衔接点16 标题的含义和作用（解析版）2025年小升初语文无忧衔接（统编版2024）

PAGE1衔接点16标题的含义和作用小学阶段初中阶段能识别文本标题，初步理解标题与文章内容的关联，通过朗读感知标题对文章的概括作用；能结合文本内容简单概括标题的表层意思。能分析标题的多层含义，理解标题在结构上的作用、在主题上的暗示；结合不同文体分析标题对吸引读者、点明主旨的作用。衔接指引小学阶段：学习以直观认知为主，选取的文本多为记叙文，标题多为“人物+事件”，侧重让学生通过具体篇目体会标题“概括内容”的基础功能。学生只需简单理解标题的含义和作用。初中阶段：学习难度提升，选文扩展到散文、小说、议论文等，标题的文学性增强，需结合文本分析标题的双关义、情感基调。学生需掌握分析技巧，在写作中学会用标题暗示主题（如用《那束灯光》象征陌生人的温暖），实现标题与内容的深层呼应。知识梳理标题是文章的“眼睛”，总体来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助同学们领悟文学作品的思想内涵、理清文章的思路。

提问方式❶本文的题目包含哪几层含义?❷文题好不好?换成另一个题目行不行?为什么?❸文章标题有什么作用?

知识梳理知识点答题思路标题的含义1.联系表层含义内容（标题的字面义、文中的内容）2.体会深层含义比喻义、引申义、象征义等，一般与文章的中心有密切的关系。答题模式：①表层含义（结合文章主要内容作答）②深层含义（紧扣文章中心作答）如《朝花夕拾》，标题的表层含义是傍晚捡拾早上的花，深层含义是成年后回忆童年和青少年时期的点点滴滴，表达了作者对往事的怀念。标题的作用无手法❶是贯穿全文的线索；❷揭示（暗示)文章的××主旨；❸点明文章的写作对象；❹奠定文章××感情基调；❺概括文章的主要内容/某个情节；❻交代故事发生的时间、地点、背景；❼点明人（物）××特点。有手法❶运用……修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。❷运用反问，引人深思，吸引读者阅读兴趣。❸引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者阅读兴趣。❹富有诗意，营造美好氛围，吸引读者阅读兴趣。❺用词新颖别致，吸引读者阅读兴趣。标理的好处标题的好处=含义（表层含义+深层含义）+作用（内容、结构、主旨、手法、效果）注意：❶题目的含义：从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。❷题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是文章的线索。链接文本如：《秋天的怀念》的好处①一语双关，表面义指通过对过去秋天往事的回忆，表达了对母亲的深切怀念；深层含义指作者经历了命运残酷的打击，在母亲去世后，看到开的泼泼洒洒、淡雅高洁的菊花，明白了母亲坚忍无私的爱，懂得了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。②点明中心，深化了主旨。③奠定了文章哀伤的感情基调；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★（24-25七年级上·四川内江·期中）阅读选文，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了。就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1．下列各句朗读处理不妥当的一项是（

）A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。2．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量。请结合加点的词分析句子的动人之处。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的看着我。3．结合文章内容，谈谈你对文章标题含义的理解。4．文中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈母亲这个人物形象。【答案】1．C2．两个“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容，照顾得周到、细心；“偷偷”体现了母亲照顾“我”的谨慎和小心；“红红”表明母亲哭过，写出了母亲对“我”的心疼。3．《秋天的怀念》表层意思是故事发生在秋天，表达的是“我”对母亲的怀念；深层意思是“我”经历命运残酷的打击后，体会到母爱的伟大，变得乐观、坚强。4．从母亲忍受病痛折磨，还告诉我“好好儿活”，可以看出母亲坚忍、顽强、乐观的性格；从母亲央求“我”看菊花并十年如一日的照顾我可以看出母亲对“我”的细心、耐心，以及无微不至的爱与关心。【导语】史铁生的《秋天的怀念》通过细腻的叙述，描绘了一位在困境中对儿子充满关爱的母亲形象。文章通过简洁却富于情感的语言，如“悄悄地躲出去”、“眼边儿红红的”等细节，展现了母亲隐忍和无私奉献的伟大。作者在叙述母亲的艰难与隐痛时，隐含着对于亲情的怀念与领悟，以及对生命意义的感悟。文章以平淡而深刻的方式打动着读者，唤醒对家的再思考和对亲情的珍视。1．本题考查句子朗读轻重的把握。C．句子朗读轻重也是根据句意、画面及情感进行相应地处理，母亲这一出去就是诀别，感情中应当包含着作者内心的隐忍与遗憾之情，“再”字必须重读，表现“我”不能再见到母亲的遗憾之情；“出去了”这是体现母亲的一个动作，没有寄托什么感情，不需要重读；故选C。2．本题考查词语表达效果。“悄悄”可理解为没有声音或声音很低或不惊动人或不愿别人知道；“偷偷”指暗暗地，形容行动避人、不易使人觉察和发现。作者连用两个叠词，写出母亲在“我”双腿瘫痪后小心谨慎的样子，生怕自己做得不好或不对，因而触动“我”的某一敏感的神经。