电工版·2021说课稿-2025-2026学年中职中职专业课艺术设计类75 文化艺术大类

电工版·2021说课稿-2025-2026学年中职中职专业课艺术设计类75文化艺术大类学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《电工版·2021说课稿-2025-2026学年中职中职专业课艺术设计类75文化艺术大类》

中职专业课艺术设计类教材，以培养学生艺术设计与实践能力为目标。本章节内容与课本紧密相连，通过实际操作与理论讲解，让学生掌握艺术设计的基本原则与技巧，提高学生的审美能力和设计水平。核心素养目标培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。通过本章节学习，学生能够识别和欣赏艺术设计的元素，运用设计原则进行创作，并在实践中提升文化素养。重点难点及解决办法重点：艺术设计的基本原则与元素的应用。

难点：创意思维的培养与设计作品的实践操作。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和示范设计，让学生直观理解并掌握设计原则。

2.难点：采用小组讨论和头脑风暴的方式，激发学生的创意思维。在实践环节，提供多种材料和工具，让学生尝试不同的设计方法，逐步培养动手能力和创新意识。同时，教师适时给予反馈和指导，帮助学生突破设计难题。教学资源-软硬件资源：计算机教室、设计软件（如AdobePhotoshop、Illustrator）、绘图工具、扫描仪、打印机。

-课程平台：在线教学平台、班级微信群、教学论坛。

-信息化资源：艺术设计案例库、设计教程视频、相关设计理论电子书。

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型展示、现场演示。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示具有代表性的艺术设计作品，提问学生：“你们认为这些作品成功的关键在哪里？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的设计原则，例如对称、对比、节奏等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的设计原则，如色彩、构图、空间等，结合实际案例进行分析。

-举例说明：展示不同风格的艺术设计作品，分析其色彩、构图、空间等方面的特点，让学生理解设计原则在实践中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对某个设计原则，讨论如何将其应用于实际设计作品中。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：让学生以小组为单位，选择一个设计主题，运用所学的设计原则进行创作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和建议。

4.作品展示与评价（约20分钟）：

-作品展示：各小组展示自己的设计作品，其他学生和教师进行评价。

-评价标准：根据设计原则、创意程度、实用性等方面进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学的艺术设计原则，强调其在设计中的重要性。

-鼓励学生在今后的设计中灵活运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生选择一个生活场景，运用所学的设计原则进行设计，并提交设计方案。

教学过程具体安排如下：

（一）导入

1.展示具有代表性的艺术设计作品，提问学生：“你们认为这些作品成功的关键在哪里？”

2.回顾上一节课所学的设计原则，如对称、对比、节奏等。

（二）新课呈现

1.讲解本节课的设计原则，如色彩、构图、空间等，结合实际案例进行分析。

2.展示不同风格的艺术设计作品，分析其色彩、构图、空间等方面的特点，让学生理解设计原则在实践中的应用。

3.组织学生分组讨论，针对某个设计原则，讨论如何将其应用于实际设计作品中。

（三）巩固练习

1.让学生以小组为单位，选择一个设计主题，运用所学的设计原则进行创作。

2.在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和建议。

（四）作品展示与评价

1.各小组展示自己的设计作品，其他学生和教师进行评价。

2.根据设计原则、创意程度、实用性等方面进行评价。

（五）课堂总结

1.总结本节课所学的艺术设计原则，强调其在设计中的重要性。

2.鼓励学生在今后的设计中灵活运用所学知识。

（六）作业布置

1.布置课后作业：让学生选择一个生活场景，运用所学的设计原则进行设计，并提交设计方案。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生以针对性的指导。通过本节课的学习，使学生掌握艺术设计的基本原则，提高学生的审美能力和设计水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩心理学》一书，探讨色彩在不同情境下的心理影响，帮助学生理解色彩在艺术设计中的重要性。

-《设计思维》杂志，介绍最新的设计理念和方法，拓宽学生的设计视野。

-《构图与视觉传达》教材，深入学习构图原理，提升学生的视觉表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试分析日常生活中看到的设计作品，识别并讨论其运用的设计原则。

-鼓励学生利用网络资源，如在线设计社区、艺术论坛等，了解行业动态和设计趋势。

-布置实践性作业，如设计一张海报或一本小册子，要求学生运用所学的设计原则，展示创意和审美能力。

-组织学生参加设计比赛或展览，将所学知识应用于实际项目中，提升学生的实践能力。

-引导学生关注不同文化背景下的艺术设计，通过比较研究，加深对文化差异和设计多样性的理解。

3.课后拓展活动建议：

-设立设计工作坊，让学生在指导下完成小型设计项目，如设计一个校园文化活动海报。

-安排实地考察，如参观美术馆、画廊或设计公司，让学生直观感受设计作品的魅力和设计师的工作环境。

-开展设计讲座，邀请专业人士分享设计经验和行业动态，激发学生的学习兴趣和职业规划。

-组织学生参与社区设计项目，如设计社区宣传栏、改善公共空间等，将设计知识服务于社会。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了案例分析法，通过展示一些优秀的设计作品，让学生们直观地感受到设计原则的运用。我发现，这种方法挺有效的，学生们对设计原则的理解更加深入了。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在讨论时比较害羞，不太敢发言。这可能是因为他们对设计还不够熟悉，所以我打算在接下来的课程中，更多地鼓励他们参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

策略方面，我采用了小组合作的形式，让学生们在团队中共同完成设计任务。这种做法不仅提高了学生的参与度，还让他们学会了如何与他人合作。但是，我也注意到，有些小组在分工上不够明确，导致任务分配不均。所以，我会在下一次课中，更详细地讲解团队合作的技巧，让学生们明白每个人都有责任和义务。

管理上，我尽量保持了课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，课堂管理不仅仅是维持秩序，更重要的是引导学生集中注意力。因此，我打算在未来的教学中，更多地利用互动环节，让学生们在参与中学习，而不是被动接受知识。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，部分学生对设计原则的理解还不够透彻，需要更多的时间去消化吸收。此外，课堂管理上还存在一些问题，如个别学生纪律性不强，需要进一步加强对学生的引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对设计原则的讲解，结合实际案例，让学生更直观地理解。

2.在教学中，注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的见解。

3.优化课堂管理，通过互动环节和趣味活动，提高学生的注意力。

4.定期进行学生反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.加强与学生的沟通，了解他们的兴趣和职业规划，为他们提供更有针对性的指导。板书设计①设计原则概述

-设计原则的定义

-设计原则的重要性

-设计原则的分类

②色彩设计原则

-色彩的基