达能力。同教学设计意图发学生的学习教学设计意图拓展延伸2.教师出示一的方法表现月些用其他方法表现的月赏一下吧。(出示作品)自己喜欢的方法表现月生的自主学习七、板书设计《月亮，你好》月亮的形状：圆形、半圆形、月牙形等。月亮的颜色：黄色、白色、蓝色等。表现方法：绘画、手工等。八、教学反思(1)通过播放儿歌、讲述故事等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。(2)在教学过程中，注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、想象力和创造力。(3)通过展示评价活动，让学生互相欣赏作品，提高了学生的审美能力和表达能力。(4)在拓展延伸环节，让学生了解了表现月亮的更多方法，拓宽了学生的视野，培养了学生的创新精神。(1)在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生在创作过程中遇到了困难，没有得到及时的帮助。(2)在展示评价环节，时间安排不够合理，导致部分学生没有充分表达自己的观点。(3)在教学方法上，还可以更加多样化，如采用游戏教学、情境教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。(1)在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。(2)在展示评价环节，要合理安排时间，让更多的学生有机会表达自己的观点。(3)在教学方法上，要不断探索创新，采用更加多样化的教学方法，提高教学效果。第2课月亮的故事一、教学设计理念《月亮的故事》这篇课文的教学设计理念应围绕培养学生的观察力、想象力和创造力展开。首先，通过引导学生观察月亮的变化，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲。其次，通过讲述与月亮相关的故事和传说，激发学生的想象力，让他们在故事中感受中秋节的文化内涵。最后，鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，将自己对月亮的理解和想象表现出来，从而培养他们的创造力和审美能力。整个教学过程应注重学生主体性的发挥，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。二、教材分析(一)教学内容《月亮的故事》是苏少版小学美术一年级上册第三单元《圆圆的中秋》中的一课。本课以月亮为主题，通过讲述关于月亮的故事，引通过欣赏和创作与月亮有关的美术作品，培养学生的观察力、想象力(二)学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，但他们的认知水平和表现能力有限。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和实际情况，采用简单易懂、生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。同时，要注重培养学生的良好学习习惯和合作精神。三、教学目标(一)知识与技能目标(1)了解月亮的形状、颜色和变化。(2)学习用绘画、手工等形式表现月亮。(3)培养学生的观察力、想象力和创造力。(二)过程与方法目标(1)通过讲述故事、欣赏图片等活动，引导学生了解月亮的形状、颜色和变化。(2)通过示范、实践等活动，让学生掌握用绘画、手工等形式表现月亮的方法和技巧。(3)通过小组合作、展示评价等活动，培养学生的合作精神和表达能力。(三)情感态度与价值观目标(1)培养学生对自然的热爱和对美好生活的向往。(2)增强学生的民族自豪感和文化认同感。四、教学重难点(一)教学重点(1)了解月亮的形状、颜色和变化。(2)学习用绘画、手工等形式表现月亮。(二)教学难点(1)如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的月亮作品。(2)如何培养学生的合作精神和表达能力。五、教学准备(一)教师准备(1)多媒体课件、教学挂图、范画等。(2)绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶(二)学生准备绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。设计意图导入新课1.播放儿歌《小小的船》,引导学生边听边想象画面。2.提问：歌曲中唱到了什么?你想象中的画面是什么样的?3.引出课题：《月亮的故事》。师：同学们，我们一起来听一首好听的儿歌吧。(播放儿歌)师：歌曲中唱到了什么呀?师：还有呢?生：弯弯的月儿小小师：对啦!今天我们就来学习《月亮的故激发学生的学习兴趣，引导学生同时，通过提问，让学生回忆歌曲内容，为引出课故事导入1.