“红红”写出了母亲偷偷为“我”的处境哭过，希望“我”坚强的活下去，过得好，写出了母亲对“我”的心疼。这些词形象表现出母亲对“我”的担心、理解和包容，表现出母亲对“我”照顾得周到、细心呵护真挚的爱。3．本题考查文章标题的理解。分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析。结合第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”，第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，可知，母亲是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”离开人世的，结尾我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是写作的背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，“秋天的怀念”表现了“我”对母亲的怀念之情。结合第⑦段“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”，可知：菊花不畏秋天的严寒，在秋风中开得非常烂漫，秋菊就如文中坚强的母亲，她不畏生活的艰辛，乐观生活。“秋天”又可以理解为是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征意义。文中的作者经历身体残疾、母亲去世的悲痛挫折后，终于明白了要好好活着的道理，体会到了母爱的伟大，懂得了母亲“好好儿活”的苦心和期望，为自己在痛苦时不曾关心到母亲而感到愧疚难过，为自己懂得了怎样面对艰难生活而释然。可以根据这些内容谈谈题目“秋天的怀念”的含义。4．本题考查人物形象。结合第①段“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，可知：母亲在“我”发脾气的时候选择的是悄悄地躲出去，让“我”充分地发泄，而不是制止“我”，她偷偷地听着儿子的动静，可以看出母亲对儿子的担心，担心儿子会发生危险，由此可见母亲是一位对儿子理解、宽容与忍耐的人。结合第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，可知：当“我”埋怨自己瘫痪，不想活的时候，身患重病的母亲鼓励“我”要勇敢活下去，由此可见，她是一位坚忍，对生活充满乐观精神的人。结合第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了”，第⑥段“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”，可知：母亲怕“我”看到悲凉的秋景会触景生情，她为了让“我”乐观面对生活，不断鼓励“我”出门看一些美好的景物，为了照顾“我”的情绪，她不说“跑”和“踩”一类的字眼儿，临终前还惦记着“我”和妹妹将来的生活。由此可见，母亲是一位细心照料孩子，对孩子非常关心和爱护的人。一、（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读《棉花的味道》，完成下列各题。①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃④不久，母亲棉四里的花谢了，一个个温穴的棉桃长出来。八月。棉批和石抱一般张开了小嘴，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，但她心里却同样有对美的无限憧憬。⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，妈就不冷。”⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”⑨母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄⑪母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，顿时心跳加速，明知不可能⑫一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。⑬多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖(1)对文章的理解与分析不正确的一项是（

）A．文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。B．第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。C．“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。D．文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。(2)文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括其中三件。(3)标题“棉花的味道”有什么含义？【答案】(1)D(2)母亲给棉花“打顶”；母亲采摘棉花；母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）；母亲用棉花为儿女缝衣制被；母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”；母亲年老后仍然喜欢使用棉织品（任意3件事即可）(3)是棉花自身的味道，它是母亲所喜欢的香味。蕴含的味道，那是深深的母爱。是子女对母亲的感激之情。【导语】《棉花的味道》以“棉花”为线索，抒发作者对母亲深情的怀念。文章通过“种棉花”“摘棉花”“做棉衣”等叙述，展现了母亲勤劳坚韧、智慧朴实的形象，母爱如“棉花”般温暖而深沉。