活动1 吹响起床小号角教学设计-2025-2026学年小学劳动北师大版一年级-北师大版

活动1吹响起床小号角教学设计-2025-2026学年小学劳动北师大版一年级-北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：活动1吹响起床小号角

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2025-2026学年，具体上课时间：星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的劳动意识，增强对劳动的尊重和热爱。

2.提升学生的动手实践能力，学会正确使用工具。

3.增强学生的团队合作精神，学会与他人协作完成任务。

4.培养学生的时间管理能力，学会合理安排作息时间。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步了解了劳动的概念，对简单的家务劳动有一定认识，但具体到使用工具和协作完成任务的技能还比较缺乏。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们具备一定的动手能力，但需要通过具体操作来巩固和提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察学习，而另一部分学生则可能更愿意通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用工具时可能存在操作不当或安全意识不足的问题，需要教师耐心指导。在团队合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的情况，需要教师引导他们学会倾听、表达和协调。此外，一年级学生的时间管理能力较弱，可能需要教师帮助他们建立良好的作息习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与起床号角相关的图片、动画视频，以及劳动工具的图片和说明。

3.实验器材：准备小号角、口哨等模拟劳动工具，确保其安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生分组实践和互动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段轻松愉快的音乐，提问：“同学们，你们早上起床的时候是怎么醒来的呢？”引导学生思考起床的方式，激发学生对劳动的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的劳动知识，如整理床铺、摆放物品等，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师讲解“吹响起床小号角”的劳动技能，包括号角的正确使用方法、吹奏技巧等。

2.举例说明：教师现场示范吹奏号角，并邀请学生上台尝试，让学生直观地感受劳动的乐趣。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在家中使用劳动工具的经验，互相学习，共同提高。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：学生分组进行“吹号角”的实践，教师巡回指导，纠正学生的动作和姿势。

2.教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，教师及时给予指导和帮助，确保学生掌握正确的劳动技能。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师组织学生进行“劳动小达人”的比赛，评选出表现最出色的学生，激发学生的劳动热情。

2.学生分享自己在劳动中的收获和感悟，培养学生的团队合作精神。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性。

2.学生分享自己在劳动中的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

六、作业布置

1.学生回家后，与家长一起练习吹奏号角，感受劳动的乐趣。

2.家长签字确认，教师检查学生的完成情况。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，了解学生对劳动技能的掌握程度。

2.通过作业和家长的反馈，了解学生在家庭中的劳动表现。

3.结合学生在比赛中的表现，评价学生的劳动素养。知识点梳理1.劳动工具的认识与使用

-了解常见的劳动工具，如扫把、拖把、抹布等。

-学会正确使用劳动工具，如握把姿势、清洁方法等。

2.劳动技能的培养

-学会简单的家务劳动，如整理床铺、摆放物品、清洁地面等。

-培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.劳动安全意识

-了解劳动安全的基本知识，如使用工具时的注意事项、安全距离等。

-培养学生的安全意识，避免发生意外伤害。

4.劳动与生活

-认识到劳动是生活的一部分，学会在日常生活中积极劳动。

-了解劳动对个人和社会的重要性。

5.劳动与情感

-学会感恩父母和长辈的辛勤劳动，培养孝敬之心。

-通过劳动体验，培养学生的责任感和成就感。

6.劳动与环保

-了解环保知识，学会在劳动中节约资源，保护环境。

-培养学生的环保意识，倡导绿色生活。

7.劳动与协作

-学会与他人合作，共同完成任务。

-培养学生的团队精神和沟通能力。

8.劳动与时间管理

-学会合理安排时间，提高劳动效率。

-培养学生的自律能力和时间观念。

9.劳动与创造力

-鼓励学生在劳动中发挥创造力，尝试新的劳动方法。

-培养学生的创新意识和实践能力。

10.劳动与价值观

-通过劳动，培养学生的正确价值观，如诚实守信、勤奋努力等。

-培养学生的社会责任感，树立正确的人生观。典型例题讲解1.例题：

小明在家帮忙整理书桌，他先把桌子上的书放回书架，然后擦干净桌子。他一共整理了5本书，用了8分钟。如果小明继续以同样的速度整理书桌，他还需要多少时间才能整理完剩下的3本书？

