2024年五年级英语上册 Unit 6 How much is it说课稿 陕旅版（三起）

2024年五年级英语上册Unit6Howmuchisit说课稿陕旅版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit6Howmuchisit

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高语言运用意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用价格询问和回答的句型，如"Howmuchisit?"和"It's..."，增强跨文化交流意识，同时提高学生的听力理解和口语表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握询问价格的句型："Howmuchisit?"及其回答："It's..."。

-理解并运用货币单位，如"yuan"和"jiao"。

-能够正确读出并书写商品的价格，如"18yuan"或"9jiao"。

-通过角色扮演，能够运用所学句型进行简单的购物对话。

2.教学难点

-理解并正确使用英语货币单位，对于一些学生来说，区分"yuan"和"jiao"的发音和使用可能存在困难。

-在实际对话中灵活运用句型，尤其是在不同语境下选择合适的回答。

-对于英语语序不熟悉的学生，可能会在询问价格时出现语序错误。

-在进行购物对话时，如何自然地引入价格讨论，以及如何根据对方的回答做出适当的反应。四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过情景模拟，让学生在实际购物场景中练习询问和回答价格，提高语言运用能力。

2.使用游戏教学法，如“价格猜猜看”，激发学生学习兴趣，巩固价格表达。

3.采用合作学习，让学生分组进行角色扮演，互相纠正发音和语调，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示商品图片和价格标签，直观展示货币单位的使用。

2.通过教学软件播放相关英语对话视频，让学生在视听结合中学习。

3.使用实物教具，如货币模型，帮助学生理解并掌握货币单位的实际应用。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同商店和购物环境的图片，提问学生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”引导学生思考购物话题，激发学习兴趣。

-回顾旧知：复习之前学过的关于商品描述的词汇，如“pen”，“book”，“shoes”等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解询问价格的基本句型“Howmuchisit?”和回答句型“It's...yuan/jiao”。通过实物商品展示，如铅笔、书、鞋子等，示范如何使用这些句型进行购物对话。

-举例说明：以具体商品为例，如“CanIhavealookatthatpen?”和“It's3yuan.”，帮助学生理解句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们练习用这些句型进行购物对话，并邀请个别小组进行展示。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配不同的购物场景，如文具店、服装店等，让学生在小组内进行购物对话练习。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音、语调和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调询问价格的重要性和实际应用。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后收集家中的物品，并用英语描述价格，如“Thispenis10yuan.”，并尝试用新学的句型与家人进行简单的购物对话。

-鼓励学生利用周末时间去商店实践所学知识，增强语言运用能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导。

-创设真实、有趣的购物情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

-利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景：介绍不同国家和地区的货币单位及其换算方式，如美元、欧元、日元等，让学生了解全球货币体系。

-日常对话：收集一些日常生活中常见的购物对话，如询问价格、讨价还价等，丰富学生的语言素材。

-商业用语：学习一些基本的商业英语用语，如“Goodmorning,welcometoourstore!”、“Doyouhavethisinalargersize?”等，提高学生的商务交流能力。

-情景剧本：编写或选取一些与购物相关的英语情景剧本，如购物纠纷、退换货等，让学生通过表演加深对知识点的理解。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐适合五年级学生的英语绘本或简易读物，如《Alice'sAdventuresinWonderland》或《Charlotte'sWeb》，其中包含购物场景，帮助学生提高阅读能力。

-观看视频：选取一些与购物相关的英语教学视频，如“ShoppinginEnglish”或“EnglishforTravel”，让学生在观看过程中学习实用口语。

-实践活动：组织学生进行模拟购物活动，让学生在现实生活中运用英语进行交流，如在学校内设立“迷你商店”，让学生用英语进行买卖。

-课外作业：布置一些与购物相关的课外作业，如让学生调查自己家中的物品价格，并用英语制作一份价格标签，提高学生的动手能力和语言表达能力。

-交流平台：鼓励学生利用社交媒体或英语学习平台，与外国朋友进行交流，分享购物经验，拓宽国际视野。

-家长参与：鼓励家长参与学生的英语学习，如家长可以帮助孩子练习日常对话，共同学习商业用语，共同关注购物话题的相关新闻和节目。

-社会实践：组织学生参观商场或超市，实地观察购物场景，让学生在真实环境中运用英语进行交流，了解不同国家的购物习惯和文化差异。七、板书设计

①本文重点知识点

-询问价格的基本句型：Howmuchisit?

-价格回答句型：It's...yuan/jiao

-货币单位：yuan,jiao

②关键词汇

-Howmuch:多少

-is:是

-it:它

-yuan:元

-jiao:角

③关键句子

-Howmuchisthispen?

-It's3yuan.

-Howmucharetheseshoes?

-Theyare99yuan.

④语法点

-疑问句的构成：How+形容词/副词/动词原形+主语？

-确定句的构成：主语+be动词/系动词+表语。八、教学反思与总结

今天的英语课，我带学生们学习了五年级上册Unit6Howmuchisit。总的来说，这节课进行得还比较顺利，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景模拟和游戏教学法，这些方法确实激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，我让学生们扮演顾客和店员，用英语进行购物对话，这种互动性很强的活动让学生们积极性很高。但是，我也发现有些学生在模拟对话中还是不太敢开口，这说明我在课堂上还需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于用英语表达自己。

在策略上，我注意到在讲解货币单位时，有些学生对于“yuan”和“jiao”的区分感到有些困难。为了解决这个问题，我可能在今后的教学中需要使用更多的教学辅助工具，比如制作一些货币单位的教具，或者通过实际操作来帮助他们理解。同时，我也需要更加细致地讲解和练习，确保每个学生都能掌握这些基本概念。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。我意识到，对于这些学生，我需要在课堂上更加关注他们的学习状态，适时地进行个别辅导，或者通过小组合作的形式，让他们在团队中找到自己的位置，从而提高他们的注意力。

教学效果方面，大部分学生能够正确运用句型询问价格和回答价格，这让我感到欣慰。但在技能方面，我发现有些学生在实际对话中仍然存在语法错误，如疑问句的构成不够准确。因此，我需要在今后的教学中加强语法练习，尤其是对于疑问句和否定句的构成。

情感态度方面，学生们对于学习英语的热情有所提高，他们对于能够用英语进行简单的购物对话感到兴奋。这种积极的情感态度对于他们学习英语是非常有帮助的。但我也要注意，不要因为学生的进步而放松对他们的要求，要继续鼓励他们，让他们保持这种学习热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下