文中多次通过蓝色棉袄这一意象深化母爱的主题，三次描写母亲身影的“蓝色”形成呼应，突出文章结构的层次感与连贯性。标题“棉花的味道”蕴含着对家庭温暖与无尽母爱的追忆，情感含蓄又浓烈。【详解】（1）本题考查内容的理解。D.根据第⑤段“天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯”、第⑦段“新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄”可知，文章是两次实写“我”母亲的“蓝色身影”，并非三次。本项“文章三次实写‘我’母亲的‘蓝色身影’”有误；故选D。（2）本题考查内容的概括。根据第①段“她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，对着一棵棵棉花‘狠下杀手’”可知，母亲在棉花生长过程中进行“打顶”操作。概括为：母亲给棉花“打顶”。根据第⑤段“午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫”可知，母亲顶着烈日去采摘棉花。概括为：母亲采摘棉花。根据第⑥段“明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，像棉花一样”可知，母亲在夜里望着天上，用棉花来形容白云之美。概括为：母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）。根据第⑦段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合”可知，母亲用棉花为儿女们做衣物、缝被子等。概括为：母亲用棉花为儿女缝衣制被。根据第⑧段“晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”以及第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道。’”可知，母亲告诉“我”被子的香气来源。概括为：母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”。根据第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”可知，母亲年老后依然喜欢使用棉织品。概括为：母亲年老后仍然喜欢使用棉织品。（3）本题考查题目的含义。根据第⑧段“晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”以及第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道。’”可知，棉花本身有着独特的味道，这是其表层含义，即棉花自身的味道，且是母亲所熟悉、喜欢的香味。根据第⑦段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄”可知，母亲辛勤地用棉花为子女们制作各种保暖衣物，自己却穿着旧棉袄，将温暖与关爱都无私地给予了孩子；再结合第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”，体现出子女对母亲关爱的回馈。棉花贯穿于这些亲情互动之中，所以“棉花的味道”蕴含着深深的母爱，以及子女对母亲的感激与回报之情，它成为了亲情的一种象征与载体。二、（24-25七年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下列文章，完成下列各题。无边的回忆席慕容①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。②好几次，有爱管闲事的或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”③如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转换一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他：“你知道我为什么舍不得丢它吗？”④这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。⑤大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢房子是我的家。⑥走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满的，别有用处的。晚上回家后我赶快洗个澡就睡了。⑦直到有一天，傍晚，我放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。⑧那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”⑨以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？⑩就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在我的身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。(1)选文第①段划线句有什么作用？(2)请赏析第⑦段划线句子的表达效果。(3)通读全文，写出“我不愿丢弃这双旧拖鞋”的具体原因。(4)文章标题“无边的回忆”有什么深刻含义。(5)请你根据上下文，进行合理想象，适当运用描写，在第⑧段后续写当时的情景。【答案】(1)内容上：细致地描写了拖鞋的形状、颜色以及磨损情况，突出这双拖鞋的普通与破旧，为下文写“我”不舍得丢弃它做铺垫，与它承载的深厚情感形成鲜明对比。结构上：引出下文关于这双拖鞋的回忆以及与之相关的外婆的故事。