6.用劳动创造美说课稿-2025-2026学年小学劳动皖教版四年级上册-皖教版

6.用劳动创造美说课稿-2025-2026学年小学劳动皖教版四年级上册-皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6.用劳动创造美说课稿-2025-2026学年小学劳动皖教版四年级上册-皖教版教材分析6.用劳动创造美说课稿-2025-2026学年小学劳动皖教版四年级上册-皖教版

本课选自皖教版四年级上册小学劳动教材，旨在引导学生认识劳动的意义，激发学生对劳动的热爱。通过劳动实践，让学生体会劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯，提高审美情趣。本课内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生形成正确的劳动价值观。核心素养目标分析本课旨在培养学生的劳动意识、审美能力和实践能力。通过劳动实践，学生将学会欣赏劳动之美，培养对美的感知和创造能力，同时增强动手操作能力和解决问题的能力。此外，课程还将引导学生树立正确的劳动价值观，培养团结协作的精神，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确劳动创造美的概念，让学生理解通过劳动可以创造出美好的事物和环境。

-引导学生发现日常生活中劳动创造美的例子，如园艺设计、手工艺制作等。

2.教学难点：

-突破学生对劳动价值的认识局限，引导学生认识到劳动不仅是生存的需要，也是创造美的过程。

-培养学生的审美能力，使其能够在劳动中体会到美的存在，并能够将美融入自己的劳动实践中。

-帮助学生掌握基本的劳动技能，如园艺修剪、手工制作等，使其能够实际操作并创造出美。

-激发学生的创新思维，鼓励他们在劳动中尝试新的方法和创意，从而创造出独特的劳动成果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的参与，让学生在互动中理解劳动创造美的理念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师、园艺师等角色，体验劳动创造美的过程。

3.组织实验活动，让学生亲手制作手工艺品，感受劳动创造美的乐趣。

4.利用多媒体展示劳动创造美的实例，激发学生的兴趣和想象力。

5.鼓励学生分组合作，共同完成项目，培养学生的团队协作能力和创新能力。教学过程【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——“用劳动创造美”。你们知道吗？在我们的生活中，劳动不仅是一种生存方式，更是一种创造美的艺术。让我们一起走进今天的课堂，看看劳动是如何创造出美丽的吧！

【新课导入】

（教师）首先，请同学们回顾一下我们之前学过的关于劳动的知识。你们认为，劳动有什么意义呢？（学生思考并回答）

（教师）很好，同学们都提到了劳动可以让我们生活得更美好，可以让我们学会珍惜。那么，今天我们要学习的，就是劳动如何帮助我们创造出美。

【活动一：欣赏劳动之美】

（教师）接下来，我们一起来欣赏一些劳动创造的美丽事物。请大家看屏幕上的图片，这些美丽的园艺设计、精美的手工艺品，都是劳动的成果。（展示图片）

（教师）同学们，你们觉得这些作品美吗？它们是如何体现劳动之美的呢？（学生观察并讨论）

【活动二：劳动技能展示】

（教师）刚才我们欣赏了劳动之美，现在让我们亲自尝试一下。请同学们分组，每组选择一个劳动项目，比如园艺设计、手工艺制作等，进行实践。

（教师）在实践过程中，要注意以下几点：

1.安全第一，确保操作规范，避免受伤。

2.发挥创意，尝试不同的方法和技巧。

3.互相帮助，共同完成劳动任务。

【活动三：分享与评价】

（教师）经过一段时间的劳动，请各小组展示你们的作品，并分享你们的创作过程和心得体会。

（教师）其他同学认真观看，思考一下，你们认为这些作品有哪些优点和不足？可以从美观性、实用性、创新性等方面进行评价。

【总结与反思】

（教师）同学们，通过今天的劳动实践，我们不仅学到了一些实用的技能，更重要的是，我们体会到了劳动创造美的乐趣。请同学们思考以下问题：

1.劳动对你来说意味着什么？

2.你认为如何通过劳动创造出更多的美？

3.在未来的生活中，你将如何将劳动与美相结合？

（教师）请同学们将自己的想法写在纸上，我们稍后进行分享。

【课堂小结】

（教师）今天，我们共同探讨了“用劳动创造美”的主题，通过欣赏、实践和反思，我们认识到劳动不仅是生活的需要，更是创造美的过程。希望大家在今后的生活中，能够珍惜劳动，用劳动创造更多的美。