教师讲述关于月亮的故事，如《嫦娥奔月》《玉兔师：同学们，你们听过关于月亮的故事吗?通过讲述关于月亮的故事，激发学生的想象力和创造力，让学生设计意图捣药》等。2.提问：故事中的月亮是什么样的?你喜欢故事中的月亮吗?为什么?师：老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的故事吧。(讲述故事)师：故事中的月亮是什么样的呢?生：很大很圆。师：你喜欢故事中的月亮吗?为什么?生：喜欢，因为月亮上有嫦娥和玉兔。对月亮产生更浓厚的兴趣。同时，通过提问，让学生思考故事中的月亮形象，为后续的创作活动提供灵感。欣赏感知1.播放多媒体课件，展示不同形状、颜色和变化的月亮图片，如圆月、弯月、黄师：同学们，我们一起来欣赏一些美丽的月亮图片吧。(播放课件)师：这些月亮有什么不同呢?通过欣赏不同形状、颜色和变化的月亮图片，让学生直观地感受月亮的美丽和神秘，培养学生的设计意图色的月亮、月相变化图等。月亮有圆形、色有黄色、白色、蓝色等，生：有黄色的、有白吗?师：我们来看一看月月相变化图)设计意图间的变化而变到新月不断变化。方法探讨1.教师出示几幅用不同方法表现的月亮作品，如绘画、2.引导学生观察作品，说一说这些作品是用什么方法3.教师示范用绘画和手工的方法表现月亮，边示范边师：同学们，我们来看一看这些小朋友是用什么方法表现月亮的呢?(出示作品)生：有画的，有做手师：对啦!我们可以用绘画和手工的方法来表现月亮。老师先来给大家示范一下用绘画的方法表现月亮吧。(示范绘画)师：首先，我们用圆形的工具画出一个圆通过展示用不同方法表现的月亮作品，让学生了解表现月亮的多让学生掌握用绘画和手工的方法和步骤，为学生的创作活动提供设计意图状。然后，我们给月最后，我们可以在月(示范手工)后，我们用胶水把月设计意图用棉花、毛线等材料装饰月亮，让月亮更加漂亮。创作实践用绘画或手工的方法表现你心中的月亮。2.学生创作，教师巡视指师：同学们，现在请大家用绘画或手工的方法表现你心中的月亮吧。如果你在创作可以随时举手问老师。始创作)让学生进行实践操作，培养学生的想象力和创造力。同时，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题，保证学生的创作顺利进行。展示1.学生将自己的作品展示师：同学们，我们一起来欣赏一下大家的通过展示评价活动，让学生互相设计意图评价品，说一说自己最喜欢哪一作品)设计意图的创意。希望大家在以后的学习中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，创作出拓展延伸1.引导学生思考：月亮除了可以用绘画和手工的方法表现，还可以用哪些方法表现呢?2.教师出示一些用其他方法表现的月亮作品，如摄影、师：同学们，月亮除了可以用绘画和手工的方法表现，还可以用哪些方法表现呢?生：可以拍照。生：可以剪纸。师：同学们的想法都很不错。老师这里也有一些用其他方法表现的月亮作品，我们一起来欣赏一下吧。通过拓展延伸活动，让学生了解表现月亮的更多方法，拓宽学生让学生在课后继续进行创作活动，培养学生的自主学习能力和设计意图(出示作品)七、板书设计《月亮的故事》月亮的形状：圆形、半圆形、月牙形等。月亮的颜色：黄色、白色、蓝色等。月亮的变化：月相变化。表现方法：绘画、手工等。八、教学反思(一)成功之处(1)通过故事导入、欣赏感知等活动，激发了学生的学习兴趣，让学生对月亮有了更深入的了解。(2)在教学过程中，注重引导学生观察、思考和表达，培养了(3)通过展示评价活动，让学生互相欣赏作品，提高了学生的(4)在拓展延伸环节，让学生了解了表现月亮的更多方法，拓(二)不足之处(1)在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生在(2)在展示评价环节，时间安排不够合理，导致部分学生没有(3)在教学方法上，还可以更加多样化，如采用游戏教学、情(三)改进措施(1)在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生(2)在展示评价环节，要合理安排时间，让更多的学生有机会(3)在教学方法上，要不断探索创新，采用更加多样化的教学第3课团圆的月饼设计理念本教学设计以学生为中心，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。通过引导学生观察月饼的形状、颜色和图案，让学生了解中秋节的文化内涵，感受团圆的氛围。在教学过程中，采用多种教学方法，如直观教学法、情境教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的审美能力和动手能力，让学生在欣赏和制作月饼的过程中，体验美术活动的乐趣。教材分析上册第三单元《圆圆的中秋》中的第3课。