Unit 8 Visiting museums教学设计-2025-2026学年小学英语六年级上册牛津上海版（深圳用）

Unit8Visitingmuseums教学设计-2025-2026学年小学英语六年级上册牛津上海版（深圳用）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8Visitingmuseums

2.教学年级和班级：六年级上册，六年级一班

3.授课时间：2025年9月10日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的博物馆参观习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习使用目标语言描述博物馆的展品和参观体验。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和讨论博物馆中的艺术品，提高对美的感知和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用本单元的词汇和句型，如"visit","museum","artwork","explore","interesting"等，描述参观博物馆的经历。

②能够通过听、说、读、写等语言技能，完成与博物馆参观相关的交流任务，如询问展品信息、表达个人看法等。

③学会使用过去时态，描述过去参观博物馆的经历。

2.教学难点

①在真实的语境中，学生能够准确理解并运用过去时态，特别是在描述连续性动作和状态变化时。

②学生能够理解并表达对不同文化背景下博物馆参观习惯的差异，并能够进行跨文化交际。

③在小组活动中，学生能够有效倾听、表达和参与讨论，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

④在讨论和写作中，学生能够结合自己的经验和知识，创造性地描述博物馆的参观体验，并使用恰当的词汇和句型。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的博物馆参观场景，让学生在模拟情境中练习对话和描述。

2.运用任务型教学法，设计一系列与博物馆参观相关的任务，如制作博物馆参观指南、设计展览介绍等，提高学生的实际应用能力。

3.使用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源展示博物馆的艺术品和展览，增强学生的视觉体验和兴趣。

4.引入角色扮演活动，让学生扮演导游、游客等角色，模拟真实的参观过程，提高学生的语言表达和情境适应能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段博物馆参观的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们去过博物馆吗？你们觉得博物馆里最吸引人的是什么？”

3.引导学生思考博物馆的意义，为接下来的课程做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍本节课的主题：Visitingmuseums

2.教授新词汇和句型，如"visit","museum","artwork","explore","interesting"等。

3.通过图片和实物展示，让学生直观理解新词汇的含义。

4.讲解过去时态的用法，结合博物馆参观的经历进行举例说明。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个博物馆展品，用英语描述其特点。

2.学生展示，其他学生猜测展品名称。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“你们觉得博物馆里最吸引人的是什么？”

2.学生自由发言，分享自己的观点和经历。

3.教师引导学生从不同角度思考博物馆的价值。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些著名的博物馆？”

2.学生回答，教师点评并补充相关知识。

3.教师提问：“如果你们有机会去参观博物馆，你们最想看哪一类展品？”

4.学生分组讨论，每组选出一个代表发言。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师展示一幅博物馆内的名画，让学生猜测画作名称。

2.学生自由发言，教师点评并纠正错误。

3.教师引导学生思考，如何将名画与博物馆参观结合起来。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述课堂所学，教师点评。

3.教师布置课后作业：收集一张博物馆的照片，并用英语描述。

教学过程设计如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-博物馆教育资源：收集世界各地博物馆的教育资源，包括展览介绍、互动游戏、在线虚拟参观等，以丰富学生的知识视野。

-历史文化资料：提供与博物馆中展品相关的历史和文化背景资料，如历史事件、艺术流派、科学家成就等，帮助学生深入了解展品背后的故事。

-语言学习材料：搜集与博物馆参观相关的英语阅读材料，如英语国家的博物馆介绍、参观攻略、英语学习网站上的相关文章等，提升学生的英语阅读能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或假期时间，实地参观本地的博物馆，并将参观体验写成英语小作文，分享给同学。

-建议学生阅读关于博物馆历史的书籍，如《博物馆的故事》、《世界博物馆之旅》等，增加对博物馆历史的了解。

-利用互联网资源，让学生观看英语国家博物馆的在线直播，体验虚拟参观的乐趣。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的博物馆或展品，进行深入研究，制作成研究报告或PPT，全班进行展示和讨论。

-安排学生参与学校或社区的文化活动，如博物馆之夜、文化遗产日活动等，提高学生的社会实践能力。

-鼓励学生参与博物馆志愿者活动，通过实际参与博物馆的讲解、导览等工作，提升学生的英语口语表达能力和公共服务意识。

-利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，关注国内外博物馆的官方账号，了解最新的展览信息和博物馆动态。

-设计一项博物馆主题的英语竞赛或演讲比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。典型例题讲解典型例题一：

**题目**：Ivisitedtheartmuseumlastweekend.Thereweremanyinterestingpaintings.Myfavoritewasthe"StarryNight"byVincentvanGogh.Thepaintingwasverybeautifulandthecolorswereveryvibrant.

