第四课 文化的继承性与文化发展教学设计-2025-2026学年高中思想政治（必修3）文化生活人教版

第四课文化的继承性与文化发展教学设计-2025-2026学年高中思想政治（必修3）文化生活人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：文化的继承性与文化发展教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年高中思想政治（必修3）文化生活人教版高一年级

3.授课时间：2025年10月20日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生正确理解和评价文化继承与发展的关系，提高学生对传统文化与现代文化的认识能力。

2.增强学生的文化自觉和文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

3.培养学生批判性思维，学会运用马克思主义文化观分析文化现象，提高学生的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解文化继承与发展的内涵。例如，通过分析古代建筑、艺术、哲学等文化遗产，让学生理解文化继承的实质，以及如何在现代社会中实现文化传承。

-重点二：分析文化发展的内在规律。例如，通过对比古代文学与当代文学的发展，探讨文化发展的动力和趋势，引导学生认识到文化发展的必然性和多样性。

-重点三：掌握文化创新的途径。例如，结合课本中关于文化创新的案例，让学生了解文化创新在继承传统中的重要性，以及如何在现代社会中进行文化创新。

2.教学难点

-难点一：区分文化继承与复古、守旧。例如，通过讨论某些社会现象，如复古风的流行，让学生理解文化继承与复古之间的区别，避免混淆。

-难点二：理解文化发展的复杂性和矛盾性。例如，在分析文化发展的案例时，引导学生认识到文化发展中既包含进步性，也存在矛盾和冲突，从而理解文化发展的复杂性。

-难点三：批判性地看待文化现象。例如，在讨论流行文化、网络文化等现象时，引导学生运用马克思主义文化观进行分析，提高学生的批判性思维能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文化继承与发展的基本概念，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，如传统节日与现代生活的结合，以促进互动和批判性思维。

3.运用多媒体教学，展示文化遗迹图片和视频，增强学生对文化现象的直观感受。

4.实施角色扮演，让学生扮演不同历史时期的文化人物，体验文化传承与创新的过程。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习《文化的继承性与文化发展》这一课。在日常生活中，我们经常听到“传承”、“创新”这样的词汇，那么，文化是如何在历史长河中得以传承和发展的呢？今天，我们就来一起探究这个问题。

（2）学生：期待了解文化传承与发展的奥秘。

二、新课讲授

1.文化继承与发展的内涵

（1）教师：首先，我们来明确一下文化继承与发展的内涵。文化继承是指将前人的文化成果传承下来，使其在新的历史条件下得以延续；文化发展则是指在继承的基础上，不断进行创新，推动文化向前发展。

（2）学生：认真听讲，记录关键概念。

2.文化继承的重要性

（1）教师：接下来，我们探讨文化继承的重要性。文化继承是民族精神、民族智慧的重要载体，它关系到民族文化的延续和发展。

（2）学生：思考文化继承在民族发展中的作用。

3.文化发展的动力

（1）教师：文化发展的动力主要来源于以下几个方面：社会生产力的发展、科技进步、思想解放、文化交流等。

（2）学生：分析文化发展的动力，举例说明。

4.文化创新的途径

（1）教师：文化创新是文化发展的关键。以下是一些文化创新的途径：挖掘传统文化资源、借鉴外来文化、创新文化表现形式、推动文化产业发展等。

（2）学生：思考如何在实际生活中进行文化创新。

三、案例分析

1.案例一：传统节日与现代生活的结合

（1）教师：以春节为例，分析传统节日与现代生活的结合，探讨文化传承与发展的关系。

（2）学生：讨论春节的传统习俗，以及如何在现代社会中传承和发扬。

2.案例二：网络文化的发展

（1）教师：以网络文化为例，分析文化创新在现代社会中的表现，引导学生思考如何对待网络文化。

（2）学生：讨论网络文化的利弊，以及如何正确对待网络文化。

四、课堂讨论

1.教师提出问题：如何正确处理文化继承与发展的关系？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师总结讨论结果，强调文化继承与发展的辩证关系。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的核心内容，强调文化继承与发展的意义。

