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人教版语文四年级上册《现代诗二首》教案《秋晚的江上》+《花牛歌》教学目标1.知识与技能：·认读“巢、苇、罗、霸占”等生字，理解“归巢、偷渡、剪秋萝”等词语。·正确流利朗读两首诗，想象诗歌描绘的画面。2.过程与方法：·通过圈画动词（如“驮”“翻”“霸占”），体会动态描写的精妙。·对比两首诗景物特点（秋江晚景vs草地闲趣），学习动静结合写法。3.情感态度：·感受自然之美，培养对现代诗歌的审美兴趣。教学重难点·重点：·抓关键词想象画面（如“头白的芦苇，妆成一瞬的红颜”）。·分析《花牛歌》中花牛的动作链（坐→眠→走→梦）。·难点：·理解拟人修辞的深层意蕴（如“太阳偷渡了西山的青峰”）。教学过程导入（5分钟）·展示秋景图与草地牧牛图，提问：“如果用诗描写这些画面，你会用什么词？”·简介诗人：刘大白（浙江绍兴）、徐志摩（新月派）。初读感知（10分钟）·字词通关：·多音字“占”（zhàn抢占/zhān占卜）辨析，重点词“霸占”“偷渡”联系生活造句。·朗读指导：·分组读《秋晚的江上》（舒缓悠远）、《花牛歌》（轻快活泼）。精读品析（20分钟）·《秋晚的江上》：·圈动词“驮”“翻”：想象“倦鸟驮斜阳”的画面，体会拟人手法。·讨论：“头白的芦苇为什么变成红颜？”（结合“斜阳映江”理解光影变化）。·《花牛歌》：·勾画花牛四个动作（坐、眠、走、梦），小组合作完成简笔画并解说。·聚焦“霸占”“偷渡”：感受白云的张扬与夕阳的悄逝，体会用词趣味性。对比拓展（5分钟）·对比两诗：《秋晚的江上》《花牛歌》静美绚丽（江、鸟、芦苇）活泼自由（花牛、草地）时间：傍晚时间：白日到黄昏·链接古诗：补充白居易《暮江吟》“半江瑟瑟半江红”。作业布置1.基础：抄写生字词，背诵《秋晚的江上》。2.拓展：仿写诗句：“花牛在草地里______，____________”板书设计现代诗二首秋晚的江上

花牛歌

倦鸟驮斜阳→动静结合←花牛：坐→眠→走→梦

芦苇染红颜（拟人）

白云霸占天（夸张）

自然之美·诗意生活

教学反思是否突破“动词品析”难点？学生对“偷渡”等词是否理

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