9《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

9《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册，本章节旨在帮助学生树立正确的游戏观念，培养良好的游戏习惯，学会与人合作，分享快乐。内容与课本紧密结合，符合一年级学生的认知特点，旨在引导学生积极参与游戏活动，体验游戏的乐趣，培养良好的道德品质。核心素养目标培养学生尊重他人、乐于分享的社交能力；提升学生遵守游戏规则、公平竞争的法治意识；增强学生体验快乐、积极向上的生活态度；激发学生创造力和想象力，促进身心健康和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对游戏有一定的了解，能参与简单的游戏活动，但对游戏规则、合作与分享等方面的认识还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对游戏充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。他们的学习能力以直观感知和动手操作为主，学习风格偏向于通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则的理解存在困难，难以在游戏中遵守规则；在合作游戏中，学生可能面临沟通不畅、分享意识不足等问题；此外，一年级学生注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设游戏情境，让学生在真实的环境中体验游戏规则和合作的重要性。

2.结合游戏互动，设计角色扮演活动，让学生模拟游戏场景，学习如何在游戏中遵守规则、分享快乐。

3.利用多媒体教学，展示游戏图片和视频，增强学生对游戏内容的理解和兴趣。

4.结合小组讨论，引导学生分享游戏经验，培养他们的合作意识和沟通能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于儿童快乐游戏的视频，引起学生的兴趣，并提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？在游戏中你们都做了些什么？有没有遇到过什么有趣的事情？”引导学生回忆自己的游戏经历，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍游戏的重要性：教师简要讲解游戏对儿童成长的意义，如锻炼身体、培养智力、提高社交能力等。（用时：2分钟）

（2）讲解游戏规则：通过实例或图片，向学生介绍游戏规则，如公平竞争、遵守时间、互相尊重等。（用时：3分钟）

（3）强调合作与分享：教师引导学生思考，在游戏中如何与他人合作，如何在游戏中分享快乐，培养良好的道德品质。（用时：4分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演：学生分成小组，分别扮演游戏中的不同角色，模拟游戏过程，体验遵守规则和合作的重要性。（用时：10分钟）

（2）小组游戏：教师准备一些简单且规则明确的游戏，让学生在小组内进行游戏，培养团队协作精神。（用时：10分钟）

（3）分享游戏经验：每组选派代表分享他们在游戏中的体验，讨论如何在游戏中更好地遵守规则、分享快乐。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：在游戏中，如何做到公平竞争？

学生举例回答：比如，我们可以轮流当裁判，确保游戏规则的公平性；在比赛中，我们相互鼓励，不让输赢影响我们的友谊。（用时：5分钟）

（2）举例回答：在游戏中，如何与他人合作？

学生举例回答：我们可以分工合作，各自负责游戏中的一个环节，共同完成任务；在遇到困难时，我们可以互相帮助，共同解决问题。（用时：5分钟）

（3）举例回答：在游戏中，如何分享快乐？

学生举例回答：我们可以互相夸奖，表达对彼此的欣赏；在游戏结束后，我们可以一起分享游戏中的趣事，让快乐传递给更多的人。（用时：5分钟）

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调游戏规则、合作与分享的重要性，鼓励学生在日常生活中也能做到公平竞争、互相帮助。（用时：2分钟）

教学重难点：

1.教学重点：让学生了解游戏规则，培养良好的游戏习惯。

2.教学难点：引导学生学会在游戏中合作与分享，树立正确的游戏观念。

本节课用时共计：24分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够理解和遵守游戏规则，意识到在游戏中公平竞争的重要性。他们在日常生活中也能够遵守各种规则，如交通规则、学校纪律等。

2.合作能力提升：学生在角色扮演和小组游戏中学会了与他人合作，能够分工合作，共同完成任务。这种合作能力的提升有助于他们在团队活动中更好地发挥作用，提高团队的整体表现。

3.分享意识培养：学生在分享游戏经验的环节中，学会了如何与他人分享快乐，表达对同伴的欣赏和感激。这种分享意识有助于他们建立良好的人际关系，促进班级和谐。

4.快乐体验丰富：学生在参与各种游戏活动中，体验到了游戏的乐趣，学会了如何在游戏中找到快乐。这种快乐的体验有助于他们在面对困难时保持积极的心态，增强自信心。

5.社交技能提高：学生在游戏中学会了沟通、倾听、表达等社交技能，这些技能将有助于他们在日常生活中更好地与他人交流，提高人际交往能力。

6.道德品质形成：通过学习游戏规则和合作精神，学生逐渐形成了公平、公正、诚实、友善等道德品质。这些品质将对他们未来的成长产生深远的影响。

7.自我认知增强：学生在游戏过程中，学会了反思自己的行为，认识到自己的优点和不足。这种自我认知有助于他们不断进步，提高自我修养。

8.创造力激发：在游戏中，学生需要发挥想象力，设计游戏规则、角色等。这种创造力的激发有助于他们在面对问题时能够提出创新性的解决方案。

9.身心健康发展：游戏活动有助于学生锻炼身体，缓解学习压力，促进身心健康发展。长期参与游戏活动，有助于他们形成积极向上的生活态度。

10.家庭教育促进：学生在课堂上所学到的游戏规则、合作精神等，可以延伸至家庭生活，促进家庭成员之间的沟通与和谐。板书设计①本文重点知识点：

-游戏的意义

-游戏规则

-合作与分享

-快乐体验

②关键词句：

-“游戏是儿童的天性”

