《专业集成创新实验》课程教学大纲

—PAGE58——PAGE6—专业技能集成创新实验（供中药学专业使用）一、课程简介课程名称：专业技能集成创新实验（ProfessionalSkillsIntegrationInnovationExperiment）代码：属性：实验课性质：考查课类型：专业限选课学时：总24学时，其中实验课24学时。适合专业：中药学专业（四年制本科）考核方式：考查开课学期：第7学期课程性质、目的和任务：《专业技能集成创新实验》是通过中药制剂的全过程【原药材质量检查、炮制、有效成分提取、制剂原料（半成品）的含量测定、制剂的制备、成品的质量检查】，学会应用所学的中药鉴定学、中药炮制学、中药化学、中药药剂学、药物分析等学科的理论知识指导制药操作，从而提高分析问题和解决问题的综合能力。《专业技能集成创新实验》是中药学专业本科生的专业课程，是将中药学、中药鉴定学、中药炮制学、中药化学、中药药剂学、中药药理学等课程实践技能集成创新的一门专业课程。成绩评定方法：过程性考核方式。过程性考核包括：出勤率、实验规范性、完整性、实验产品质量等。主要教学改革：实验采用中药学综合设计性实验内容，让学生对中药学相关专业课程的关联性及中药学知识的连贯性有总体性的认识。实验安排上采用开放式实验方法，以一实验项目为基础，整合各相关课程，集成创新完成相关实验工作。教学方法：在教学中运用线上自学、课堂讲授、分组讨论、辅导等多种方法，充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。专任教师带教，要有带教实施方案。教师要示范性讲解实验内容。过程中采取提问、讨论和学生亲自操作相结合，培养学生动手能力和知识运用能力。更多地运用学生自主设计等方法进行教学，充分发挥学生的学习主动性和创造性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，通过分组模式来提高学生合作、沟通和交流能力。二、教学目标要求（一）思想道德与职业素质要求1、通过集成创新实验项目培养学生热爱中药学专业，让学生对中药学领域的研发、生产、销售等行业产生积极、乐观的心态；2、通过教师授课过程中的言传身教，培养学生在相关领域工作所需要的耐心、严谨、积极进取的思想道德和职业素养。（二）知识结构要求通过该课程的学习，要求学生通过中药制剂的全过程，巩固并掌握中药学专业核心课程的专业技能，通过集成创新的方法了解中药现代化所需的知识技能。通过自设计、综合实验等环节熟悉中药研发与生产的主要程序与流程。（三）能力结构要求通过该课程的学习，使学生掌握相关行业的研发和生产所需要的基本技能，熟悉相关领域的工作思路，为今后从事相关工作奠定基础。同时以此加强专业整体性的把握。三、教学目标、教学内容、重点、难点、方法良附丸的制备【目的要求】1.掌握中药丸剂制备的全过程[原药材的质量检查、炮制、有效成分提取、制剂原料（半成品）的含量测定，制剂的制备、成品的质量检查]。2.掌握双波长紫外分光光度法进行含量测定的一般方法。3.通过正交设计法对黄芩素提取工艺条件进行优选，熟悉正交设计法及其应用。4.了解制剂制备工艺研究的一般方法5.了解复方制剂含量测定的特殊性。【教学内容】1.原药材质量检查（性状、鉴别、检查，含量测定）。2.炮制及正交设计法确定高良姜提取工艺条件。3.黄芩及金银花提取物的制备。4.丸剂原料的含量测定（高良姜素、香附酮）。5.良附丸的制备。6.良附丸的分析。【教学方法】教师讲解与演示、学生操作。四、各环节的学时分配专业技能集成创新实验教学总学时为24学时，其中理论课为0学时，指导性自学0学时，分组讨论及汇报0学时，实验课为24学时。内容讲授PBL教学实验示教指导性自学其它小计中药鉴定与炮制相关0060006中药化学相关0060006中药药理相关0060006中药制剂及分析相关0060006总计002400024五、考核形式(一)过程性考核（100分）：考勤占过程性考核的20%；实验操作占过程性考核的40%；根据分段实验，书写阶段性实验报告，占过程性考核的40%。过程性考核低于60分者，不得参加终结性考核。(二)终结性考核（100分）：任课教师对产品最终的质量进行评价，同时各组同学根据实验过程及实验结果小结汇报，并通过现场答辩。任课教师综合产品质量及答辩情况，给出总评成绩。(三)成绩构成：过程性考核50%+终结性考核50%。六、推荐教材与教学参考书(一)教材自编（二）参考书《中药鉴定学》，裴月湖主编，中国医药科技出版社，2019《中药炮制学》，钟凌云主编，中国中医药出版社,2021.《中药化学》，匡海学主编，中国中医药出版社，2021《中药制剂学》，杨明主编，中国中医药出版社，2021《中药分析学》，梁生旺、张彤主编，中国中医药出版社，2021《中华人民共和国药典》（2020版），国家药典委员会.中国医药科技出版社，2020年。七、推荐的教学网站中国药科大学/z