解答：

小明整理5本书用了8分钟，所以每本书平均用时是8分钟除以5本，即8÷5=1.6分钟/本。

他还需要整理3本书，所以总共需要的时间是1.6分钟/本乘以3本，即1.6×3=4.8分钟。

答案：小明还需要4.8分钟才能整理完剩下的3本书。

2.例题：

王老师带领学生们打扫教室，他们一共清理了3个角落，每个角落用了15分钟。如果每个角落的清理时间相同，王老师一共用了多少时间？

解答：

王老师清理了3个角落，每个角落用了15分钟，所以总共用时是15分钟乘以3个角落，即15×3=45分钟。

答案：王老师一共用了45分钟来打扫教室。

3.例题：

小红在学校种植园帮忙浇水，她给每株植物浇了同样的水量。她一共浇了6株植物，用了3分钟。如果小红继续以同样的速度浇水，她还需要多少时间才能浇完剩下的4株植物？

解答：

小红给6株植物浇水用了3分钟，所以每株植物平均用时是3分钟除以6株，即3÷6=0.5分钟/株。

她还需要浇4株植物，所以总共需要的时间是0.5分钟/株乘以4株，即0.5×4=2分钟。

答案：小红还需要2分钟才能浇完剩下的4株植物。

4.例题：

一群学生在操场上打扫卫生，他们分成了两个小组。第一组用了10分钟清理了10个长椅，第二组用了8分钟清理了8个长椅。如果每个小组的清理速度相同，两个小组一共清理了多少个长椅？

解答：

第一组每分钟清理的长椅数是10个长椅除以10分钟，即10÷10=1个长椅/分钟。

第二组每分钟清理的长椅数是8个长椅除以8分钟，即8÷8=1个长椅/分钟。

如果两个小组的清理速度相同，那么在10分钟内，两个小组一共清理的长椅数是第一组的清理速度乘以10分钟，即1×10=10个长椅。

答案：两个小组一共清理了10个长椅。

5.例题：

李老师在图书馆整理书籍，她把5本书放在书架上，然后又把书架上的书重新摆放。她一共摆放了15本书。如果每次摆放5本书，李老师需要摆放几次才能完成这个任务？

解答：

李老师一共摆放了15本书，每次摆放5本书，所以她需要摆放的次数是15本书除以5本书，即15÷5=3次。

答案：李老师需要摆放3次才能完成这个任务。板书设计①吹响起床小号角

-劳动工具：小号角、口哨

-劳动技能：正确吹奏方法、注意事项

-劳动安全：使用工具时的安全距离

②劳动过程

①准备工作：检查号角状态、调整呼吸

②吹奏技巧：姿势、吹气力度、节奏

③清理与保养：使用后的清洁、保养方法

③劳动意义

①培养劳动意识：尊重劳动、热爱劳动

②增强动手能力：学会使用劳动工具

③培养团队合作：与他人协作完成任务

④劳动成果展示

①学生吹奏表演

②小组劳动成果展示

③劳动心得分享教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“吹响起床小号角”这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放音乐和提问，学生们很快就进入了学习状态。不过，我也发现有些学生对于劳动工具的认识还不够深入，他们对于号角的使用方法和技巧掌握得也不是很熟练。这让我意识到，在导入环节，我可能需要更多地引导学生去观察和思考，让他们在互动中学习。

在巩固练习环节，我发现学生们在分组讨论和合作时，有些小组的沟通不够顺畅，导致任务完成得不理想。这让我思考，是否应该在课前就对学生进行一些团队合作的训练，比如角色扮演、小组讨论技巧等，以帮助他们更好地协作。

此外，我也注意到，有些学生在练习过程中，对于劳动安全的重要性认识不足。我在课后与他们交流时，发现他们对使用工具时的安全距离和安全操作规程了解不多。因此，我决定在未来的教学中，加入劳动安全教育的环节，让学生们更加重视安全。

至于作业布置，我发现有些学生在家里的实践效果并不理想，可能是因为缺乏家长的指导和监督。我想在家长会或者家长沟通中，提醒家长重视孩子的家庭劳动教育，共同培养孩子的劳动技能和习惯。

为了改进这些方面，我计划采