2.学生回顾所学知识，加深对文化传承与发展的理解。

六、课后作业

1.撰写一篇关于文化传承与发展的心得体会。

2.调查了解家乡的传统节日，撰写一篇关于节日传承与发展的报告。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华文化的传承与发展》：这本书详细介绍了中华文化的源远流长，以及在不同历史时期的发展变化，有助于学生更全面地理解文化传承与发展的过程。

-《文化传承与创新：理论与实践》：该书结合实际案例，探讨了文化传承与创新的理论基础和实践路径，对于学生深入理解文化发展的内在规律具有指导意义。

-《世界文化概览》：这本书介绍了世界各地的文化特点，通过对比分析，帮助学生拓宽视野，认识到文化多样性的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取一本拓展阅读材料，进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

-组织学生开展文化传承与创新的主题班会，让学生结合所学知识，讨论如何在自己的生活中传承和发扬优秀传统文化。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、艺术展览等，亲身体验文化传承与创新的过程。

-学生可以尝试创作自己的文化作品，如诗歌、绘画、音乐等，表达对文化传承与发展的理解和感悟。

-开展文化知识竞赛，激发学生对文化知识的兴趣，提高学生的文化素养。

3.知识点拓展

-文化传承的途径：除了传统的教育、艺术、宗教等方式，现代科技手段如互联网、社交媒体等也为文化传承提供了新的途径。

-文化发展的趋势：全球化背景下，文化融合与交流日益频繁，文化多样性成为世界文化发展的重要趋势。

-文化创新的方法：结合现代科技，运用多媒体、网络等手段，创新文化表现形式，提高文化产品的吸引力和影响力。

-文化传承与经济发展的关系：文化传承与创新对于经济发展具有积极的推动作用，如文化旅游、文化创意产业等。

4.实用性活动建议

-学生可以组织一次关于家乡传统文化的调研活动，了解家乡的历史文化、传统习俗等，并通过多种形式进行展示。

-鼓励学生参与社区文化活动，如传统节日庆典、民俗表演等，亲身体验文化传承的魅力。

-学生可以尝试将传统文化元素融入现代生活，如设计具有传统文化特色的服装、家居用品等，展现文化创新的力量。

-组织学生参观当地的文化遗址、历史建筑等，让学生直观感受文化传承的价值。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文化继承与发展的定义

-文化继承的重要性

-文化发展的动力

-文化创新的途径

②关键词：

-传承

-发展

-创新性

-民族文化

-社会生产力

③重点句子：

-“文化继承是民族精神、民族智慧的重要载体，它关系到民族文化的延续和发展。”

-“文化发展的动力主要来源于社会生产力的发展、科技进步、思想解放、文化交流等。”

-“文化创新是文化发展的关键，它包括挖掘传统文化资源、借鉴外来文化、创新文化表现形式、推动文化产业发展等。”

-“在全球化背景下，文化融合与交流日益频繁，文化多样性成为世界文化发展的重要趋势。”八、课后作业1.作业内容：

请阅读课文《文化的继承性与文化发展》中关于“文化传承的途径”部分，结合所学知识，撰写一篇短文，谈谈你对以下观点的理解：“文化传承不仅是历史的延续，更是未来的创新。”

答案示例：

在历史的长河中，文化传承是民族精神的延续，它承载着前人的智慧与经验。然而，文化传承并非简单的复制与模仿，而是要在继承的基础上进行创新。正如课文所述，文化传承的途径包括挖掘传统文化资源、借鉴外来文化、创新文化表现形式等。我认为，文化传承的目的是为了满足时代的需求，为未来的发展奠定基础。

2.作业内容：

分析课文中的案例，如传统节日与现代生活的结合，讨论这一现象对文化传承与发展的意义。

答案示例：

传统节日作为我国悠久历史的见证，承载着丰富的文化内涵。在现代生活中，传统节日与现代生活的结合，既保留了传统文化的精髓，又满足了现代人的审美需求。这种结合对于文化传承与发展具有重要意义，它不仅有助于弘扬民族精神，还能促进文化产业的繁荣。