(2)语言描写。通过“何方人士，敢动本人的拖鞋？”这一带有调侃、活泼语气的话语，生动地表现出“我”当时年轻气盛、略带嚣张的性格特点，也从侧面反映出“我”与外婆之间亲密无间、轻松自在的关系，使外婆的形象更加亲切可感。(3)这双拖鞋陪伴“我”多年，“我”对它有感情。更重要的是，外婆在世时每次上山总会替“我”把拖鞋洗干净、晒干并放好，拖鞋上留存着外婆的温暖与关爱，穿上它能让“我”感受到外婆手上的余温以及外婆对“我”的深情，它是外婆爱的载体，所以“我”不愿丢弃。(4)一方面是指围绕这双旧拖鞋展开的回忆，这些回忆没有边界，从过去一直延伸到现在，时间跨度长；另一方面是指对外婆的回忆是无边无际的，外婆的爱与温暖在“我”心中留下了无尽的思念与眷恋，这些回忆包含着“我”对外婆深深的怀念之情，这种情感在心中蔓延开来，没有尽头。(5)外婆微笑着，眼神里满是宠溺，缓缓地说：“你呀，整天到处跑，这鞋都脏成什么样了。也不知道爱惜点自己。”说着，她轻轻放下手中的扇子，起身走到花园里，弯腰拿起那双刚洗好的拖鞋，仔细地端详着，似乎在检查有没有没洗干净的地方。阳光洒在她银白的头发上，泛出柔和的光晕，她的身影在夕阳下显得格外安详。【导语】这篇散文通过一双旧拖鞋串联起作者对外婆的深情回忆，刻画了温馨而深刻的亲情。文章以细腻的笔触描绘了外婆替“我”清洗拖鞋的小事，折射出外婆对“我”无微不至的关爱和温暖。拖鞋的不舍，是对外婆情感与记忆的寄托，表达了对逝去亲人的思念。文中对自然环境的描绘，以及与外婆相处的点滴细节，营造了一种怀旧而感伤的氛围，将浓浓的情感蕴于静谧的日常中。【详解】（1）本题考查句段作用。结合第①段画线句“它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了”可知，内容方面，作者开篇便不吝笔墨，像展开一幅旧物素描般详尽地勾勒出拖鞋模样。先说形状是“平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来”，此乃常见的市井样式，毫无独特之处；颜色从最初的浅蓝在岁月摩挲下“变成浅灰”，鞋底也不堪使用，“磨得一边高一边低”，直观呈现出拖鞋的陈旧不堪，这般平凡破旧之物，常理该弃，却因后文情感羁绊难以割舍，反差就此埋下，凸显外婆情重；结构方面，这段对拖鞋现状的入微刻画，恰似抛出问路之石，自然而然地牵出后续情节。因它的寒酸引旁人劝换，才会有“我”欲说还休的情感袒露，顺势将时光倒带回往昔，从大学毕业漫步山间致拖鞋损坏，再到外婆悄然洗净晾晒，逐步铺陈出与外婆相关的温暖往昔，是后续温情故事的缘起。（2）本题考查句子赏析。结合第⑦段划线句“带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：‘何方人士，敢动本人的拖鞋？’”可知，此句运用语言描写，将“我”的形象与当时情境鲜活勾勒。“何方人士，敢动本人的拖鞋？”满是诙谐调侃意味，“何方人士”模仿江湖口吻，颇具古灵精怪之感，好似一场玩笑式的兴师问罪，尽显“我”青春年少未经雕琢的锐气，直白袒露年轻气盛，“敢动本人”更是强化了那股子理直气壮的嚣张劲儿，契合刚与同学分别、尚沉浸在青春嬉闹余韵中的心境。从人物关系而言，能这般随性呼喊，毫无顾忌，侧面映照出“我”与外婆相处毫无拘谨，深知即便言语俏皮，外婆也只会含笑包容，亲密如挚友。外婆未因这“嚣张”嗔怪，反而在纱门后笑望，愈发烘托出外婆慈爱亲和，祖孙间氛围温馨，如家常画面跃然眼前。（3）本题考查内容理解概括。结合①段“我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了”、②段“我总是微笑地回答：‘还可以穿嘛，我很喜欢它’”等内容可知，起初，它伴“我”度过漫长岁月，出国前两年购入，出国后又相随五载，从崭新浅蓝渐至灰旧，鞋底磨蚀，历经日常琐碎，已然融入“我”生活轨迹，成忠实伙伴，岁月沉淀下满是眷恋，此为不舍根基；结合⑤段“大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑”、⑥段“走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它”、⑧段“那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了”、⑨段“以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉”等内容可知，我不愿丢弃这双旧拖鞋，关键在于外婆赋予的深情厚谊。大学毕业闲暇时山间漫步致其磨损，而外婆偶然来访，主动承担清洗晾晒之责，“用浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了”，此后这成惯例，外婆上山总会精心料理，摆放床前，那暖烘烘之感，分不清是日光余温还是外婆手心温度，拖鞋化作外婆宠溺“我”的实体寄托。结合⑩段“就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西”“这双拖鞋，也就一直留在我的身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返”可知，外婆离世后，它是往昔温暖回忆抓手，触碰它如触外婆温厚掌心，忆起园中小径、纱门后笑靥，故而珍贵难舍，承载无尽思念。（4）本题考查标题含义。标题“无边的回忆”紧扣文章内核，意蕴深邃。由①段“我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了”、②段“我总是微笑地回答：‘还可以穿嘛，我很喜欢它’”、⑤段“大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑”等内容可知，就拖鞋承载的回忆而言，它起始于买鞋之初，历经国内国外数载光阴，从崭新到破旧，贯穿“我”青春片段至成熟岁月，往昔日常如丝线缠绕其上，漫步山间致鞋磨损、归家见鞋被洗晒，点滴串联，随时间延展回忆无休无止，如潺潺溪流绵延不绝，岁月长河里每个与鞋关联瞬间皆成回忆珍宝，跨度之长勾勒出回忆广度边界难寻。

