9《生活离不开规则》（教案）部编版道德与法治三年级下册

9《生活离不开规则》（教案）部编版道德与法治三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《生活离不开规则》

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守社会规则意识，认识到规则对生活的必要性。

2.培养学生分析规则与个人行为关系的能力，理解规则的意义。

3.增强学生自我管理能力，学会在规则约束下自律。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握生活中常见的规则类型，如交通规则、学校规则等。

②引导学生认识到规则对个人行为和社会秩序的重要性，形成尊重和遵守规则的意识。

2.教学难点，

①帮助学生建立规则与个人行为之间的联系，理解遵守规则对个人成长的意义。

②指导学生学会分析不同情境下的规则，以及如何在不同场景中正确应用规则。

③引导学生反思自己在生活中遵守规则的情况，提高自我监控和自我改进的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与规则相关的图片、图表，以及反映规则重要性的视频片段。

3.教学工具：准备标记笔、便签纸等，以便进行课堂互动和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《生活离不开规则》的预习资料，包括规则定义、规则实例等内容，要求学生阅读并思考规则在生活中的应用。

-设计预习问题：围绕“为什么需要规则”、“规则如何影响我们的生活”等问题，设计一系列开放性问题，引导学生进行初步的思考和探索。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和讨论，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解规则的基本概念和生活中的实例。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和对规则的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于交通规则的短视频，引出规则的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解规则的定义、类型、作用等知识点，结合实际案例，如校园规则、家庭规则等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在日常生活中如何遵守规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解规则的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用规则。

作用与目的：

-帮助学生深入理解规则的知识点，掌握规则的应用。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生思考并记录自己在生活中遵守规则的经历，以及如何帮助他人遵守规则。

-提供拓展资源：推荐与规则相关的书籍和网站，鼓励学生课后进行进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的行为习惯。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生的知识。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生形成正确的规则意识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提升学生的规则意识和自我管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《社会规则的力量》：这本书详细介绍了社会规则的历史、类型和作用，适合学生了解规则的多方面知识。

-《遵守规则的小故事》：通过一系列小故事，让学生在轻松愉快的阅读中学习规则的重要性。

-《生活中的法律知识》：介绍生活中常见的法律规则，让学生了解法律与规则的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-规则与个人成长：学生可以探究规则如何影响个人的成长和发展，例如，遵守学校规则对学习的影响。

-规则与文化：学生可以研究不同文化背景下规则的差异，以及这些规则如何体现文化的特点。

-规则与创新：探讨在遵守规则的前提下，如何鼓励创新和创造力的发展。

-规则与科技：分析科技发展对规则制定和遵守的影响，如网络安全规则、数据保护规则等。

3.拓展活动设计

-规则辩论赛：组织学生就特定规则（如网络使用规则、环保规则等）进行辩论，培养学生的思辨能力和沟通技巧。

-规则创意设计：让学生设计一套适用于学校或社区的规则，并说明设计理由，提高学生的实践能力和创造力。

-规则故事创作：鼓励学生创作以规则为主题的故事，通过故事表达对规则的理解和尊重。

-规则知识竞赛：组织知识竞赛，检验学生对规则知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

4.家庭作业拓展

-规则观察日记：学生记录一周内观察到的不同规则，并分析这些规则对生活的影响。

-规则讨论会：家庭成员一起讨论家庭中存在的规则，以及如何更好地遵守和维护这些规则。

-规则实践行动：学生在家中或社区中实践遵守规则的行为，如帮助他人遵守交通规则、参与环保活动等。

5.社会实践拓展

-参观法院或警察局：让学生了解法律和规则的实际应用，增强对规则的认识。

-参与社区志愿服务：通过参与社区活动，让学生亲身体验规则对维护社会秩序的重要性。

-规则宣传活动：学生设计并实施一项规则宣传活动，如制作宣传海报、举办规则知识讲座等，提高公众对规则的意识。典型例题讲解1.例题：

小明在过马路时，看到红灯，但他急于回家，于是选择了闯红灯。请问小明的行为违反了哪项规则？

答案：小明的行为违反了交通规则中的“红灯停，绿灯行”规则。

2.例题：

学校规定，上课期间学生必须保持安静，但小华在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习。请问小华的行为违反了哪项规则？

答案：小华的行为违反了学校规则中的“上课保持安静”规则。

3.例题：

在图书馆里，学生需要保持安静，以便不影响其他读者。小丽在图书馆里大声说话，请问她的行为违反了哪项规则？

答案：小丽的行为违反了图书馆规则中的“保持安静”规则。

4.例题：

学校规定，学生在校园内不得随意丢弃垃圾。小李在校园里乱扔垃圾，请问他的行为违反了哪项规则？

答案：小李的行为违反了学校规则中的“爱护环境，不乱扔垃圾”规则。

5.例题：

在公共场合，如电影院、商场等，需要保持秩序，不得大声喧哗。小王在电影院里大声说话，请问他的行为违反了哪项规则？

答案：小王的行为违反了公共场合规则中的“保持安静，不干扰他人”规则。

补充说明：

1.交通规则的重要性：交通规则是保障道路安全、维护交通秩序的基础，闯红灯等违法行为会对自身和他人的安全造成威胁。

2.学校规则的教育意义：学校规则有助于培养学生良好的行为习惯，营造一个和谐的学习环境，有利于学生的健康成长。

3.公共场所规则的社会价值：公共场所规则有助于维护社会秩序，保障公民的合法权益，提高公共生活的质量。

4.环保规则的责任意识：爱护环境、不乱扔垃圾是每个公民的责任，遵守环保规则有助于保护地球家园。

5.公共秩序的维护：在公共场合保持安静、不干扰他人是公民的基本素养，有助于构建和谐社会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《生活离不开规则》这一主题，通过讲解和案例分析，我们了解了规则在生活中的重要性。

2.我们认识到，规则的存在是为了维护社会秩序，保障每个人的合法权益，以及促进社会的和谐发展。

3.在日常生活中，我们要学会遵守规则，如交通规则、学校规则、公共场所规则等，这些规则不仅关乎个人安全，也影响着整个社会的运行。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪项行为是遵守交通规则的例子？

A.闯红灯

B.遵守交通信号灯

C.在人行道上骑自行车

D.随意穿行马路

答案：B

（2）在学校里，以下哪项规则是我们需要遵守的？

A.上课随意讲话

B.按时完成作业

C.课堂上大声喧哗

D.在校园内随意跑跳

答案：B

2.简答题

（1）请简要说明规则在生活中的作用。

答案：规则在生活中的作用包括维护社会秩序、保障个人安全、促进社会和谐发展等。

（2）请举例说明你在生活中遵守规则的经历，并说明你从中得到了什么启示。

答案：