七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第3课时说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3课时说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析七年级英语下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3课时，本节课以“人生经历”为主题，通过学习名人成长故事，引导学生了解名人的人生经历，激发学生学习英语的兴趣。本节课内容与课本紧密相连，通过阅读、听力、口语等多种形式，帮助学生提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生跨文化交流的意识，通过学习名人成长故事，让学生了解不同文化背景下的人生价值观。

2.提升学生的英语阅读能力，通过阅读名人自传，增强学生对英语文本的解读和理解能力。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的思维火花。

4.增强学生的口语表达能力，通过课堂互动和情景模拟，提高学生运用英语进行交际的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的词汇和句型，如“decidedtobeanactor”、“lifehistory”等，以及能够运用这些词汇和句型描述人物的人生经历。

-细节举例：通过角色扮演，让学生用“Idecidedtobeanactorbecause...”等句型来表达自己的梦想和原因。

2.教学难点：

-难点内容：理解并分析名人成长故事中的深层含义，如个人价值观、人生抉择等。

-细节举例：引导学生分析文中“Hefacedmanydifficultiesbutnevergaveup”这句话，探讨名人面对挑战时的坚持和勇气，以及这种品质对个人成长的意义。此外，难点还在于如何将阅读理解与口语表达相结合，让学生能够在理解文本的基础上，流畅地用英语复述或讨论故事内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人图片、视频资料，以及相关的英语学习网站链接。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、名人图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生在讨论和记录时使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名人成长故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过名人？他们是如何成为名人的呢？”

展示一些关于名人的图片或视频片段，让学生初步感受名人的魅力或成就。

简短介绍名人成长故事的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名人成长故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名人成长故事的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解名人成长故事的定义，包括其主要类型，如励志故事、成长故事等。

介绍名人成长故事的特点，如激励人心、展现个性等。

通过名人成长故事的例子，让学生理解故事中的关键元素，如挑战、坚持、成功等。

3.名人成长故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名人成长故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名人成长故事案例进行分析，如马云、乔布斯等。

详细介绍每个案例的背景、故事发展、人物性格特点以及最终成就。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何从故事中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个名人成长故事案例进行深入讨论。

小组内讨论故事中的关键问题和人物决策，分析其成功或失败的原因。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名人成长故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事背景、人物性格、关键事件及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名人成长故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名人成长故事的定义、类型、特点及案例分析。

强调名人成长故事对个人成长和启示的重要性，鼓励学生关注身边的榜样。

布置课后作业：让学生选择一个名人，撰写一篇关于其成长故事的文章，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇学习：

-decide：决定，决心

-actor：演员

-lifehistory：人生经历

-difficulty：困难，难题

-never：从不，绝不

-giveup：放弃

-dream：梦想，愿望

-passion：热情，热爱

-talent：才能，天赋

-success：成功

-ambition：雄心，抱负

2.句型结构：

-Idecidedtobeanactorbecause...

-Hefacedmanydifficultiesbutnevergaveup.

-Hefollowedhisdreamandbecameasuccessfulactor.

-Lifeisfullofchallenges,butit'showwereacttothemthatcounts.

3.语法点：

-现在完成时：have/has+过去分词，表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

-疑问句：用于询问信息，结构为助动词/情态动词+主语+动词原形。

4.课文理解：

-了解文章主旨：本文讲述了一个人如何决定成为一名演员，并最终实现梦想的故事。

-分析人物性格：主人公面对困难时坚持不懈，最终取得成功。

-学习人生价值观：梦想、坚持、勇气和努力是实现目标的关键。

5.阅读技巧：

-快速浏览文章，了解文章大意。

-仔细阅读文章，找出关键信息。

-分析文章结构，理解段落之间的关系。

6.写作技巧：

-描述人物：通过具体事例和细节，展现人物的性格特点。

-表达观点：明确自己的观点，并给出合理的理由。

-使用恰当的词汇和句型，使文章表达流畅。

7.听力技巧：

-仔细听录音，捕捉关键信息。

-注意语音、语调的变化，理解说话者的意图。

-培养良好的听力习惯，提高听力水平。

8.口语表达：

-练习使用本节课的词汇和句型进行口语表达。

-尝试复述名人成长故事，提高口语表达能力。

-在小组讨论中，积极参与，锻炼口语交际能力。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学反思对于提高教学质量的重要性。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我发现学生在理解名人成长故事背后的深层含义时存在一定的困难。有些学生对于人物的性格特点、心理变化以及故事中的象征意义把握不够准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加对文本的深入分析，引导学生关注人物的语言、行为和心理活动，从而更好地理解故事的主题和作者想要传达的信息。

其次，我发现部分学生在口语表达方面存在胆怯和表达不清的问题。在课堂讨论和角色扮演环节，有些学生不敢开口，或者表达得不够流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后增加口语练习的机会，如组织英语角活动，鼓励学生利用课余时间进行英语对话，同时，我还会在课堂上给予更多的鼓励和指导，帮助学生克服表达的障碍。

再者，我在教学过程中发现，对于一些基础较差的学生，他们对于新词汇和句型的掌握速度较慢。为了解决这一问题，我计划在课前准备阶段，针对这些学生的薄弱环节进行预习，确保他们在课堂上能够跟上教学进度。同时，我还会设计一些分层作业，让不同水平的学生都能有所收获。

此外，我注意到课堂互动环节的参与度不够高，有些学生习惯于被动接受知识，缺乏主动参与课堂的积极性。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

在教学评价方面，我发现传统的考试方式并不能全面评估学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，以更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为在教学过程中，教师自身的专业素养和教学能力也是关键因素。为了提升自己的教学水平，我计划定期参加教师培训，学习新的教学方法和教育理念，并将这些新知识融入到实际教学中。八、板书设计①重点词汇

-decided

-actor

-lifehistory

-difficulty

-never

-giveup

-dream

-passion

-talent

-success

-ambition

②句型结构

-Idecidedtobeanactorbecause...

-Hefacedmanydifficultiesbutnevergaveup.

-Hefollowedhisdreamandbecameasuccessfulactor.

-Lifeisfullofchallenges,butit's