4. The New Baby说课稿-2025-2026学年小学英语4b典范英语（Good English）

4.TheNewBaby说课稿-2025-2026学年小学英语4b典范英语（GoodEnglish）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学英语4b典范英语（GoodEnglish）中的"TheNewBaby"章节，包括新单词的教授和句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与之前学习的内容有关联，如："family"、"mom"、"dad"、"sister"、"brother"等单词，以及"Hello,mynameis...Iam...yearsold."等句型。这些内容可以帮助学生巩固已有知识，并进一步拓展词汇和句型。二、核心素养目标1.培养学生的英语语言表达能力，通过新单词和句型的学习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本内容，引导学生思考家庭关系和情感表达的重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.新单词的掌握，如"baby"、"sister"、"brother"等，这些词汇是理解文本内容的关键。

2.句型"Ihaveanewbaby"的运用，学生需要能够正确运用过去时态表达新事物。

难点：

1.过去时态的运用，学生可能对时态的变化规则掌握不牢固。

2.家庭关系的表达，学生可能难以准确描述家庭成员之间的关系。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示新单词的用法，帮助学生记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习过去时态的句型。

3.利用思维导图，帮助学生梳理家庭关系的表达方式，并通过小组讨论加深理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、图片库（用于展示家庭照片和婴儿图片）

-教学手段：实物教具（婴儿玩偶、家庭成员卡片）、卡片游戏、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张婴儿的照片，提问学生：“Whatdoyousee?”引导学生观察并描述图片内容。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的家庭成员的称呼，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新单词，如"baby"、"sister"、"brother"，并逐个讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过情景模拟，如“Look,thisismynewbaby.Sheiscute.”，让学生理解单词的具体用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的单词和句型描述自己的家庭。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员卡片，让学生根据卡片上的信息，用英语介绍自己的家庭成员。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调新单词和句型的运用。

-学生反馈：教师请学生举手发言，分享自己在课堂上的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和他们的特点。

-教师提醒：教师提醒学生注意时态和语法，并鼓励学生在家长的帮助下完成作业。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭角色，进行角色扮演，用英语进行对话。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与，提高英语口语表达能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后任务：让学生回家后，观察家庭成员之间的关系，思考如何用英语表达家庭情感。

-教师提醒：教师提醒学生注意观察生活中的细节，提高英语学习的实际应用能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。六、知识点梳理1.单词学习：

-baby：婴儿

-sister：姐姐/妹妹

-brother：哥哥/弟弟

-family：家庭

-cute：可爱的

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-old：老的

-new：新的

-big：大的

-small：小的

2.句型结构：

-Ihaveanewbaby.（我有一个新宝宝。）

-Thisismysister/brother.（这是我的姐姐/哥哥。）

-Myfamilyishappy.（我的家庭很快乐。）

-Thebabyiscute.（这个宝宝很可爱。）

3.过去时态：

-Ihadanewbabyyesterday.（我昨天有一个新宝宝。）

-Mysister/brotherwasbornyesterday.（我的姐姐/哥哥昨天出生。）

4.家庭关系表达：

-Myfamilyconsistsofmyparents,mysister,andme.（我的家庭由我的父母、姐姐和我组成。）

-Weareahappyfamily.（我们是一个快乐的家庭。）

5.词汇拓展：

-relative：亲戚

-relation：关系

-kinship：亲属关系

-familytree：家谱

6.语法点：

-have：拥有

-consistof：由...组成

-beborn：出生

-behappy：快乐

-becute：可爱

7.语境应用：

-描述家庭成员：Myfamilyincludesmyparents,twosisters,andabrother.

-表达家庭情感：Myfamilyisalwaysfullofloveandlaughter.

-讲述家庭故事：WhenIwasababy,myparentstookmetotheparkeveryweekend.

8.文化知识：

-了解不同文化中家庭成员的称呼和关系表达方式。

-认识到家庭在文化中的重要性和价值。

9.教学活动设计：

-角色扮演：通过角色扮演，学生可以更好地理解家庭成员之间的关系和情感表达。

-图片描述：展示家庭照片，让学生用英语描述图片内容，提高语言表达能力。

-小组讨论：分组讨论家庭话题，培养学生团队合作和交流能力。

10.评价方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

-作业完成情况：检查学生的家庭描述短文，评估学生的语言运用能力。

-期末考试：通过笔试和口试，全面评估学生的英语水平。七、板书设计①新单词展示

-baby

-sister

-brother

-family

-cute

-happy

-sad

-old

-new

-big

-small

②句型结构

-Ihaveanewbaby.

-Thisismysister/brother.

-Myfamilyishappy.

-Thebabyiscute.

③过去时态

-Ihadanewbabyyesterday.

-Mysister/brotherwasbornyesterday.

④家庭关系表达

-Myfamilyconsistsofmyparents,mysister,andme.

-Weareahappyfamily.

⑤语法点

-have

-consistof

-beborn

-behappy

-becute

⑥语境应用

-Describing