Unit 12 Famous People说课稿-2025-2026学年初中英语北京课改版北京出版社2007八年级上册-北京课改版北京出版社

Unit12FamousPeople说课稿-2025-2026学年初中英语北京课改版北京出版社2007八年级上册-北京课改版北京出版社科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12FamousPeople说课稿-2025-2026学年初中英语北京课改版北京出版社2007八年级上册-北京课改版北京出版社教学内容教学内容：Unit12FamousPeople

教材章节：八年级上册

内容：本节课主要围绕“名人”这一话题展开，包括名人介绍、名人名言和名人轶事等内容。通过学习，学生能够掌握有关名人的词汇和句型，提高口语表达能力，同时了解不同名人的事迹，激发学生对名人的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习名人故事，提升对英语语言的理解和运用能力；通过了解不同文化背景下的名人，增强文化意识；通过分析名人故事，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用新学的词汇和句型描述名人；

②能够听懂并理解关于名人的真实故事，并对其进行适当的分析；

③能够用英语进行简单的角色扮演，模仿名人的经典言论。

2.教学难点，①

①理解并区分英语中的某些易混淆的词汇，如famous和renowned；

②在理解名人故事的基础上，培养学生的批判性思维，分析名人的贡献与影响；

②在口语表达中，学生能够灵活运用过去时态，准确地描述过去发生的事情；

③在合作学习中，学生能够有效沟通，共同完成任务，提升团队协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：初中英语教学平台，提供电子教材、教学视频和在线练习。

-信息化资源：名人相关的英文资料，如名人传记、图片、视频片段。

-教学手段：实物教具（如名人照片、奖杯模型）、PPT课件、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于名人的英文介绍，并准备至少三个名人的基本信息。

设计预习问题：围绕“FamousPeople”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatqualitiesdoyouthinkmakesomeonefamous?Canyounameafamouspersonwhohasinspiredyouandwhy?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或讨论区的互动情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名人介绍的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简短的名人介绍PPT，并提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人图片或播放名人演讲视频，引出“FamousPeople”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于名人的英语表达，如“famousfor”、“knownfor”等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习的名人故事，并讨论名人的成就和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对某些词汇或句型的使用，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并听取同伴的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解名人的相关英语表达。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己心目中名人的短文。

提供拓展资源：提供与名人相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于名人的英语表达和知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

1.1名人相关词汇：

-famous：著名的，知名的

-renowned：著名的，有名的

-achievement：成就

-contribution：贡献

-inspiration：灵感，鼓舞

-legacy：遗产，遗风

-biography：传记

-quote：引语，名言

-milestone：里程碑

-legacy：遗风，传统

1.2介词和短语：

-famousfor：因...而著名

-knownfor：因...而出名

-berecognizedas：被公认为

-contributeto：对...做出贡献

-inspiresb.todosth.：激发某人做某事

-passdown：传承

1.3习惯用语：

-asfarasIknow：据我所知

-intermsof：就...而言

-forcenturies：几个世纪以来

-fromgenerationtogeneration：代代相传

2.句型

2.1描述名人：

-He/Sheisfamousfor...

-She/Heisknownfor...

-He/Sheisrecognizedasagreat...

-She/Heiswell-knowninthefieldof...

2.2名人名言：

-Ashesaid,“...”

-Sheoncesaid,“...”

-Oneofhisfamousquotesis,“...”

2.3名人轶事：

-Itissaidthat...

-Thereisastoryabout...

-Onceuponatime,he...

3.语法

3.1一般现在时：

-主语+am/is/are+形容词/名词

-He/She/Itisfamousfor...

3.2现在完成时：

-主语+have/has+过去分词

-He/She/Ithasmadeagreatcontributionto...

3.3过去式：

-主语+动词过去式

-ShewontheNobelPrizein...

3.4祈使句：

-Please+动词原形

-Pleasereadthearticlecarefully.

3.5比较级和最高级：

-形容词/副词比较级+than

-Heistallerthanme.

-Themostfamouspersonis...