3.作业内容：

结合所学知识，列举三个你所在地区或国家特有的传统文化，并简要说明其传承与发展现状。

答案示例：

以我国为例，传统文化如京剧、书法、茶艺等，具有悠久的历史和独特的魅力。近年来，随着国家政策的大力支持，这些传统文化得到了较好的传承与发展。以京剧为例，通过举办各类京剧表演、培训班等活动，京剧在年轻一代中得到了广泛的传播。

4.作业内容：

阅读课文《文化的继承性与文化发展》中关于“文化创新的途径”部分，选择其中一种途径，谈谈你在日常生活中是如何进行文化创新的。

答案示例：

课文提到文化创新的一种途径是“借鉴外来文化”。在我日常生活中，我经常关注外国文化，如电影、音乐、艺术等，从中汲取灵感，结合我国传统文化，创作出具有独特风格的作品。例如，我在绘画时，将中国传统水墨画与现代绘画技巧相结合，创作出具有民族特色的绘画作品。

5.作业内容：

请以小组为单位，选择一个你感兴趣的文化主题，进行调研，并撰写一份调研报告，内容包括该文化的历史渊源、传承与发展现状、面临的挑战等。

答案示例：

小组选择的主题为“非物质文化遗产”。通过调研，我们了解到非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、习俗、庆典等具有文化价值的遗产。在我国，非物质文化遗产的保护工作取得了显著成果，但仍面临诸多挑战，如传承人断层、商业化过度等。我们的调研报告详细介绍了非物质文化遗产的历史渊源、传承与发展现状以及面临的挑战，并提出了一些建议。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《文化的继承性与文化发展》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量采用了讲授与讨论相结合的方式，这样可以激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂中来。比如，在讲解文化继承与发展的内涵时，我通过提问和案例分析，让学生自己去发现和总结，这样他们学到的知识印象会更深刻。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是对课堂讨论的形式不太适应。我应该在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，尝试设计更吸引人的讨论话题和形式。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动确实让学生有了更多的参与机会，但是时间分配上可能不太合理。有些小组讨论时间过长，导致后面的内容讲解不够充分。我需要在今后的教学中，更好地掌控时间，确保每个环节都能得到充分的展示。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时，有时过于严厉，这可能让学生感到压抑。我应该在保持课堂秩序的同时，更加注重培养学生的自律意识，让他们明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得学生们对文化继承与发展的概念有了更深入的理解，他们在讨论和案例分析中表现出了较高的积极性。特别是在角色扮演环节，学生们能够很好地代入角色，这让我感到很欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对文化传承与创新的关系理解还不够透彻，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的讲解和引导。此外，我发现部分学生对于文化现象的分析能力还有待提高，我应该在课后作业和课堂讨论中，更多地引导学生进行批判性思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更多适合学生的教学方式，如多媒体教学、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，我会更加合理地分配时间，确保每个教学环节都能得到充分展示，同时加强对学生讨论的引导和反馈。

3.在课堂管理上，我会更加注重培养学生的自律意识，同时尽量以鼓励和引导为主，营造一个积极向上的课堂氛围。

4.在教学内容上，我会加强对文化传承与创新关系的讲解，同时通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的分析能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的几点思考和实施方法：

1.提问评价

在课堂教学中，提问是检验学生学习效果的重要手段。我会通过提问来评价学生的理解程度和知识掌握情况。例如，在讲解文化继承与发展的概念时，我会提出以下问题：

-什么是文化继承？

-文化继承与发展的关系是怎样的？

-举例说明文化传承与创新在现实生活中的体现。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一重要方式。我会注意观察学生的课堂参与度、学习态度和合作精神。例如，在小组讨论环节，我会观察学生们是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见，以及他们是否能够尊重他人意见。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以涵盖本节课的核心知识点，如文化继承与发展的定义、例子等。通过测试，我可以评估学生对知识的记