本单元以中秋节为主题，通过欣赏、绘画、手工等形式，让学生了解中秋节的文化内涵，感受团圆的氛围。本课是本单元的重点内容之一，通过让学生观察月饼的形状、颜色和图案，了解月饼的文化内涵，学习用绘画、手工等形式表现月饼，培养学生的观察力、想象力和创造力。2.教材内容和特点：本课教材内容主要包括月饼的图片欣赏、月饼的文化介绍、月饼的制作方法等。教材中的图片丰富多有传统的月饼、创意月饼等，能够激发学生的学习兴趣。教材中的文字简洁明了，介绍了月饼的文化内涵和制作方法，便于学生理解和掌握。此外，教材还设置了一些问题和活动，引导学生思考和实践，培养学生的创新能力和动手能力。学生情况作。他们对中秋节有一定的了解，但对月饼的文化内涵和制作方法了解较少。术活动，如绘画、手工等，具备一定的美术基础。但他们的绘画和手工技能还比较薄弱，需要在教师的指导下进行学习和练习。观察、模仿来学习。他们对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，容易被有趣的活动所吸引。教学目标(1)了解月饼的文化内涵，知道月饼是中秋节的传统食品。(2)观察月饼的形状、颜色和图案，掌握用绘画、手工等形式表现月饼的方法。(2)通过教师示范、学生实践等方式，让学生掌握用绘画、手(3)通过小组合作学习、作品展示等活动，培养学生的合作意识和创新能力。(1)感受中秋节的文化氛围，了解中秋节的传统习俗，增强学(2)通过制作月饼，培养学生的动手能力和审美能力，让学生教学重难点(1)了解月饼的文化内涵，掌握用绘画、手工等形式表现月饼(1)如何引导学生观察月饼的形状、颜色和图案，并用绘画、教学过程1.播放中秋节的歌曲《爷爷为我打月饼》,营造节日氛围。2.教师提问：同学们，你们知道这首歌是关于什么节日的吗?(中秋节)3.教师引导：中秋节是我国的传统节日，在这个节日里，人们会吃月饼、赏月、猜灯谜等。今天，我们就来学习《团圆的月饼》这一课，了解月饼的文化内涵，学习用绘画、手工等形式设计意图：通过播放歌曲，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问，引导学生回忆中秋节的习俗，为学习新课做好铺垫。二、讲授新课1.欣赏月饼的图片(1)教师播放月饼的图片，让学生观察月饼的形状、颜色和图(2)教师提问：同学们，你们看到了哪些形状的月饼?(圆形、方形、心形等)月饼的颜色有哪些?(红色、黄色、绿色等)月饼上有哪些图案?(花朵、动物、人物等)月饼的颜色也非常丰富，有红色、黄色、绿色等。月饼上案也各不相同，有花朵、动物、人物等。这些图案都寓意着团圆、幸福、美好。设计意图：通过欣赏月饼的图片，让学生直观地了解月饼的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问，引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。2.了解月饼的文化内涵(1)教师介绍月饼的文化内涵：月饼是中秋节的传统食品，象征着团圆、幸福、美好。在古代，人们在中秋节这一天会制作月饼，互相赠送，表达对亲朋好友的祝福。(2)教师提问：同学们，你们知道为什么月饼象征着团圆吗?(因为月饼是圆形的，圆形代表着团圆。)(3)教师引导：月饼是圆形的，圆形代表着团圆。在中秋节这一天，人们会吃月饼、赏月，寓意着一家人团团圆圆。设计意图：通过介绍月饼的文化内涵，让学生了解中秋节的传统习俗，增强学生对传统文化的热爱之情。同时3.学习用绘画的形式表现月饼(1)教师示范用绘画的形式表现月饼：先画一个圆形，作为月饼的形状；然后在圆形上画上自己喜欢的图案，如花朵、动物、(2)教师提问：同学们，你们想画一个什么样的月饼呢?(学生回答)(3)教师引导：同学们可以发挥自己的想象力，画一个自己喜欢的月饼。可以画圆形的月饼，也可以画方形、心形等其他形状的月饼。可以画传统的月饼图案，也可以画自己想象中的图设计意图：通过教师示范，让学生掌握用绘画的形式表现月饼的方法。同时，通过提问，激发学生的想象力和创造力，让学(1)教师示范用手工的形式表现月饼：先准备一张彩色纸，将纸对折，然后在纸上画上半个月饼的形状，再用剪刀沿着画好的线条剪下来，打开纸，就得到了一个完整的月饼。最后，在月饼上画上自己喜欢的图案，并用彩色笔涂上颜(2)教师提问：同学们，你们想用手工的形式表现一个什么样的月饼呢?(学生回答)(3)教师引导：同学们可以用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作一个自己喜欢的月饼。可以制作圆形的月饼，也可以制作方形、心形等其他形状的月饼。可以在月饼上画上传统的月饼图案，也可以画自己想象中的图案。设计意图：通过教师示范，让学生掌握用手工的形式表现月饼的方法。同时，通过提问，激发学生的想象力和创造力，让学三、课堂练习1.学生选择自己喜欢的方式表现月饼，可以用绘画的形式，也可以用手工的形式。