4.听力理解

4.1名人故事：学生应能听懂并理解名人故事的主要内容和细节。

-Whatisthestoryabout?

-Whatachievementsdidhe/sheachieve?

-Howdidhe/shebecomefamous?

4.2名人名言：学生应能听懂并记住名人名言。

-Whatdidhe/shesay?

-Howdoesitinspireus?

5.阅读理解

5.1名人传记：学生应能阅读并理解名人传记的主要内容和细节。

-Whatisthebiographyabout?

-Whatwerehis/herachievements?

-Whatdoesitrevealabouthis/herpersonality?

5.2名人名言：学生应能阅读并理解名人名言的含义和背景。

-Whatdoesthequotemean?

-Whenwasitsaid?

6.口语表达

6.1描述名人：

-He/Sheisfamousfor...

-He/Sheisknownfor...

-He/Sheisrecognizedasagreat...

6.2名人名言：

-Ashesaid,“...”

-Sheoncesaid,“...”

6.3名人轶事：

-Itissaidthat...

-Thereisastoryabout...

7.写作

7.1写作名人简介：

-Writeashortintroductionaboutafamousperson,includingtheirachievementsandcontributions.

7.2写作名人名言解析：

-Analyzeafamousquoteandexplainitsmeaningandinspiration.

8.文化意识

8.1名人背景知识：了解不同名人的文化背景，包括他们的成长环境、教育背景、时代背景等。

8.2名人价值观：了解名人的价值观和人生观，以及这些价值观和人生观对现代社会的影响。内容逻辑关系1.名人相关词汇与句型

①名人相关词汇：famous,renowned,achievement,contribution,inspiration

②名人描述句型：He/Sheisfamousfor...,He/Sheisknownfor...

③名人名言句型：Ashesaid,“...”,Sheoncesaid,“...”

2.名人故事与听力理解

①名人故事的主要内容：Whatisthestoryabout?

②名人故事的细节：Whatachievementsdidhe/sheachieve?

③名人故事的影响：Howdidhe/shebecomefamous?

3.名人传记与阅读理解

①名人传记的主要内容：Whatisthebiographyabout?

②名人传记的细节：Whatwerehis/herachievements?

③名人传记的启示：Whatdoesitrevealabouthis/herpersonality?

4.名人名言与语法

①名人名言的时态：一般现在时、现在完成时、过去式

②名人名言的句型结构：直接引语、间接引语

5.口语表达与写作

①口语表达：描述名人、引用名人名言、讲述名人轶事

②写作：名人简介、名人名言解析

6.文化意识与背景知识

①名人成长背景：家庭、教育、社会环境

②名人价值观：人生观、道德观、社会责任感

③名人对社会的影响：贡献、成就、遗产教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我们不断优化教学方法，提高教学效果。以下是我对“Unit12FamousPeople”这一课的教学反思和改进措施。

1.学生参与度

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对名人话题不感兴趣或者缺乏足够的背景知识。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在导入环节，使用更贴近学生生活的名人故事，激发他们的兴趣。

-设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习。

-提供丰富的背景资料，帮助学生了解名人的成长环境和成就。

2.词汇教学

词汇是英语学习的基础，但在本节课中，我发现有些学生对于新词汇的掌握不够扎实。为了提高词汇教学效果，我计划：

-在课堂上增加词汇复习环节，让学生通过游戏、竞赛等形式巩固记忆。

-设计词汇卡片，让学生在课后进行复习。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生理解和记忆词汇。

3.听力理解

听力理解是英语学习的重要环节，但在本节课中，部分学生的听力理解能力仍有待提高。为了改善这一情况，我计划：

-在课前提供听力材料，让学生提前进行听力训练。

-课堂上增加听力练习，让学生在真实的语境中提高听力水平。

-分析学生在听力练习中的错误，针对性地进行指导。

4.阅读理解

阅读理解是英语学习的关键，但在本节课中，部分学生在阅读理解方面存在困难。为了提高学生的阅读能力，我计划：

-课堂上提供更多阅读材料，让学生在课堂上进行阅读练习。

-引导学生掌握阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等。

-分析学生在阅