【课后作业】

（教师）请同学们完成以下作业：

1.回家后，帮助家长做一件家务，并记录下劳动的过程和感受。

2.选择一个你感兴趣的劳动项目，进行深入研究和实践，并写一篇心得体会。

【教学反思】

（教师）通过今天的课堂教学，我发现同学们在劳动实践中表现出了很高的积极性和创造力。在今后的教学中，我将继续引导学生关注劳动之美，培养他们的审美能力和实践能力。同时，我会更加注重学生的个体差异，为他们提供更多个性化的学习机会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动的故事》：这本书通过讲述历史上的劳动英雄和劳动故事，展示了劳动的重要性和价值，以及劳动如何改变世界。

-《园艺与生活》：这本书介绍了园艺的基本知识，包括植物的生长环境、园艺设计的原则和技巧，适合对园艺有兴趣的学生阅读。

-《手工艺之美》：这本书展示了各种手工艺品的制作过程和艺术价值，让学生了解不同文化背景下的手工艺艺术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找更多关于劳动和美学的资料，以丰富自己的知识库。

-鼓励学生参与社区服务或家庭劳动，将课堂上学到的劳动技能应用到实际生活中，体验劳动带来的成就感。

-组织学生参观园艺展览或手工艺市场，亲身体验劳动创造的美，激发他们的创造力和审美情趣。

3.设计实践活动：

-学生可以尝试在家中或学校的小花园中种植植物，通过园艺活动来美化环境，同时学习植物的生长过程和园艺技巧。

-学生可以制作手工艺品，如编织、绘画或陶艺等，通过实际操作来感受手工艺的魅力，并尝试创作具有个人风格的作品。

-学生可以参与社区清洁活动，通过实际行动改善社区环境，体验劳动对社会的重要贡献。

4.创作与分享：

-学生可以创作一篇关于劳动和美的短文或诗歌，表达自己对劳动的理解和对美的追求。

-学生可以制作一个关于劳动创造美的PPT或视频，展示他们在课堂上学到的知识和自己的实践成果，与同学和老师分享。

5.家庭作业建议：

-完成一项家庭劳动任务，并记录下劳动过程和感受，思考劳动对家庭的意义。

-调查家人或邻居的劳动故事，了解不同职业的劳动特点，撰写一份调查报告。

-观察并记录一周内自己或周围人的劳动行为，分析劳动对个人和社会的影响。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们这节课就要结束了。首先，我想和大家分享一下我的教学反思。

这节课，我们围绕“用劳动创造美”这个主题，通过欣赏、实践和反思，让孩子们体验到了劳动的乐趣和创造美的过程。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、实践等多种方式，力求让课堂生动有趣，让孩子们在轻松的氛围中学习。

回顾这节课，我觉得自己做得比较好的有几个方面。首先，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感受。这种互动不仅让学生们更加投入，也让我更好地了解了他们的想法。其次，我尝试了角色扮演和实验活动，让孩子们亲身体验劳动的过程，这种实践性的教学方式让孩子们更容易理解和接受知识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生在讨论时比较害羞，不敢表达自己的观点。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者担心自己的看法不够成熟。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养孩子们的自信心，鼓励他们勇于表达。

此外，我还发现，在组织实验活动时，个别学生由于缺乏经验，操作不够熟练，影响了整个小组的进度。为了解决这个问题，我会在课后准备一些简单的操作指导，帮助孩子们更好地完成实验。

当然，这节课也有改进的空间。比如，在课堂讨论环节，我还可以设计更多开放性的问题，引导学生们从不同角度思考问题。在实践活动方面，我需要提前准备更加详细的操作指南，确保每个学生都能顺利完成任务。

最后，我想提出一些建议，为今