大一护理学考试题及答案

大一护理学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.护理程序的第一步是（）A.护理评估B.护理诊断C.护理计划D.护理实施答案：A2.患者资料的主要来源是（）A.患者本人B.患者家属C.医生D.病历答案：A3.以下哪种卧位可用于减轻颅内压（）A.头低足高位B.头高足低位C.中凹卧位D.半坐卧位答案：B4.压疮发生的最主要原因是（）A.局部组织长期受压B.皮肤受潮湿刺激C.营养状况差D.年龄因素答案：A5.测量脉搏的首选部位是（）A.颞动脉B.桡动脉C.肱动脉D.足背动脉答案：B6.正常成人安静时的血压范围是（）A.90～139/60～89mmHgB.100～140/60～90mmHgC.90～140/60～90mmHgD.90～130/60～80mmHg答案：A7.医院感染的主要对象是（）A.门诊患者B.急诊患者C.住院患者D.探视者答案：C8.为患者进行口腔护理时，昏迷患者应禁忌（）A.头偏向一侧B.用开口器C.漱口D.擦拭口腔答案：C9.下列哪种溶液属于胶体溶液（）A.5%葡萄糖溶液B.0.9%氯化钠溶液C.低分子右旋糖酐D.复方氯化钠溶液答案：C10.最常见的输血反应是（）A.发热反应B.过敏反应C.溶血反应D.循环负荷过重答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.护理程序的特点包括（）A.以护理对象为中心B.有特定的目标C.具有动态性D.具有个体性E.具有循环性答案：ABCDE2.收集资料的方法有（）A.观察B.交谈C.体格检查D.查阅记录E.实验室检查答案：ABCDE3.下列属于舒适的基本条件的有（）A.身体因素B.心理因素C.环境因素D.社会因素E.经济因素答案：ABCD4.压疮的分期包括（）A.淤血红润期B.炎性浸润期C.浅度溃疡期D.坏死溃疡期E.深度溃疡期答案：ABCD5.下列关于体温的生理性变化，正确的是（）A.24小时内变动范围不超过1℃B.清晨2～6时最低C.午后1～6时最高D.儿童体温略高于成人E.女性体温略高于男性答案：ABCDE6.医院感染的发生必须具备的三个基本条件是（）A.感染源B.传播途径C.易感宿主D.医院环境E.医疗设备答案：ABC7.下列属于清洁区的是（）A.医务人员值班室B.治疗室C.配餐室D.更衣室E.病房答案：ACD8.口腔护理的目的包括（）A.保持口腔清洁B.预防口腔感染C.观察口腔黏膜和舌苔变化D.去除口臭E.促进食欲答案：ABCDE9.下列属于晶体溶液的有（）A.5%葡萄糖溶液B.10%葡萄糖溶液C.0.9%氯化钠溶液D.复方氯化钠溶液E.5%碳酸氢钠溶液答案：ABCDE10.静脉输血的目的包括（）A.补充血容量B.纠正贫血C.补充血浆蛋白D.补充各种凝血因子E.增强机体抵抗力答案：ABCDE三、判断题（每题2分，共20分）1.护理程序的五个步骤是互不关联的独立步骤。（）答案：×2.护理诊断的陈述方式是问题（P）+症状或体征（S）+相关因素（E）。（）答案：√3.中凹卧位适用于休克患者。（）答案：√4.只要患者皮肤完整，就不会发生压疮。（）答案：×5.正常成人的脉率为60～100次/分钟。（）答案：√6.医院感染的病原体以细菌最为常见。（）答案：√7.戴口罩时，口罩应遮住口鼻。（）答案：√8.长期鼻饲患者应每周更换胃管一次。（）答案：√9.静脉输液时，茂菲滴管内液面过高，可挤压滴管降低液面。（）答案：×10.输血前需两人核对无误后方可输入。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述护理程序的步骤。答案：护理程序包括五个步骤：护理评估，收集患者资料；护理诊断，确定护理问题；护理计划，制定护理措施；护理实施，执行护理计划；护理评价，评估护理效果。2.简述压疮的预防措施。答案：避免局部长期受压，定时翻身；保持皮肤清洁干燥，避免潮湿刺激；加强营养，增强机体抵抗力；保护骨隆突处和支持身体空隙处，可使用减压床垫等。3.简述青霉素过敏试验的注意事项。答案：试验前询问用药史、过敏史；准确配置试验液；皮内注射剂量要准确；试验后观察20分钟；备好急救药品及设备；阳性者禁用并标记。4.简述静脉输液的目的。答案：补充水分及电解质，纠正水、电解质和酸碱平衡失调；补充营养，供给热量；输入药物，治疗疾病；增加循环血量，改善微循环，维持血压。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高患者对护理服务的满意度。答案：加强护患沟通，了解需求；提升专业技能，确保护理质量；注重人文关怀，营造温馨氛围；及时处理患者问题和投诉；优化服务流程，减少等待时间。2.谈谈在临床护理工作中如何预防护理差错事故的发生。答案：严格执行规章制度和操作规程；加强业务学习，提高专业水平；工作中保持专注，认真核对信息；加强责任心，培养慎独精神；建立差错事故上报和分析制度。3.讨论如何对临终患者进行心理护理。答案：了解患者不同心理阶段特点，给予相应支持。否认期耐心倾听；愤怒期包容理