**解答**：

-本题考查学生对过去时态的运用，以及描述事物的能力。

-"visited"是动词的过去式，表示过去发生的动作。

-"Thereweremanyinterestingpaintings."使用了therebe句型，描述博物馆里的绘画。

-"Myfavoritewasthe'StarryNight'byVincentvanGogh."使用了be动词的过去式"was"来描述喜欢的画作。

-"Thepaintingwasverybeautifulandthecolorswereveryvibrant."使用了系动词"was"来描述画的特点。

典型例题二：

**题目**：Whatdidyouseeatthehistorymuseum?

-Isawmanyoldartifacts.Myfavoritewastheancientcoincollection.Itwasveryinterestingtoseethedifferentdesignsandsymbolsonthecoins.

**解答**：

-本题考查学生对询问和回答过去经历的能力。

-"Whatdidyouseeatthehistorymuseum?"是一个特殊疑问句，询问参观历史博物馆时看到的东西。

-"Isawmanyoldartifacts."回答了看到的东西，使用了动词的过去式"saw"。

-"Myfavoritewastheancientcoincollection."描述了最喜欢的展品，使用了be动词的过去式"was"。

-"Itwasveryinterestingtoseethedifferentdesignsandsymbolsonthecoins."使用了itwas+adj.+todo结构，表达对看到硬币设计的兴趣。

典型例题三：

**题目**：Canyoutellmeaboutthedinosaurexhibit?

-Yes,Ican.Thereweremanydinosaurskeletonsandmodels.ThebiggestskeletonwasofaTyrannosaurusrex.Itwassohugethatittookupthewholeroom!

**解答**：

-本题考查学生对描述展览内容的表达能力。

-"Canyoutellmeaboutthedinosaurexhibit?"是一个一般疑问句，询问关于恐龙展览的信息。

-"Yes,Ican."是肯定回答。

-"Thereweremanydinosaurskeletonsandmodels."描述了展览中展出的物品。

-"ThebiggestskeletonwasofaTyrannosaurusrex."描述了最大的骨骼标本是哪种恐龙。

-"Itwassohugethatittookupthewholeroom!"强调了恐龙骨骼的巨大。

典型例题四：

**题目**：Whatdidyoulearnfromthesciencemuseum?

-Ilearnedalotaboutspace.Theyhadamodelofthesolarsystemandasimulationofarocketlaunch.Itwasamazingtoseehowfarhumanshavecomeinspaceexploration.

**解答**：

-本题考查学生对描述从参观中学到知识的表达能力。

-"Whatdidyoulearnfromthesciencemuseum?"是一个特殊疑问句，询问从科学博物馆中学到了什么。

-"Ilearnedalotaboutspace."回答了学习的内容。

-"Theyhadamodelofthesolarsystemandasimulationofarocketlaunch."描述了博物馆中的展品。

-"Itwasamazingtoseehowfarhumanshavecomeinspaceexploration."表达了对人类太空探索成就的惊叹。

典型例题五：

**题目**：Canyoudescribeyourfavoritepartofthenaturalhistorymuseum?

-Myfavoritepartwasthedinosaurexhibit.Therewerelife-sizedmodelsandinteractivedisplays.Ievengottouseavirtualrealityheadsettoexploreadinosaur'shabitat.

**解答**：

-本题考查学生对描述个人最喜欢的展览部分的能力。

-"Canyoudescribeyourfavoritepartofthenaturalhistorymuseum?"是一个一般疑问句，询问最喜欢的自然历史博物馆的部分。

-"Myfavoritepartwasthedinosaurexhibit."描述了最喜欢的部分。

-"Therewerelife-sizedmodelsandinteractivedisplays."描述了展览的特点。

-"Ievengottouseavirtualrealityheadsettoexploreadinosaur'shabitat."强调了个人体验的互动性和新颖性。板书设计1.本文重点知识点

①博物馆参观的基本词汇

②过去时态的构成和用法

③描述事物和经历的表达方式

2.词汇

①Visit（参观）

②Museum（博物馆）

③Artwork（艺术品）

④Explore（探索）

⑤Interesting（有趣的）

⑥Dinosaur（恐龙）

⑦Solarsystem（太阳系）

⑧Habitat（栖息地）

3.句型

①Ivisitedthemuseumlastweekend.

②Thereweremanyinterestingpaintings.

③Myfavoritewasthe"StarryNig