-“公平竞争，快乐游戏”

-“分享快乐，增进友谊”

-“遵守规则，尊重他人”

③板书内容：

①游戏的意义

-锻炼身体

-培养智力

-提高社交能力

-丰富生活

②游戏规则

-公平竞争

-遵守时间

-互相尊重

③合作与分享

-分工合作

-互相帮助

-分享快乐

④快乐体验

-发现乐趣

-保持积极

-增强自信教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题的积极性。

-关注学生的眼神交流，判断他们对课程的兴趣和专注程度。

-记录学生在课堂活动中的表现，如角色扮演的投入程度、小组讨论的参与度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，如是否能提出建设性意见、是否能有效倾听他人观点。

-观察学生在展示讨论成果时的表达能力，包括清晰度和逻辑性。

-评价小组间的合作效果，如是否能够达成共识，是否能够共同解决问题。

3.随堂测试：

-通过小测验或问答，检查学生对游戏规则、合作与分享等知识点的掌握程度。

-评估学生对游戏意义的理解，以及对游戏在儿童成长中的作用的认知。

-分析学生的答题速度和正确率，了解他们对知识的吸收和应用能力。

4.家长反馈：

-收集家长对学生课后游戏行为的观察反馈，了解学生是否能在家庭中应用课堂上学到的知识和技能。

-考察家长对课程内容的理解和认同，以及对学生参与游戏活动的支持程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对于积极参与、表现突出的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持；对于表现不佳的学生，给予具体的指导和建议，帮助他们改进。

-针对小组讨论成果：肯定小组合作的成效，表扬在讨论中表现突出的成员；对于讨论中存在的问题，如沟通不畅、分享意识不足等，提出改进建议。

-针对随堂测试：针对学生的答题情况，进行一对一的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予相应的学习资源或指导。

-针对家长反馈：感谢家长对学生的关注和支持，根据家长的反馈调整教学方法，确保课程内容能够满足学生的需求和家庭的教育期望。

-针对总体评价：综合学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和家长的反馈，对学生进行全面评价，并提出个性化的学习建议和发展规划。教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。我们先来回顾一下教学过程吧。

首先，我觉得导入新课的方式挺不错的。通过播放游戏视频，孩子们很快就被吸引了，而且他们纷纷分享了自己的游戏经历，这样一来，我们的话题就自然地展开了。不过，我发现有些孩子对游戏的描述比较简单，可能是因为他们游戏经验有限，或者是在表达上有些困难。这说明我需要在今后的教学中，多关注那些游戏经验较少的孩子，引导他们更好地表达自己。

实践活动环节，我设计了角色扮演、小组游戏和分享经验等活动，孩子们参与得挺积极的。特别是小组游戏，他们合作得很好，这让我很高兴。但是，我也发现有些孩子在游戏中过于依赖同伴，自己不太敢尝试，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们独立思考和尝试。

在学生小组讨论环节，孩子们的表现让我很惊喜。他们不仅能够分享自己在游戏中的快乐时光，还能提出一些很有建设性的意见。比如，有孩子提到在游戏中遇到困难时，应该互相帮助，这让我看到了他们合作精神的培养。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解游戏规则时，我可能讲得有些快，导致一些孩子没能完全理解。另外，我在组织小组讨论时，可能没有给足时间，导致讨论不够深入。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解游戏规则时，我会放慢语速，确保每个孩子都能听懂。同时，我会设计一些互动环节，让孩子们在游戏中亲身体验规则的重要性。

2.在实践活动环节，我会给足时间，让每个孩子都有机会参与和表达。同时，我会鼓励他们独立思考，培养他们的自信心。

3.在小组讨论环节，我会提前制定讨论大纲，确保讨论方向明确，内容丰富。同时，我会引导孩子们学会倾听和尊重他人的意见。

4.对于那些游戏经验较少的孩子，我会特别关注，通过个别辅导和小组合作，帮助他们更好地融入游戏活动。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导孩子们在游戏中学习，让他们在快乐中成长。典型例题讲解在《玩得真开心》这一课中，我们学习了如何在游戏中遵守规则、合作与分享。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，以及相应的解答和说明。

例题1：

小明和小红在玩“跳房子”游戏。小明跳了3次，小红跳了2次。请问，他们一共跳了多少次？

答案：小明和小红一共跳了5次。这是因为他们各自跳的次数相加，即3次+2次=5次。

例题2：

小华和小丽在玩“捉迷藏”游戏。小华找到了3个藏身之处，小丽找到了2个藏身之处。请问，他们一共找到了多少个藏身之处？

答案：小华和小丽一共找到了5个藏身之处。因为他们各自找到的藏身之处相加，即3个+2个=5个。

例题3：

在“老鹰捉小鸡”游戏中，小刚扮演老鹰，小丽扮演母鸡，小芳和小红扮演小鸡。请问，一共有几个角色？

答