由⑦段“花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢”、⑧段“那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：‘今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话’”、⑨段“以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来”等内容可知，外婆偶然为之的洗鞋举动开启爱的篇章，此后宠溺关怀不断，往昔画面如客厅摇扇静候、小径摆鞋晒暖，桩桩件件烙印心间。外婆离去，思念却汹涌泛滥，触及拖鞋，回忆便如潮水奔涌，从慈祥面容到温柔话语，温情细节无尽翻腾，眷恋不舍在灵魂深处扎根，仿若无垠旷野，思念无岸，爱与回忆肆意漫延，毫无止境，彰显回忆深度与情感烈度皆无穷无尽。（5）本题考查情景续写。作答此题，首先要紧扣外婆疼爱“我”的情感基调以及当时情境。可从语言描写入手，模仿外婆亲切又略带嗔怪的口吻，围绕拖鞋脏、“我”不爱惜这类内容展开，体现她的关怀。动作描写可着重刻画外婆自然又细腻的举动，像拿鞋、查看等，展现她的用心。同时，环境描写不可少，借夕阳余晖等元素，烘托温馨氛围，强化祖孙情深，描绘出一位慈祥老人对孙女无微不至关爱的画面。示例：外婆依旧笑意盈盈，眼角的鱼尾纹都透着慈爱，轻声念叨：“你这孩子，整日疯玩，鞋脏得都没个样子咯。”边说边慢悠悠起身，迈着细碎步子走到小径，弯腰拾起拖鞋，两手轻轻摩挲鞋面，还凑近眯着眼瞅瞅，那专注劲儿仿佛在对待稀世珍宝。此时，落日余晖给院子染上暖黄，光影斑驳地落在外婆身上，勾勒出她微驼却温柔的轮廓，微风拂过，几缕银发俏皮飘动，伴着花香，满是岁月静好的味道，这一幕就此定格在记忆深处。三、（24-25七年级上·河南驻马店·期中）阅读下文，完成问题。耀眼的军装李金良①母亲属牛，是共和国的同龄人。②她这一辈子，心心念念，喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子。她说，军装，在村里“挺耀眼”。③今年，年已古稀的她，身体依然硬朗，精力旺盛，保持着“老黄牛”的坚忍和倔强。父亲离开8年了，她孤身一人执意留在村里，种粮种菜，养鸡养鸭，帮人采摘，自给自足，怡然自得。而最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。④细究起来，母亲的军旅情结，该是从父亲身上产生的。父亲参军6年，是一名公安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，20世纪60年代驻守东北。⑤回乡后，父亲经常与村里人油灯夜话，一年年，一遍遍，讲着他和战友们的故事。有他们战斗班化装潜入白山黑水，到山头阵地侦察，摸排敌情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有东北的苞米成熟时，整个连队“吃蒸饭”，糊一锅茄子、蒸几屉苞米，然后茄子捣酱做菜，就着啃苞米的故事；还有他们战友之间，以命相交，彼此照应，把牺牲的战友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种，激励自己一生坦然前行。⑥印象中，自己上小学时，父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电动磨面坊。那时，父亲的磨面坊经常被三里五村的乡亲排队围满。乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。还记得，自己每每去喊父亲回家吃饭，都坐在他的自行车后座上，看到他从头到脚一身面粉，成为一个“白人”。从村西头到村东头，他骑车穿过整个村子。路上遇到的乡亲，都会主动跟他打招呼，在他们的眼神里，都怀着敬意，我自己也因此而自豪。⑦母亲起早贪黑，经年劳作，一边抚养着我们兄妹4个人，一边种地，春播、夏长、秋收和冬藏，很忙碌。她还养了老母猪，靠卖猪崽儿挣钱。她不仅把我们兄妹抚养成人、成家立业，还在村里盖了3座砖房，其中辛劳，不言而喻。⑧中学毕业后，母亲告诉我，男人不能待在家里，应该走出去干事业，最有出息的就是当兵扛枪。穿上军装，“耀眼”乡里。⑨在她的鼓励下，我怀着斑斓的梦，背起绿色在风雪飞舞的冬至，走进了军营，穿上“空军蓝”，一穿就是26年。其间，许是受到母亲不辞背包，辛劳的激励，许是缘于拳拳报恩之心，许是无数英模的激励鞭策，一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先，还考上了军校，入了党，走上干部岗位，最后留在北京工作。⑩看着一步步成长起来的我，母亲怀着对穿军装“挺耀眼”的心理，接着将二弟、三弟都送进了军营，并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。⑪于是，“一家四个兵，个个有军功”，成了乡亲们形容我们家的口头禅。⑫与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年，退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年。退伍后，与爱人开起了营养餐配送网店，天天忙活，日子过得很殷实。我们哥儿仨都是兵，但兵种不同。乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军。我们家的军兵种就全了。令人遗憾的是，妹妹除了名字有个“海”字外，其他都与海军无缘。每次遇有乡亲调侃时，母亲总是满脸笑容。⑬母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这个家，敦促我们兄弟走好军旅之路，迈好人生步伐。