2.教师巡视指导，帮助学生解决在绘画和制作过程中遇到的问设计意图：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的绘画和手工技能。同时，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题，并给予帮助和指导，提高教学效果。四、作品展示与评价1.学生将自己的作品展示在黑板上或课桌上。2.教师组织学生进行作品评价：可以从月饼的形状、颜色、图3.教师对学生的作品进行总结评价，表扬学生的优点，提出改设计意图：通过作品展示与评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。同时，教师的总结评价，能够让学生了解自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。五、课堂总结1.教师提问：同学们，今天我们学习了什么内容?(月饼的文化内涵，用绘画、手工等形式表现月饼。)2.教师引导：中秋节是我国的传统节日，月饼是中秋节的传统够多了解传统文化，传承和弘扬传统文化。设计意图：通过课堂总结，让学生回顾所学内容，加深学生对知识的理解和掌握。同时，引导学生关注传统文化，增强学生对传统文化的热爱之情。六、课后拓展1.让学生回家后，和家人一起制作月饼，感受中秋节的氛围。2.让学生收集关于中秋节的资料，如诗歌、故事、图片等，下节课进行交流分享。设计意图：通过课后拓展，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生的动手能力和实践能力。同时，收集关于中秋节的资料，能够让学生进一步了解中秋节的文化内涵，拓宽学生的知识面。课堂练习1.学生选择自己喜欢的方式表现月饼，可以用绘画的形式，也可以用手工的形式。2.教师巡视指导，帮助学生解决在绘画和制作过程中遇到的问题。板书设计圆形、方形、心形等二、月饼的颜色红色、黄色、绿色等三、月饼的图案花朵、动物、人物等四、月饼的文化内涵象征着团圆、幸福、美好教学反思在本节课的教学中，我以中秋节为主题，通过欣赏月饼的图片、了解月饼的文化内涵、学习用绘画和手工的形式表现月饼等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高美术技能。同时，我注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在学习的过程中充分发挥自己的主观能动性。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、情境教学法、小组合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。例如，在导入新课环节，我播放了中秋节的歌营造了节日氛围，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我通过欣赏月饼的图片、介绍月饼的文化内涵、教师示范等方式，让学生直观地了解月饼的形状、颜色、图案和文化内涵，掌握了用绘画和手工的形式表现月饼的方法。在课堂练习环节，我让学生选择自己喜欢的方式表现月饼，充分发挥了学生的想象力和创造力。在作品展示与评价环节，我组织学生进行作品评价，让学生互相学习，提高了学生的审美能力在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在学生绘画和制作月饼的过程中，有些学生的动手能力比较弱，需要教师给予更多的指导和帮助。在作品展示与评价环节，有些学生不敢发表自己的意见，需要教师引导和鼓励。在今后的教学中，我将总之，本节课的教学效果比较好，学生们在学习的过程中表现出了浓厚的兴趣和较高的积极性。通过本节课的学习，学生们了解了中秋节的文化内涵，掌握了用绘画和手工的形式表现月饼的方法，提高了美术技能和审美能力。同时，也增强了学生第四单元泥玩具第1课手捏玩具一、教材内容本课时选自新教材苏少版(2024)小学美术一年级上册第四单元(一)知识与技能目标1.学生能够认识手捏玩具的基本材料——泥土，了解泥土的特2.掌握手捏玩具的基本制作方法，如揉、搓、捏、压等，能够(二)过程与方法目标1.通过观察、欣赏不同的手捏玩具作品，培养学生的观察能力2.在制作手捏玩具的过程中，培养学生的动手能力和创造力，让学生学会运用不同的手法和技巧来表现自己的创意。(三)情感态度与价值观目标1.激发学生对民间艺术的热爱之情，让学生了解民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，增强学生的民族自豪感。2.培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力和自信心，让学生在制作过程中体验到成功的喜悦。