现在，每当我们工作遇到坎坷，生活中有挫折时，便用母亲的教诲自勉，无惧风雨，步履轻盈。⑭母亲不是军人，但她生命中对军装“挺耀眼”的情结，一直支撑着身边的四个军人。实际上，她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅，朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当。从某种意义上讲，她也是一个兵。⑮母亲与共和国同龄，沐浴着祖国的阳光和雨露，在平凡中孕育着许多不平凡。而正是社会上这些无数平凡的个人，成就了国家的不平凡。我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒。（选自《光明日报》2019年10月07日，有删改）7．文章以“军装”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依次填写相应的内容。父亲保边防，一生坦然前行→①→②→三弟当武警，退伍日子殷实→③8．赏析加点字的表达效果。乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。9．联系上下文，写出下面这句话的含义。乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了。10．本文的标题“耀眼的军装”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。【答案】7．“我”穿空军蓝，获优评先提干二弟当陆军，退伍事业有成母亲非军人，心有“军装”情结8．“挪”运用动作（细节）描写，生动形象地写出了排队磨面的乡亲之多、移动之缓慢，从侧面表现了父亲工作的忙碌和电动磨面坊生意的红火（从侧面衬托出父亲电动磨面坊生意的红火，突出了父亲军人生涯带来的影响）。9．这句话表面上是乡亲们在笑话“我”家兵种不全，还缺海军兵种，实际上表现了乡亲们羡慕和敬佩“我”家父子全部当上了兵，为国效力。10．①母亲鼓励“我们”走出去干事业，当兵扛枪、穿上军装，为“我们”指引了前进的方向；②母亲激励“我们”要建功立业；③母亲敦促“我们”走好军旅之路，迈好人生步伐；④母亲的忠诚、自信、勇敢、担当等品质潜移默化地影响着“我们”。【导语】这篇文章以“军装”为线，展现了主人公家庭的军旅情结与母亲的影响。文章中，母亲作为“共和国的同龄人”，通过日常的坚忍和对家人的支持，间接促成了家庭中四位军人（父亲和三兄弟）的出现。叙述结合了军事生活与乡土情感，突出了母亲虽然不曾穿过军装，但她的品质和意志与军人精神相契合。整体文字朴实，情感真挚，反映了对军旅生涯的崇敬与普通生活的坚韧。7．本题考查概括事件。根据第⑨段中的“在她的鼓励下，我怀着斑斓的梦，背起绿色在风雪飞舞的冬至，走进了军营，穿上‘空军蓝’……一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先”可得：“我”穿空军蓝，获优评先提干。根据第⑫段中的“与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年，退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成”可得：二弟当陆军，退伍事业有成。根据第⑭段中的“母亲不是军人，但她生命中对军装‘挺耀眼’的情结”可得：母亲非军人，心有“军装”情结。8．本题考查词句赏析。“挪”字是对乡亲们动作的具体描绘，属于动作描写的一种。它生动形象地展现了乡亲们在排队时小心翼翼、缓慢移动的情景。这种描写让读者能够更加直观地感受到现场的氛围和人们的耐心。通过乡亲们的“挪”动，文章侧面表现了父亲电动磨面坊生意的红火。因为只有当排队的人非常多，等待的时间非常长时，人们才会表现出如此缓慢的移动。这反映了父亲的电动磨面坊在当地非常受欢迎。“挪”字在这句话中的运用，不仅生动地描写了乡亲们排队等待的情景，还通过侧面表现了父亲电动磨面坊的繁忙和成功。这样的描写增强了文章的真实感和感染力，使读者能够更好地理解和感受文章所要传达的情感和主题。9．本题考查句子理解。乡亲们调侃“再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了”，这句话表面上是在开玩笑，指出“我”家虽然有多个兵种，但还缺少海军兵种，表现“我们”家全力支持军队的工作。然而，这句话的深层含义是乡亲们对“我”家全体成员大部分成为军人感到羡慕和敬佩，反映了乡亲们对“我”家为国家做出贡献的认可和赞赏。在第⑪段中提到：“一家四个兵，个个有军功”，这表明乡亲们对“我”家的军人身份和他们的成就非常尊重和认可。此外，第⑫段中“二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年，退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年”，可知：“我”家的每个兄弟都有不同的兵种，且都在各自的领域取得了成功，这也进一步证明了乡亲们的调侃并非简单的玩笑，而是对他们家庭的军人身份的一种赞美。乡亲们的调侃实际上是他们对“我”家全体成员为国家服务的肯定和尊敬。这种调侃方式体现了乡亲们对中国军人的崇高敬意，以及对“我”家为国家培养出多名优秀军人的佩服。10．本题考查赏析题目。根据第⑧段中的“中学毕业后，母亲告诉我，男人不能待在家里，应该走出去干事业，最有出息的就是当兵扛枪。穿上军装，‘耀眼’乡里”可得：母亲鼓励“我们”走出去干事业，当兵扛枪、穿上军装，为“我们”指引了前进的方向。根据第⑨段中的“在她的鼓励下……许是无数英模的激励鞭策，一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先，还考上了军校，入了党，走上干部岗位，最后留在北京工作”可得：在母亲的鼓励下，“我”在军队不断进步，荣获军章，成为一个优秀的人。由此可见，母亲激励“我们”要建功立业。根据第⑬段中的“母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这个家，敦促我们兄弟走好军旅之路，迈好人生步伐”可得：母亲为“我们”打理好后方的家庭，让“我们”一心一意投入工作，敦促“我们”走好军旅之路，迈好人生步伐。根据末段中的“我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒”可得：母亲的忠诚、自信、勇敢、担当等品质潜移默化地影响着“我们”。四、（24-25七年级上·江西赣州·期中）阅读下列文段，完成下面小题。槐花一寸深耿艳菊①想起鲁迅先生写在他的后院墙外，一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧。②这株槐究竟有多久的岁月呢？一个大人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。槐开时节，一簇簇，一串串，花如珍珠，缀满枝头。幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。③听父亲讲起，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，我知道了江浙一带有生女儿而植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。④的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。⑤最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对于一个孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……且在每一年的春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。⑥其实，槐的好多半在于它的花。在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，亦可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。⑦曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花。我站在树下，仰着脸，四月底的阳光洒在脸上。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗，拌面，上锅蒸……又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。当我二十岁去外地上学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。⑧就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲终是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉，父亲总是无动于衷。⑨今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐樹下聊天，槐花在微风的吹拂下轻轻飘落。我突然想到了白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年。⑩我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。（摘自《现代快报》2020年4月3日）11．对文章的理解，下列选项不正确的一项是（

）A．第⑦段划线句中加点词“再也没有”，突出了我自离家后未遇花期的难过绝望。B．第⑥段在文中起着承上启下的作用，从上文对槐花样子的描绘，过渡到下文享受槐花盛宴。C．第②段划线句中加点的“挤”字，将槐花的香味人格化，生动地写出槐花的幽香四溢，仅凭一字，尽得其妙。D．文章结尾短短一句话，不仅呼应了前文，而且把思考的空间留给读者，令人回味。12．本文以“槐花一寸深”为标题，有什么作用？【答案】11．A12．①槐花是本文的叙事线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②化用古诗句，增添了文学韵味，吸引读者兴趣。③暗示了文章主旨：深深的美好的父母之爱。④交代了本文的写作对象槐花及其茂盛的特点。【导语】这篇文章通过对家门前槐树的描绘，融入了作者对童年及家庭生活的回忆与情感。槐树不仅是生活环境的一部分，更象征了家庭的温暖与岁月的流逝。作者用细腻的笔触表达了对槐树的眷恋，传达出对生活中小确幸的珍惜与热爱。文章结尾部分引发读者对时光、成长及亲情的思考，形成深刻的情感共鸣。整体结构井然，语言自然流畅，寓意丰富。11．本题考查对文章内容的分析理解。A.错误，“再也没有”，突出“我”自离家后未遇花期的深切的惋惜（或遗憾）之情，并不是绝望；故选A。12．本题考查标题的作用。从文首写到文尾，第①段写“我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧”，最后一段第⑩段写“我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因”可知，“槐树”是文章的线索，以“槐树”一线贯穿，使文章的脉络清晰；槐树始终留在家乡，“站成了光阴里的风景，情深如旧。花开花落，一年又一年”看到了槐树，让父母觉得看到了孩子，在他们心中槐树就是女儿的化身，寄托着他们对孩子深深的关爱之情，这是以小见大的手法；结合第⑦段“然而当我二十岁去外地上大学时，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味”，第⑨段“这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年”分析，槐花一寸深，年年如是，“我”思念槐花，思念在父母面前的无限美好的时光，幽香四溢的槐花象征着甜蜜美好的亲子之情，象征孩子对父母的理解与爱；引用白居易诗文为题，富有诗情画意，增加了文章的文学性，耐人寻味。