三、教学重难点(一)教学重点1.掌握手捏玩具的基本制作方法和技巧，能够熟练运用揉、搓、捏、压等手法制作出简单的玩具形象。2.引导学生发挥创意，设计出具有个性的手捏玩具作品。(二)教学难点1.如何让学生在制作过程中保持手捏玩具的形状和比例协调，使作品更加美观。2.培养学生的创新思维，让学生能够突破传统的造型和色彩，创作出新颖独特的手捏玩具作品。四、教学过程(一)导入1.教师展示一个神秘的盒子，引起学生的好奇心。师：“同学们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着一些非常有趣的东西，你们想不想知道是什么?”学生们纷纷表示好奇，期待老师打开盒子。2.教师打开盒子，拿出一些手捏玩具，如小泥人、小动物等，展示给学生看。师：“看，这些就是老师盒子里的宝贝，它们都是用泥土制作而成的手捏玩具，是不是很可爱呀?”学生们被这些精美的手捏玩具吸引，发出惊叹声。3.引导学生观察手捏玩具的特点，如形状、颜色、纹理等。师：“同学们，仔细观察这些手捏玩具，它们都有什么特点呢?谁来说一说?”学生1:“它们的形状各种各样，有小人、小动物。”学生2:“颜色很鲜艳，很漂亮。”学生3:“上面还有一些纹理，看起来很真实。”4.教师提问，引发学生的兴趣。师：“你们想不想自己动手制作一个这样的手捏玩具呢?”学生们齐声回答：“想!”设计意图：通过展示神秘盒子和手捏玩具，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生主动观察手捏玩具的特点，为后续的教学做好铺垫。(二)新授1.介绍手捏玩具的材料——泥土教师拿出一块泥土，向学生展示并介绍泥土的来源和特点。师：“同学们，我们制作手捏玩具的主要材料就是泥土。泥土是大自然赋予我们的宝贵资源，它有着丰富的颜色和质地。我们可以用它来塑造各种形状。”引导学生观察泥土的颜色和质地，让学生用手触摸泥土，感受泥师：“大家看看这块泥土是什么颜色的?摸起来感觉怎么样?”学生1:“是棕色的，摸起来软软的。”学生2:“有点凉凉的，很舒服。”2.示范手捏玩具的基本制作方法揉：教师将泥土放在手心，用手掌的力量将泥土揉成一个圆球，向学生示范揉的动作和力度。师：“首先，我们来学习揉的方法。像这样，把泥土放在手心，轻轻地用力，将泥土揉成一个圆球。大家看，圆球是不是很光滑呀?”学生们跟着老师的示范，自己动手揉泥土。向学生展示搓的过程和技巧。师：“接下来，我们把圆球搓成一个长条。用手指按住圆球，慢慢地向前搓，注意要用力均匀哦。看，长条就搓好了。”学生们尝试搓长条，教师巡视指导，纠正学生的动作。捏：教师用搓好的长条捏出一个简单的形状，如三角形，向学生讲解捏的方法和要点。师：“现在，我们用长条来捏一个形状。比如，捏一个三角形，先把长条的一端捏尖，然后再把另外两边捏起来，就像这样。大家试试看，能不能捏出一个三角形呢?”学生们动手捏形状，教师鼓励学生发挥想象，捏出不同的形状。压：教师将捏好的形状放在桌子上，用手掌或工具将其压扁，向学生示范压的方法和作用。师：“有时候，我们需要把捏好的形状压扁，这样可以制作出一些特殊的效果。像这样，用手掌轻轻按压，或者用工具也可以。大家看看，压扁后的形状是不是不一样了?”学生们进行压的操作，感受不同的效果。3.引导学生创意构思教师展示一些简单的手捏玩具图片，如花朵、太阳、房子等，启发学生的创意。师：“同学们，我们学会了基本的制作方法，现在来想一想，你想制作一个什么样的手捏玩具呢?可以是你喜欢的小动物、植物，或者是任何你想象出来的东西。看看这些图片，能不能给你一些灵感呢?”学生们观察图片，思考自己的创作内容。鼓励学生相互交流自己的想法，分享创意。师：“大家可以和旁边的同学说一说你想做什么,说不定还能从同学那里得到更多的启发哦。”学生们积极交流，课堂气氛活跃。设计意图：通过介绍泥土和示范制作方法，让学生了解手捏玩具的制作材料和基本技巧，为学生的实践操作打下基础。引导学生创意构思，培养学生的创新思维和想象力。(三)实践操作1.学生分组，每组46人，为每组学生提供足够的泥土和制作师：“现在，同学们开始分组制作手捏玩具吧。每组的同学要互相合作，共同完成一件作品哦。老师已经为大家准备好了大家可以开始动手了。”学生们迅速分组，兴奋地开始制作。2.教师巡视指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。师：“同学们，在制作过程中如果遇到了困难，或者有什么不懂的地方，随时可以问老师哦。”学生1:“老师，我想做一个小兔子，但是我不知道怎么捏它的耳朵。”师：“你可以先搓两个小圆球，然后把它们捏成细长的形状，再轻轻地粘在小兔子的头上，就像这样。”教师边说边示范。学生2:“老师，我的泥土有点干了，怎么办?”师：“如果泥土干了，可以加一点水，然后再揉一揉，让它变得湿润一些。但是要注意不要加太多水哦，不然泥土会太稀。”3.提醒学生