五、（24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下列文章，完成各题。描花的日子①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。②出不了门，一家人要围在一起。③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。④父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。⑪外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！⑫就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。13．文章围绕冬天一家人在家描花，写了哪些合作描花的事？14．按要求赏析下面的句子。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。（从词语运用的角度赏析）15．请简要分析文章标题的作用。16．阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。材料一：生活是一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花在上网、玩手机上。【答案】13．合作的事：①外祖母和母亲合作画出一朵朵梅花；②外祖母和父亲合作画出了兰花；③猫和母亲、外祖母一起画了一幅最好的梅花。14．“每年”“肯定”“高兴”等词语表现了母亲和外祖母对描花的喜爱、对生活的热爱之情，也体现了她们心灵手巧、富有生活情趣。15．①是行文的线索；②概括了文章主要内容；③暗示了一家人和谐、幸福的生活；④能激发读者的阅读兴趣。（答出2点即可）16．文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。【导语】这篇文章生动地描绘了一家人在冬日围绕描花的温暖时光，通过细腻的描写展现了家庭成员之间的默契和爱意。文章以轻松幽默的笔触描述了母亲与外祖母的才艺，以及父亲与孩子的笨拙尝试，同时巧妙地融合了猫的参与，让人感受到家庭生活的简单与幸福。标题“描花的日子”既点题又营造了一种温馨朴实的氛围，隐喻着在平凡中发现幸福的主题。13．本题考查文章内容概括。根据第⑥段中的“外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花”可知，这是外祖母和母亲的合作，共同画出一朵朵梅花，可概括为：外祖母和母亲合作画出一朵朵梅花；根据第⑦段中的“母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片……她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草”可知，这是外祖母和父亲合作，共同画出了兰花，可概括为：外祖母和父亲合作画出了兰花；根据第⑩段中的“猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印”和⑪段中“外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了”可知，猫和母亲、外祖母共同合作，完成了幅最好的梅花图，可概括为：猫和母亲、外祖母一起画了一幅最好的梅花。14．本题考查句子赏析。这个句子在第③段，要求从词语运用的角度进行赏析。“每年”“肯定”和“高兴”这三个词语运用巧妙。“每年”表示这种描花的活动是有规律地年年进行，体现出描花这件事在母亲和外祖母生活中的常态化，是她们生活中固定的、不可或缺的一部分，表现了她们心灵手巧，富有生活情趣。“肯定”则带有一种不容置疑的态度，强调了描花这件事对母亲和外祖母来说是毫无疑问的最快乐的事情。“高兴”表现了她们描花时的喜悦，生动地表现出她们对描花这件事的热爱与期待，也侧面反映出这个家庭温馨的氛围，一家人都尊重并支持她们的喜好。15．本题考查题目作用。由文章第③段“母亲和外祖母要描花了”，第⑤段“母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花”，第⑦段“母亲鼓励父亲画画看……”，第⑧段“我也想画……”，第⑨段“整整一天，母亲和外祖母都在画……”，第⑪段“外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝……”，第⑫段“就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花”可知，标题“描花的日子”既是行文的线索，同时也概括了文章主要内容；由第②段“一家人要围在一起”，第③段“母亲和外祖母要描花了……这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴……”，第④段“父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上……屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事”，第⑤段“母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花……我和父亲站在一边……母亲让我研墨……”，第⑦段“母亲鼓励父亲画画看……，父亲就画……外祖母过来端详……”可知，标题暗示了一家人和谐、幸福的生活；由标题“描花的日子”让人产生一系类疑问，描